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语言文字活动方案
为进一步加大学校语言文字方针政策的宣传力度，促进语言文字规范标准的贯彻实施，决定举办“我与语言文字规范标准”征文活动。
一、征文主题。
我与语言文字规范标准。
二、参加人员。
全校师生。
三、征文内容。
征文体裁不限，内容健康、积极向上。以对语言文字规范标准的认识，或研究、学习、使用语言文字规范标准的体会、做法、故事等为主要内容。征文字数不超过1500字。
四、活动办法。
1.按参与对象分为师范组与非师范组2个组别，每个组别各评出一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名、优秀奖5名。另评选三名优秀组织（单位）奖。
2.请各位参赛选手与9月10日前将参赛作品交毕节学院大学生普通话推广协会办公室。
3.本次活动不向参赛者收取任何费用。
4.主办方享有对本次活动全部参评作品的收藏、发表、出版、宣传等处置权以及网络发表权、其他出版权；如因作者抄袭带来的版权纠纷，由作者本人负全责；参评者享有自己作品的署名权。凡参加此次活动的人员，均视为已确认并遵守本项规定。
五、时间安排。
1.征文征集时间：20xx年9月10日—9月20日。
2.征文评审时间：20xx年9月20日—9月25日。
六、其他事宜。
1.主办单位委托承办单位组织专家对征文进行评审。
2.主办单位将向获奖征文作者、优秀组织奖单位颁发证书和纪念奖品。
3.推荐部分获奖征文分批在《毕节学院报》、毕节学院网等媒体刊发。
七、组织机构。
主办单位：毕节学院教务处、毕节学院团委。
承办单位：毕节学院语言文字工作中心。
毕节学院大学生普通话推广协会。
支持单位：毕节学院教育科学学院、
毕节学院新闻中心、毕节学院编辑部毕节学院广播站。
八、联系方式。
待定。
用新语言让德育生动起来
案例1.“倒数的认识”情境导入片段。
师：在生活中，有些话是可以倒过来说的。（出示：路上我上马；客上天然居），请你试着倒过来说一说。
生1：“路上我上马”倒过来说是“马上我上路”。
生2：“客上天然居”倒过来说是“居然天上客”。
[1][2][3][4][5][6]。
语言文字工作总结
根据《市教育局、市语委关于在全市各级各类学校开展语言文字规范化示范校创建活动的通知》(武语[20__]14号)的精神，我区教育局、区语委办迅速组织学习、全面宣传动员、精心指导、严格评估，初步认定：育才小学为第一批市级语言文字规范化示范校，纱帽山小学、纱帽山幼儿园、邓南镇中心小学、育才中学、纱帽街城关小学为第一批区级语言文字规范化示范校。此项工作的开展，为促进全区各学校语言文字的规范化工作取得了阶段性成效，为带动我区城市语言文字工作评估的全面开展奠定了良好的基础。
一、科学规划，建章建制，落实管理。
按照市教育局、市语委的有关文件精神，结合国家城市语言文字工作评估对学校的要求，我局根据实际，在广泛征求意见的基础上，认真研究，制订了《汉南区创建语言文字规范化示范校(园)实施方案》和《汉南区教育局市(区)级语言文字规范化示范校认定评估方案》。全区各中小学校(幼儿园)以此为蓝本，制订了适合本校的创建活动方案，按照《武汉市语言文字规范化示范校(园)的考评标准》的要求，建立健全规章制度，不断完善《校园规范用语用字的规定》，加强师生用语用字等基本功的训练。如：育才小学、纱帽山小学、邓南镇中心小学等强化落实《校内用语用字评价制度》、《师生课堂用语用字监督》、《干部巡堂制度》、《课堂教学评价制度》、《教师综合考评制度》等。各校实行教师普通话水平等级证书与评聘职称，年度考核挂钩;教师教学用语是否规范，板书、作业批改用字是否规范进入教师评价方案;语言文字工作的管理得到了全面落实。
二、培训队伍，明确责任，落实指导。
1、组建评估班子，严格培训队伍。我局组成了由分管副局长余旭东同志牵头，区语委办、区教育督导室、局普教科、师训科、教研室领导以及省级普通话测试员参加的评估领导小组和评估组。所聘用的评估员长期从事语言文字的培训工作、研究工作和应用工作，都具有丰富的工作经验。尽管如此，我们还是先后两次召开评估员会议，组织培训学习，讨论研究评估程序，统一评估标准。培训的教材是《国家通用语言文字法》等法律法规和区教育局、区语委办编辑的《汉南区市级语言文字规范化示范评估工作手册》。通过培训使每位评估员的政策理论水平有了进一步提高，专业知识更扎实，实际操作能力更强。
2、客观评估，热心指导。在对每一所学校的实地评估中，我们严格遵守评估纪律，保持廉洁自律的作风，严格把握标准关，不因个人感情而随意改变标准，有成绩予以肯定，有问题就当面指出，严格执行评估程序，按事先分工各行其是，分段评估后，又交换意见，集体商定反馈意见。整个评估工作一丝不苟，严中有活，活而有度。还结合实际，对受评学校的语言文字工作作了科学合理的指导。在邓南镇中心小学，对该校所使用旧教材中部分汉字读法的声调作了更正处理，给育才中学宣传廊的错别字一一指出并予纠正，在各校对部分老师的普通话进行了临时的培训，等等。评估组的工作在各校得到了好评，他们普遍认为：评估使他们理顺了工作思路;评估促进了他们的工作;评估使他们受益匪浅。
三、立足长效，科学评价，落实目标。
从考评情况来看：各校都能够将语言文字规范化工作作为素质教育，学校管理的内容，做到“三纳入一渗透”(纳入培养目标、纳入常规管理、纳入基本功训练，渗透到各项教育教学活动中)，完成了语言文字工作目标。具体表现为以下几个方面：
1、各校领导都十分重视语言文字规范化工作。各校都由校长担任语言文字工作领导小组组长，有教务处、政教处的干部参加领导小组，并且由教务处或政教处具体组织创建工作。各校领导小组、工作网络健全。学校工作计划和部门工作计划中都有有关语言文字规范化工作的内容。有的学校建立了语言文字工作网，还专门有“创建语言文字规范化示范校规划”，有学校语言文字的专项工作计划和专项工作总结。
2、各校都有对教师、学生说普通话，写规范字的要求，制定了规章制度。既有具体规定，又有平时的随机检查，有的学校还有专项考评结果。普通话已成为学校教学语言、校园语言、交际语言、接待语言、集会语言。校园用字规范率逐渐提高。
3、各校都进行了《国家通用语言文字法》及地方语言文字法律法规的培训学习，还举行了书面测试。各校开了专题会议，出了专题板报，举行了主题班会。各校已形成了讲普通话、写规范字的良好氛围。
4、各校除了将语言文字规范化渗透到各项教育教学活动中以外，还开展了多项活动，特别是第八届全国推普宣传周活动形式多样，内容丰富。如上街宣传、散发传单、文艺演出、演讲比赛、辩论比赛、计算机汉字输入比赛、发倡议书、“小手拉大手”和查纠不规范字的“啄木鸟”行动成效显著，为推动我区国家城市语言文字工作评估起到了很好的基础作用。
5、各校积极组织师生参加各级语言文字类的比赛，而且频频获奖。有的还获得了国家级书法奖，获得“楚才杯”作文竞赛的一等奖。
6、各校语言文字工作的台帐资料齐全，特别是育才小学积累了近几年语言文字工作大量的原始材料。
语言文字规范化示范校的评估暂告一段落，但创建活动并未结束。我们认为：创建是形式，评估是手段，规范化是目的。此次的评估树立了示范典型，当然各校在不同程度上也存在问题。我们将督促各校认真总结经验，针对存在的问题，制订整改方案，限期整改。区教育局将定期复查，不断反馈，促使全区各学校语言文字工作向规范化方向持续健康发展，让更多的市级示范校涌现出来，并以此推动我区国家城市语言文字工作的评估顺利进行。
小班新语言活动《小动物的叫声》教案
1、听清小动物的名称，模仿小动物发出的叫声。
2、体验游戏活动的快乐。
1、经验准备：活动前让幼儿学念儿歌《小动物的叫声》，自由摆弄各种玩具动物，了解小动物的名称、叫声和动作。
2、小格子、小鸭子、小鸡、小猫、小狗等玩具。
一、出示小动物玩具，激发幼儿游戏的兴趣。
教师逐一出示小动物玩具引导幼儿说出他们的名称和叫声。
二、引导幼儿学习用手势表现小动物的形象。
1、教师边念儿歌边示范手势。
2、指导幼儿用不同的手势动作表现小鸽子、小鸡、小猫等。
三、游戏。
1、教师说小动物的名称，小朋友要边发出小动物的叫声边做手势。
2、速度由慢到快，以增强游戏的趣味。
四、扩充游戏内容，增强游戏的快乐体验。
1、小朋友还听过哪些小动物的叫声？我们也把他们请到游戏里来。
2、教师边做手势边讲述如：小蜜蜂，嗡嗡嗡；小羊咩咩咩等。
用新语言让德育生动起来
怎样让文章的语言生动起来――从初中课文中学写作。
一、具体形象动人心。
具体形象的语言，绘形绘声绘色，使人如临其境，还能化无形为有形，给读者留下鲜明深刻的印象。《背影》中写父亲穿过铁道的情况和爬上月台的“背影”可谓催人泪下。“蹒跚”写的是父亲平地走路的样子，可见他的肥胖体衰、步履艰难。平地走路尚且如此，过铁道、爬月台的艰难就可想而知了。“下去”只写了“慢慢探身下去”，一个“探”字就极其准确地写出了下去的过程：先两手撑地，把两脚伸出月台边，然后身子向外沿月台慢慢往下挪，直到脚踏到地。爬那边月台的“背影”写得比较详细。“攀”是写手的动作，显示了对父亲来说，月台的高、陡；“缩”是写脚的动作，表现了父亲的年老体衰、动作迟缓，不可能像年轻人那样动作灵活，一撑即上；“向左微倾”是写身子的动作，“向左微倾”有两个原因，一是右手支撑比较有力，二是要把右脚跨上月台有困难，要借助身子的倾斜。这里连用“攀”“缩”“倾”三个动词，细腻而又简练地写出了父亲爬月台的整个动态过程，表现了父亲爬上月台的艰难。如此艰难地去为儿子买橘子，父爱之深怎能不叫人为之动容？唐代诗人皮日休说：“百锻为字，千锻为句”，词语用得好，便可达到字字珠玑、牵动人心的效果。
二、巧用口语传神韵。
口语，即群众的语言，包括日常交际用语、古人流传下的谚语俗语、网络时代流行的网络语等，它直接来源于生活，又服务于生活，鲜活简洁是它的特点。《范进中举》里对胡屠户的刻画可谓入木三分。他庸俗势利：范进中举前潦倒穷困，他辱骂范进为“现世宝”、“穷鬼”，说范进“尖嘴猴腮”，想中相公是“癞蛤蟆想食天鹅肉”；提到“万贯家私”的'张老爷等，便说是“文曲星”下凡，“一个个方面大耳”。可当范进中举后，胡屠户马上又变换了称呼，称范进为“贤婿”、“老爷”、“贤婿老爷”、“天上的星宿”。他凶暴粗鄙：他听见范进想借盘费去考乡试，便辱骂范进说“不要失了你的时了”，语气凶暴；又叫范进“撒抛尿”照照自己的样子，骂他“癞蛤蟆想吃天鹅肉”；提到范进的母亲时，又骂她为“老不死的娘”，用语粗鄙，不堪入耳。他尖酸刻薄：他埋怨“自倒运”，把女儿嫁给范进这“现世宝”、“穷鬼”，诋毁范进的文才，认为能中秀才，全是因为主考官怜悯他才施舍给他的，并说他“尖嘴猴腮”。他自高自大：他认为范进得中秀才，是因为他积了德，“带挈”了范进；他摆出长辈的架子，要教导范进做人的道理，免他“惹人笑话”；范进中举后，又称赞“小老儿”眼光是“认得人”的。这些生动的语言都是口语，出自胡屠户之口完全符合人物性格。活生生的语言刻画出活脱脱的人物，令人拍案叫绝。“世事洞明皆学问，人情练达即文章。”看来，生活才是我们学习语言的最好的老师。
三、多用修辞显文采。
初中阶段常见的修辞手法有比喻、拟人、排比、引用、设问、反问、对偶、夸张、反语等，每种修辞手法都有其各自的表达效果，如能合理运用，可以化抽象为具体，化腐朽为神奇，增强文章的表达效果。在《春》中，朱自清把修辞方法运用得恰到好处，让人处处都能感受到春天的美景恍若眼前。写花儿“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”，运用拟人的手法形象地描绘出了春花迎春、争春、闹春的情态，春意盎然。“红的像火，粉的像霞，白的像雪”，运用了排比兼比喻的句式，将暖色与冷色融合在一起，那火的炽烈，霞的艳丽，雪的高洁，同时映入你的眼际，描绘出春花如火如荼、如绵似绣的色彩之美。“‘吹面不寒杨柳风’，不错的，像母亲的手抚摸着你”，运用比喻、拟人和引用的手法把风的温暖、轻柔的特点淋漓尽致地写了出来。结尾三个句子“春天像……”，更是用排比、比喻、拟人的手法把春到人间、逐步长大的过程表现了出来，尽情地赞美了春天的新、美、力，表达作者迎接春天到来的喜悦心情。我们若能如此娴熟地运用修辞手法，也必然会令自己的文章文采斐然的。
四、活用词语出佳句。
词语一般是约定俗成、固定不变的，其意义、用法、感情色彩具有相对的稳定性，但写作中如能活用词语，则会令人耳目一新，增强语言的表达效果。活用词语常见的形式有：大词小用（小词大用）、褒词贬用（贬词褒用）、改变词性、错用词语、再造词语等。《散步》中大词小用就有好几处：一处把母亲要走大路，儿子要走小路，说成“分歧”；一处说，面对“分歧”，“我感到了责任的重大”；一处把自己的话，说成“决定”；一处在结尾，“好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”。这样的大词小用，小题大做，使语言轻松幽默的同时，也透露出作者这一篇《散步》大有深意。《我的老师》中写“我”“用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有真正要打的意思”。这“狡猾”一词的本来意思是“诡计多端，不可信任”，是一个带有贬义色彩的词。但是在这里“贬义褒用”，是淘气而机灵的意思。不仅生动地刻画了一个深受学生爱戴的老师的形象，同时也表现了孩子们对老师的爱的深刻理解。用词准确，且极富表现力。鲁迅在《社戏》中是这样写身旁看戏的“胖绅士”的：“我同时便机械的拧转身子，用力往外只一挤，觉得背后是满满的，大约那弹性的胖绅士早在我的空处胖开了他的右半身了。”“胖”原为形容词，而“胖开了右半身”中的“胖”后边带了宾语“身”，便由形容词临时改变为动词。“胖”由原来形容绅士身体肥胖，而转为描述绅士肥胖身体动作的情景，起到了化静为动，幽默风趣的作用。《紫藤萝瀑布》中说“香气似乎也是浅紫色的”，读者乍读起来或许会认为作者用错了词语，“浅紫色”是视觉形象，怎么能形容香气呢？然而细想你会发现，这正是作者匠心之所在，把无形的香气化作可见的浅紫色，把嗅觉形象用视觉形象表现出来，巧妙而生动地写出了香气给“我”带来的美好感受。《都市精灵》是这样结尾的：“如此说来，‘孤城寡人’并不正常，虽然，已经司空见惯，习以为常了，倒是‘与狼共舞’这个漂亮而荒诞的词组更具有现代意识。”作者在“孤家寡人”的基础上再造了“孤城寡人”一词，言简而义丰，表现了城市的孤寂，写出了小动物的少。另外，“与狼共舞”本偏于贬义，在这里显然是褒义，贬义褒用，表达了美好而急切的心愿，妙趣顿生。
五、妙用诗文成华章。
古典诗文蕴涵着深厚的文化底蕴和情感资源，妙用古诗文可以激活语言表达，彰显文章底蕴，使文章散发出浓浓的书卷气和文化气。妙用古诗文可分三种情况：直接引用诗文、化用诗文、仿用诗文。朱自清在描写春风时直接引用了志南和尚的“吹面不寒杨柳风”，突出了春风和煦、轻柔的特点，轻松地写尽了春风的神韵。臧克家在《有的人》中写道：“有的人，俯下身子甘愿做人民的牛马。”这里化用了鲁迅《自嘲》中的“俯身敢为孺子牛”，用鲁迅的诗句赞鲁迅，佳句天成，自然贴切。《鼎湖山听泉》结尾处写道：“我却道：‘山不在名，有泉则灵’。”这是仿照《陋室铭》的首句“山不在高，有仙则名”而写的，旧瓶装新酒，赋予了新的含义，揭示了泉的作用，表达了作者对鼎湖山泉水的喜爱之情。但若要“妙用”，自然先要有丰富的积累，正所谓“腹有诗书气自华”。
当然，让作文的语言生动的方法不止这些，但关键还是在于平时的积累，“问渠那得清如许，为有源头活水来。”有积累的“活水”，方能酿就醇美的语言。作为中学生，积累的渠道主要有：生活、课堂学习、课外阅读。相信有了平时的积累，再加上作文时的用心推敲，久而久之，你也会练就生花妙笔的。
用新语言让德育生动起来
――记北京师大附中的德育创新一位从事中学德育工作20多年的老教师，曾这样归纳现在德育工作陷入窘境的三大原因：一是德育本身具有比较虚的特点，在高度务“实”的今天不易受重视；二是学生、家长求知欲望强，而缺少求德的动力；三是我们对德育方法的研究不够，没有能够真正抓住学生。
当前德育工作遇到的这些问题，对于北京师大附中来说同样难以回避。该校校长刘沪告诉记者：“重视德育，还需要巧施德育。真懂教育的人，是不会放松德育的。”
新闻人物现身说“德”效果出奇的好。
提起德育的实效性，很多人都会抨击其内容与学生思想和生活实际不够贴近。北京师大附中也有过这样的困惑。就拿报告会来说吧，学校经常要请知名校友来校作报告，他们的讲述虽然也能一时吸引学生的注意力，但影响并不像理想的那样普遍和深入。于是，学校在保留学习杰出校友钱学森这类重要的传统教育活动的同时，积极寻找更贴近学生、贴近实际的载体。
一天，在欣赏电视节目时，师大附中主管德育工作的副校长刘德齐突然找到了灵感：何不借鉴媒体的经验，通过邀请新闻人物，剖析热门话题来开展德育？于是，他们想起了当时广受关注的清华大学学生食堂“英语卖饭窗口”的英语高手――江西打工青年张立勇。
邀请张立勇学校没费多少周折。在组织报告会时，主持人做了精心设计，还打了个埋伏，报告会前没告诉学生报告内容。报告会开始后，先是放了一段来自央视访谈的录像，张立勇的事迹牢牢地吸引住学生，当学生正看得聚精会神时，录像停了，张立勇神奇地出现在了毫无思想准备的学生面前。学生们的兴趣再次被调动起来，他们全神贯注地听着张立勇讲述自己的奋斗过程，让所有听报告的学生动容。据高二年级组长贾瑞枫反映，报告会的效果出奇的好。
换个事例，换种语言，北京师大附中的德育工作变得生动了。
德育好教材并不缺乏关键要用心开发。
不少教师反映，现在中学生对说教式德育，要么充耳不闻，要么针锋相对，很难找到一个好的德育教材。北京师大附中副校长刘德齐却认为，无论是课堂上的德育渗透，还是每年组织的登泰山、搞军训、去工厂农村社会实践，都可以使学生在潜移默化中完成道德水平的提升。“其实，德育的好教材并不缺乏，就看当老师的是不是用心去体察，有没有春风化雨、润物无声的本领。”
青年教师李晓阳的语文课就是一个典型的例子。一次，语文课讲到《季氏将伐颛臾》时，李晓阳重点讲了孔子的“爱人”思想，即“己所不欲，勿施于人”。李晓阳告诉学生，人同此心，心同此理，要想得到他人的尊重、体贴、关心，自己就先得给他人以尊重、体贴和关心。
李晓阳的这番话是有用意的。因为他发现，班上一些学生责任心差，中午吃完饭后饭盒不知码放，随意乱扔；轮到自己值日时敷衍塞责，对他人不管不顾，却常抱怨同学太冷漠，抱怨班级不温暖。对于这些学生，李晓阳没有直接批评，因为他懂得“但服其心”的道理。到这节课临下课时，李晓阳才大声问学生：“能不能从今日今时起，从中午的抬饭箱、码放饭盒做起，改掉自身的问题？”结果全班学生同声响应，声震屋瓦。从回答的声音中，李晓阳知道，学生们从内心被说服了。
换个形式，换个视角，北京师大附中的德育工作变得轻松了。
重视德育还须巧施德育让德行在参与中成长。
“成功的德育同成功的`教学一样，既要坚持教师的主导作用，又要把学生放在主体地位上。”北京师大附中认为，中学生具有强烈的与教育者平等交流的愿望，只有吸引他们参与德育活动，才能实现学校德育从学生被动接受到自我教育的升华。
根据不同年级的特点，北京师大附中每年有不同的德育主题，每一个主题都十分强调学生的参与。今年是“五四”运动85周年，学校考虑到，如果像过去那样只是简单地在课堂上、橱窗里、板报上向学生讲述“五四”运动的重要意义，学生不喜欢不说，很可能是今天讲完看完，明天就被抛到九霄云外。
于是，学校除了组织“放飞青春”歌咏比赛这一深受欢迎的传统活动外，还结合当代学生的特点，分别在高中和初中举行了以弘扬“五四”精神为主题的网页设计大赛和电脑绘画比赛。在那段时间里，主动了解“五四”运动，学习领会“五四”精神，成了整个校园生活的一个主题。通过这种形式，不仅锻炼了学生应用信息技术的能力和创新精神，而且调动了学生的积极性，使学生在作品设计过程中深刻了解“五四”运动，培养了他们的爱国主义精神。一位学生深有感触地说：“读懂了‘五四’，我才知道什么是真正的爱国。”
换个位置，换个主角，北京师大附中的德育工作变得更有吸引力了。
专家点评林崇德。
诸育只有以德育为首，才能应运而生，德育为一切教育之本，是教育的生命所在，德育工作是整个教育工作的基础。小胜在智，大胜在德，真懂教育的人是不会放松德育的。
北师大附中的做法启发我们，德育工作必须讲究教育艺术。运用新事例，寻找新视角，在讨论中成熟，在参与中成长，都是德育工作中难得的内容、途径和方法，而其中突出的是德育工作的科学性和实效性。所谓科学性，意指德育工作要讲究科学，上要符合国家要求，即根据德育的目的和任务行事，下要针对学生特点，在其主体内部新旧思想的矛盾统一中发展，以便达到应有的效果。而所谓实效性，是指德育工作要讲究实效，通过实实在在的工作，将无形的德育工作落实到学生的观点和行为实处上来，以便真正取得应有的效果，这是最终的归结点。
北师大附中的经验告诉我们，德育工作要取得成效，关键在于学校的校长和老师要进行教育创新。德育的创新过程，要求其不仅每时每刻都想到如何在德育过程、德育内容和德育方法上进行创新，而且要在品德的特性、品德的结构、学生品德发展的年龄特征以及道德习惯的形成等诸多方面，都要有自己新颖、独特，且有价值的理念。
(林崇德著名心理学家，中国心理学会副理事长，北京师范大学教授、博士生导师)。
批评学生的语言艺术研究报告
星期四是我们值日扫地的日子。我大汗淋漓地从外操场跑进来，下课的铃声就响起来了。我拿起扫帚”唰唰”地从后排扫起。哎呀！这排太脏了！我拿着扫帚一遍又一遍地扫着，生怕有一点点灰尘，我扫呀扫，扫呀扫，这一组就用了七八分钟的时间，在别人看来时间可能是太长了，教师说她在二分钟内就能扫好一组，但对我这个“菜鸟”来说七八分钟已经够快了，接着我又拿着扫帚冲出去扫走廊，走廊可真难扫啊，我一会儿躬着腰扫，一会儿蹲着扫，时间好象在和我们作对，不知不觉就到了三点半，总算大功告成了。
当我们背着书包刚要走的时候，老师大喊我们过去。“过去干嘛？”我心里藏着种种猜测。没想到我们刚过去，老师就口惹悬河地骂了起来，连唾沫星子都差点溅到我的脸上，也许我太紧张了吧，前面我一句话都没听进去，但是，后面的话我还记忆犹新：“家里没扫帚的没关系，但你要问问父母怎么扫的……？”
老师啊老师，对我们要求太高了，但我相信下一次我会做得很好！
2老师的一次批评。
老师像一支蜡烛，燃烧着自己，却照亮了别人……。
有一天上午的数学课上，汪老师来检查昨天的作业，问了同学我才知道，试卷反面也是要写的，可我在布置作业是没认真听，所以只订正了试卷正面。汪老师检查到我这儿了，一眼就发现我试卷反面没写，汪老师一点不给我留情面，当即叫我站到讲台上去听课。
第二天一大早，我早早地到了学校，目的就是为了补昨天没带回家的数学作业，可不知道是哪张“大嘴巴”告诉了汪老师，汪老师先是把我批评一通，接着又打电话给爸爸妈妈，回到家里，我又被狠狠地批评了一顿。不仅这样，爸爸妈妈还“封杀”了我一个月的电脑；为了改变我数学作业常错的现象，又制订了“一个礼拜数学作业连错三次就罚写一篇作文”的“法律”。他们批评我是还说汪老师一向认为我是个好学生，我这次的表现令他大失所望……我刚开始觉得父母都很唠叨，但后来我改变了想法——如果没有老师的批评激励着我，使我为了打破现状而更加努力，我根本不可能在期末考试时取得好成绩。
汪老师，您是我人生中一块重要的里程碑，我深深感受到您为我们付出的汗水与辛劳。我为曾是您的学生而骄傲，您将永远留在我的记忆里！
3老师的批评。
今天我因为和同学打架而受到了老师的批评，我觉得很委屈也很不甘心，然后我就找到了妈妈谈心，妈妈跟我说老师说的对，让我好好想想，再写一篇文章记载下来我的体会。
今天我在班级上和一个女生因为橡皮擦的事情吵了起来，另外一个女生过来帮她吵我。我觉得那个过来帮忙的女生非常的过分，因为这本来不是她的事情但是她却要过来骂我我觉得非常的生气，所以我就动手打了她的脸一下，然后她们俩就开始打我，我也开始打她们。我觉得我的头发被她们扯着很疼很疼，于是我就更加用力的用指甲抠她们的手。后来不知道是谁去告诉了班主任，然后班主任就来了，把我们拉开了，我看见班主任红色的脸和严肃的表情我感觉到很紧张，因为是我先开打的。然后周围的同学告诉了班主任我们打架的原因，班主任就让另外两个女生先回家，把我带到了办公室。我很气愤的就是为什么只带我一个人进办公室，明明打架的是我们三个。然后班主任就狠狠地批评了我。后来通过妈妈我才知道，原来班主任是因为对我的'期待过高，看到我做这种打架斗殴的事情对我更加失望才会生气的。
所以我决定以后再也不会和同学发生这种矛盾了，就算有我也不能出手打人，在同一个班级是一种缘分，我们要好好珍惜才对。
4数学老师的批评。
今天下午，第一节课，我怀着惴惴不安的心情在走廊上徘徊，这明显和往常的我不一样啊！话说事出必有因，我一定是在害怕什么或担心什么，可我在害怕什么呢？原来，我由于作业质量不高，上课没有认真听课“触怒”了数学王老师，所以他邀请了我和我爸去开“座谈会”。
放学后，我迈着缓慢的步伐，磨磨唧唧走到了学校大门口，爸爸老远就看到了我，随后我只好心不甘情不愿地领着他走进学校，与我不同的是，爸爸大步地朝着数学王老师的办公室“进发”。“唉！”心中暗叹一声，我也不得不加快了步伐，原本三层的楼梯在现在看来就像走了几十层那样累。一只脚踏进了办公室的门，心理的弦就更加紧了。“真是的，早知道就把作业写好点了！”嘀咕一声，我便拖着一只脚慢吞吞的走到了数学老师的办公桌旁。
数学老师拉过来两把椅子，让我爸爸和我坐下。我爸爸坐了一把，我则把书包放在另一把椅子上，然后掏出了《数学练习册》交给了数学老师。之后，数学老师与我的爸爸深入地探讨了关于作业质量不高，上课没有认真听课，上课不写老师布置的题目等，我在旁边负责听，以及想如何改正错误。直到傍晚我才被“解放”出来，走在路上我回想着数学老师的叮嘱，无论如何我也要把这几项毛病“扔掉”。
5得到老师的批评后。
得到老师的批评后，我惭愧极了。
那天，吴老师让我们拿出大试卷讲题目。“蔡娟，你来读这一题。”我顿时失魂落魄。我慢吞吞地站起来，尽力克制自己，还自我安慰道：“蔡娟，别紧张，你会读好的。”我带着自信大声地读了起来。可不只为什么，我读了一会儿后，便读的一点也不流利了。我重读了好几回，可还是读不好。经过自己几次失败后，我再次大声地读了起来，可还是有读的不好的地方。终于读好了，我的心“怦怦”地跳个不停，而后，一场**开始了。“蔡娟，做为班长，你看你书读得一点也不流畅，一点也没有感情，你以后给我多练习练习。”吴老师听后生气地说。“是啊，做为一斑之长，我应该样样比别人好。而我呢，成绩没别人好，书读得没别人流利，我看我这个班长还不如让给别人做呢……”
不过，我还会继续努力，让老师重新把赞许的目光投向我，让老师为我骄傲，为我自豪。
语言文字活动方案
活动目标：
1、理解故事内容，感知故事的主要结构。
2、创编故事内容。
3、体验创编故事的乐趣。
活动准备：
1、故事动画。
2、操作材料若干。
3、了解春、夏、秋、冬四季特征。
活动过程：
一、导入活动：（出示课件：大尾巴）猜一猜：这是什么?想一想：它象什么呀?二、理解故事：
1、想象故事。
小松鼠的尾巴有许多有趣的故事，我们来看一看：
（1）看（教师演示动画）春天：小鸡尾巴挡雨夏天：蜗牛尾巴扇风。
秋天：小兔尾巴扫叶冬天：小猫尾巴保暖（2）说在什么季节?发生了什么事?（让幼儿根据自己对课件的理解随便说说）2、完整欣赏故事到底发生了什么事?跟你们说的一样吗?我们来听一听。（老师完整地讲述故事）3、表演小松鼠真能干，能用它的大尾巴做好多事情，我们一起来学一学能干的小松鼠，我们一边学一边讲，比小松鼠更能干，好吗?（大家一起边讲述边表演）1、讨论：
（1）春天，是什么样的?小松鼠出去走走，还会发生什么事呢?（2）夏天，是什么样的?小松鼠出去走走，又会发生什么事呢?秋天、冬天呢?（幼儿讨论）2、仿编新故事（1）引导幼儿想象记录春天、夏天、秋天、冬天，小松鼠出去走走，又会发生什么事情呢，请小朋友去把它画出来。
（2）幼儿相互交流请小朋友相互说一说自己的想象。
（3）讲述新故事选择几个小朋友的画讲一讲。能选择到春天、夏天、秋天、冬天，各一幅，编成一个完整故事。大家一起讲述。如果没有，鼓励小朋友把没有的回去编出来。
活动延伸：
继续仿编新故事大班语言活动方案2教学目标一、欣赏并学习朗诵古诗《一去二三里》。
二、理解、感受古诗《一去二三里》描写的美好意境，激发热爱大自然的情感。
根据教材和本班幼儿的实际情况，本活动中的欣赏、学习朗诵古诗《一去二三里》是重点，理解、感受古诗《一去二三里》诗中的意境是难点。
教学准备一、幼儿用书《一去二三里》。
二、录音磁带配乐古诗《一去二三里》。
三、视频图片一套。
活动过程一、谈话。
1、教师：小朋友，你们会数数吗?我们先来个数数比赛吧。从一数到十看谁数得准。
教师：真厉害！小朋友你们知道吗，在我国的古代有一位诗人，他把这十个数字写在一首诗里，想知道他是怎样写的吗?那好，今天我们就一起来学习这首古诗吧，名字就叫《一去二三里》。
二、听古诗《一去二三里》。
1、听配乐古诗朗诵《一去二三里》。
2、讨论。
小朋友，你们听到了什么?请你把听到的说出来。
二、欣赏古诗《一去二三里》1、图文结合，理解古诗描写的美好意境。
播放电视图片，教师为幼儿讲解古诗《一去二三里》的意思，帮助幼儿学习古诗。"一去二三里"，意思就是说诗人从别处走来，走了很远大概是二三里路，"烟村四五家"，看见一个小山村，炊烟袅袅，住着四五户人家，"门前六七树"就是这些人家的门前长着一些树木，"九十枝花"说的是路边、房前屋后都盛开着各种美丽的花。
2、结合课本图片，讲解古诗《一去二三里》的诗意幼儿翻看幼儿用书《一去二三里》，教师把古诗编成故事讲给幼儿听，进一步帮助幼儿理解诗意。
五户人家，正遇上做饭时间，可以看见袅袅炊烟，家家门前都有六七棵树，村子里还传来了鸡、鸭、牛、羊、狗的叫声和小朋友们的嬉笑声，走近一看，房前屋后还有路边开满了各种美丽的花，蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓在花丛中飞舞，眼前的一切就像是一幅美丽的图画。啊！这个小村子真的是太美了！三、学习朗诵古诗《一去二三里》。
1、教师朗诵古诗《一去二三里》，幼儿手指字跟着老师一起轻声朗诵。
2、幼儿集体朗读古诗《一去二三里》3——4遍。教师巡回指导，提醒幼儿读准字音。
3、分组学习朗读古诗《一去二三里》，在用感情朗读的同时再次感受古诗所表现的意境美。
四、在欢快的乐曲声中结束本活动。
学未来新语言心得体会
随着全球一体化的趋势日益加强，语言的交流和沟通变得越来越频繁。为了更好地适应这个全球化时代，学习一门新语言显得尤为重要。在我的职业生涯中，我有机会学习了一门未来新语言，这里分享一下我的体会和心得。
首先，学习新语言需要付出很多努力。很多人只看到了一些成功人士用新语言流利地演讲、交流，却忽略了他们背后的付出和努力。像其他技能一样，学习新语言也需要时间、耐心和努力。刚开始学习时，我发现单词听起来很不熟悉、文法规则很复杂，无法精准表达自己的意思。但是在持之以恒的练习过程中，我逐渐地开始了解、掌握了这门新语言的特点，口语、听力、写作能力也得到了大幅度提高。
其次，在学习过程中，我了解到了新语言学习的方法。对于新语言的学习，初学者不应该过分关注语法和单词表，而是应该注重语言的使用。通过学习语言中的实用单词和频率相对较高的语法，加强听力、口语的同时，还可以锻炼自己的交际能力。
学习新语言让我更好地了解了其所在国家的文化，领略到了不同的生活方式和价值观。新语言背后的文化气息可以帮助我们加深对于当地文化的了解，增长自己的国际视野。对于商务人士而言，这样的了解还有助于他们分析和识别国外市场，将产品和服务经营得更好。
最后，学习新语言不仅可以拓宽人际关系，也可以反映个人的素质。随着全球化的加强，公司和企业之间的国际合作变得越来越频繁，掌握一门新语言可以使得自己更具竞争力，在国际化的舞台中更加出众。
总的来说，学习新语言会给个人带来很多好处。不仅可以拓宽人际网络，还可以让我们更好地了解全球化的趋向和国际市场，提高我们的自身素质，更加适应未来社会的发展。
澳洲小镇发明新语言
古时候的中国有着家喻户晓的四大发明，可你知道吗？现代的中国也了新的四大发明。
第一大发明——高铁。
嘘，用心倾听。啊，它来了，它来了！高铁来了！它像利剑一样射来，它由远及近，由一个点变成一条线，最后成为一只蓝鲸呈现在大家眼前。共8节车厢，乳白色的子弹型车头在阳光下闪着亮光。
记得那一次，我要去福州参加比赛，可是，时间我竟然没安排好！火车那么慢，今天下午怎么可能到得了福州呢？我心想：怕是参加不了比赛了。就在这个时候，妈妈想到了高铁！高铁速度那么快，也许还来得及！感谢高铁，没有它，我根本参加不了这次比赛。
第二大发明——支付宝。
蓝色的背景上有一个大大的白色的“支”字。这是家喻户晓的支付宝。“滴，支付宝到账。”这是一个大家多么熟悉的声音啊！是的，支付宝已经走进我们的生活，它让人们的生活变得特别的'方便。大家都知道，支付宝只需要拿出手机扫一扫就可以支付，人们扫描的不只是二维码，更是体现伟大中国的标志！
第三大发明——共享单车。
“嘀”，随着一声清脆的声响，一辆共享单车被解锁了。1月21日，共享单车来到了我的家乡----建阳。共享单车出现在街头巷尾，快速地融入了人们的生活。一排排整齐的共享单车摆放在街道两侧，像是一条长长的、闪闪发光的长龙。共享单车不仅可以缩短市民在一个城市内出行的时间，还可以让人们在上下班的时间有效的锻炼身体。
第四大发明——网购平台。
透过窗子，可以看见人们正在滑动鼠标，目不转睛地盯着电脑，他们在干嘛？哦！原来是在网购平台网购啊！有了网购平台之后，人们足不出户也可以买到合自己心意的东西。网购平台购物范围十分广，大到床铺、沙发，小到味精、胶水。只需动动鼠标就可以买到比门店更实惠的的东西，可谓人们口中所说的“最方便的商场”。
新四大发名体现了我们国家的强大，祖国，你是我的骄傲！
澳洲小镇发明新语言
澳大利亚各大学对申请学生的语言（即ielts）的要求一般在6-6.5分。大多数海外留学生还需要在澳大利亚的语言中心学习一段时间，在此简单一下澳大利亚的语言课程，供学生及家长参考。
很多澳大利亚大学在校内设置语言直升班课程和非直升班。就读直升班课程读完后可以不参加ielts考试，校内考试成绩就被认可，但是有的大学语言直升班可以入读该课程学生数量是有限的；反之，如果学生学的是语言非直升班学完后还是需要参加ielts考试，所以大部分留学生都会选择语言直升课程。
如monashuniversity的校内语言直升班课程，除了要看雅思总分之外，还会根据雅思中写作单科成绩来确定学习周数，通常在10到20周。由于就读这个课程可以同步学习专业课程基础知识，受到广大留学生的喜爱。
但是，需要提醒学生注意的是，申请到语言直升班课程并不等于就上了大学，就读大学语言直升班课程虽然不用学生参加全球雅思成绩考试，但是学生仍然需要通过校内考试达到相当于雅思6-6.5分的水平，如果考试不合格者仍然需要继续学习语言或再考ielts。这是大学对于学生是否具备了学习能力的重要考量。
很多校外语言中心由于办学严谨，历史长，深受大学的认可，被直接纳入承认的语言课程之列。学校可以在学生没有达到语言要求情况下，提前出具大学学费coe，使学生获得长期签证，例如悉尼大学承认的embassyces,等。
有的语言学校只提供语言培训学习，学完以后要参加国际雅思考试，达到6-6.5成绩才能去正式课程学校报到。这种学校在通过使馆评估后只能交纳语言学费，而不能交纳大学学费，这样只能获得语言期间签证，学生需要在澳大利亚办理签证延签手续，同时还要冒着如果因为英语通过时间较晚，大学正式课程没有位置，只能选择其他学校入读的风险。
综上所述，建议即将选择赴澳留学的同学，在制定留学计划时，要和咨询师一起计算好时间，根据自己选择的专业课开学时间及自己的现有英文程度计算出递交院校申请、办理签证等时间。语言关是出国留学的关键所在，根据多年从事澳洲留学工作的经验，建议学生不要排斥读语言课，不要认为读语言课是没有面子的事情，我所经手的不少案例显示，学生在国内雅思考试达到7分，但是到了澳洲当地还是存在听不懂课的现象。因此，选择好语言课是迈向成功留学的第一步。
学习新语言心得体会
学习新语言是一件极富挑战性也极具成就感的事情。正是因为如此，我在学习新语言的过程中经历了许多不同的阶段，从最初的迷茫到最终的成功。在这篇文章中，我想分享一下我学习新语言的一些心得体会，以帮助那些正在追求语言进步的人。
一、理清语言结构。
当我初次接触一门新语言时，我会花费大量的时间来熟悉它的语言结构，在听说读写四个方面切实掌握该语言。掌握语言基本语法规则是一件十分关键的事情。或许在学习之初，繁琐的语言规则会让人感到无从下手。但是，只要能理解基本语言规则和结构，很快这门未知的语言就会迎刃而解。这个时候，我们甚至可以被语言的美丽之处所感动，产生对这种语言的无穷热爱。
二、注重语言环境。
口语练习是我学习新语言的一大难点。在不熟悉新语言的环境下，如何找到口语交流的机会，成了我需要重点解决的问题。有时，我会选择通过和老师、同学交流来增强对这门语言的熟悉度。而最好的方法仍然是直接置身于使用该语言的环境中。这样，我们可以更多地听到当地人的真正说话方式，增强自己对语言的理解。
三、寻找各种实用工具。
学习新语言是一个较长的过程，我们需要利用一些工具或学习资产来助于我们快速提升。比如，与个人口语培训教师安排授课时间，下载可用的语音识别软件和单词学习手机app都是非常好的开始。通过这些工具，我们可以更快速、更有效地掌握新语言。
四、重视语言知识运用。
学习语言的目的是为了能够更好地交流，因此掌握语言知识的运用也非常重要。在学习新语言时，我们不仅要学会单词和语法，还需要掌握一些真正的使用技巧。比如如何在日常交流中流畅地使用这种语言的表达方式，如何快速地适应“听说读写”四个方面的要求等等。只有真正演练出这些技巧，我们才可以在真正的使用场景中自信行事。
五、不断练习。
学习新语言是一件耗费时间的事情，需要逐步进步。不断提高自己的语言水平，需要经过很多的练习和实践。因此，我不断参加语言交流会议、专业课程班，并跟其他母语人士联系。这样的实际融入，不仅可以增加我们稳定的语言水平，还可以不断同新生的语言进行实践和沟通、不断完美语言的流利程度。最终，我相信，这样不懈的努力一定会被卓越的语言表达水平所回报。
总之，学习新语言不仅需要技巧，还需要追求卓越的毅力、勤奋和创新精神。只有持续的练习，不断地学习和实践，我们才能达成我们的目标。而最重要的是，对于语言的学习，我们需要始终保持一种积极的态度，充满热情，勇敢思考，从而取得更好的成果。
世说新语言语篇读后感
见微知著乎?以偏概全也!三国之管宁，避乱世于草莽，身布衣以终老;华歆，登高堂至宰辅，为高官传清誉。
“割席断交”这个故事，世人耳熟能详，讲得即为管宁与华歆的故事。现常被用来表示，不可以与志向不相同的人结交为朋友。
故事中，管宁见了金子“挥锄与瓦石不异”，世人褒赞有佳。而华歆拾起来，知道是一块金子后也随手抛弃，不也体现了他不在乎钱财吗?世人又何为贬损?何来“志不同道不合”之说?又两人同席温书，见有“乘轩冕过门者”，“宁读如故，歆废书出看”，华歆之所以出去看热闹，也只能说明他读书注意力不集中，大概也并不能够确切地评判他的人生志趣吧。
的确，文中金块象征着财富，轩冕象征权利尊贵。由于社会时代的因素，魏晋时期文人普遍崇尚清谈，一部分文人尤显得特立独行，守着“世人皆浊我独清”的傲世姿态，远离世俗，归隐山林。如此，管宁成就了超逸之名，华歆畅达仕途反而流俗。管宁成为了正面的道德品行典范，华歆注定要遭受士人的`不屑。
然而，管宁饱读诗书后明白了世情，从而选择全身远祸，还乡做了隐士，与华歆的满腹经纶用于经天纬地，施民以惠政，究竟孰浊孰清?据记载，华歆不仅为官清廉，而且为政清明，颇有治国安邦的高策良谋。且功就之时，他不计前嫌，不萦私怀，屡荐昔日故友管宁出仕，大有让位以贤之高态，实在让人感佩。华歆如此德才兼备之人，后世的声誉却一直因“割席”而受累，着实令人扼腕!
两件很小的事情，足见士大夫品评他人与约束自己的尺度之严。见微知著，确有可取一面，但仅因小事就武断绝交，认定华歆对财富、官禄心向往之，未免以偏概全。管宁因朋友一二细节不符合自己做人标准，便断然与其绝交，未免苛求于人。须知：
守一身之清虽然可嘉，然忍浊染身，辟世之清，更堪一表!
澳洲小镇发明新语言
新移民申请人必备条件。新的澳洲移民打分系统将适用于475，487、175、885、176、886，六大主流的技术移民类签证，而移民局官方指出，未来的申请者必须满足以下四个基本条件，才能够有资格提出申请。根据官方的文件，65分制的打分系统下的申请人，被澳洲官方要求需要具备四大要素，分别是：
1.更出色的英语能力：要满足英语ielts成绩四个6分的要求。
4.富有更加针对性的年龄群体：递交申请的年纪不得超过50岁。
雅思要求：4个8分20分；4个7分10分；4个6分0分。
工作经验。
2.澳洲境外：3年工作经验5分；5年工作经验10分；8年工作经验15分。
工作经验的加分将是未来的主打分数项目，非但政策答应累计加分（即境内经验和境外经验的分数可以叠加，也就是申请者在申请前10年内的经验都被认可，不过由于相关的政策限制，工作经验的峰值加分仅20分，即使申请者境内五年和境外五年的经验叠加）。
工作经验的情况被严重加深，留学专家认为，这也就意味着，澳大利亚在未来已经将整个申请人群的目标定位在本科毕业至少有3年境内工作经验（25岁的申请者，22岁毕业+3年工作经验）的少壮派人群以上。
辅助加分项。
边远地区学习5分；职业年课程5分；社区语言5分；配偶加分5分。
1.主副申请人需要在同一个技术移民的申请中。
2.副申请者不具备澳洲公民或者永居身份。
3.副申请者的年纪不得高于50岁。
4.副申请者也需要获得sol上面的职业提名。
5.副申请者必须获得至少雅思四个六分的成绩。
6.副申请者需要在递交申请前24个月内，拥有12个月的相关提名职业的`工作经验。
7.如无法达到相关工作经验，副申请者可以在递交前6个月，完成至少两年的全职学习。
州政府及支属。
由州政府担保，而申请176或886类签证的申请者5分。
由州政府或者支属担保申请边沿地区487或475类签证的申请者10分。
据从官方了解，打分系统将不会再给相关的特别职业提名有特殊加分，即使所有申请人的职业需要被新的sol提名清单列出，且他们的职业评估需要符合职业清单的要求序列。
澳洲小镇发明新语言
不管是申请预科，本科还是研究生，如果学生的雅思成绩没有达到澳大利亚大学入学要求，学校会根据学生的雅思成绩及主课入学要求，建议澳洲留学申请人就读一定周数语言课程，然后就可以语言配套主课来澳大利亚大学入读。一般情况下，只要学生读完大学语言课程，并通过校内考试，就可以直接进入主课学习。
留学专家为大家举个例子：假如所申请的本科雅思要求是总分6.5分，单科不低于6分。
a.学生考到4个6分，一般学校会配给学生10周的语言学习。
b.学生考到了6分，单科有低于6分，一般的语言周期则是10周到15周。
c.如果考到5.5分，部分学校会配给20周的语言。（具体以学校的.规定为准）。
授课时间一般一周20小时的课堂授课，15小时的独立学习。
澳大利亚大学读语言课程的利弊分析。
语言课程益处。
英文授课，教师经验丰富，提升听说能力，了解澳洲文化。
灵活选择，在雅思暂时达不到直升主课要求的情况下，10周的语言学习绝对是“烤鸭”的福音。
时间过渡，初到澳洲留学，除了要适应学校，还要适应澳洲的生活，语言课程学习相对主课压力小，活动空间大，学生既能学习语言，还能更好的适应这里的生活。
除了英语，语言学校还有针对预科，本科，研究生阶段的技能训练，给学生做一些笔记，论文的训练，如何使用图书馆，如果作essay等，强化基础能力。
语言课程弊端。
收费较昂贵。澳洲语言课程一周的费用大约在370―470澳币，而相对来说雅思的考试费用较低，所以从经济上说，与其读10周语言，还不如再拼一下雅思。
容易“扎堆”，一般语言班上大多数都是刚到澳洲的留学生，留学生中也不乏中国人，学生新到澳洲，必然喜欢和中国人呆在一起，无可厚非，虽然可以交到朋友，但是语言可能进步较慢。
如何选择？
首先，自己的英文水平是第一决定因素。虽然没有考过，但是在培训一时间后，如果能在二三次考试中，达到直入主课的要求，那就不要去考虑读语言。
其次，自身的适应能力。语言学习的时间其实是一个适应澳洲的时期，了解澳洲教育系统，教育方式的时间，如果觉得自己需要在主课之前，用一段时间来适应，读10来周语言也无妨。
最后，经济因素也要考虑在内。虽然一周400左右澳币的学费算是比较昂贵的价格，但是，如果这个语言的投资下去，后面主课成绩可以顺利通过，甚至拿到高分，那么这个砍材不误磨刀工的效果则可以彰显，毕竟一年学费3万澳元左右，你挂科的代价太大了。
以上是澳大利亚留学语言课程的简要介绍，希望能对有意申请澳大利亚留学的中国学生有所帮助。如有更多澳大利亚留学问题，欢迎拨打热线电话400-088-6518咨询育路出国留学专家。或扫描下方二维码，关注微信留学预科中心，获取更多的留学资讯。
《世说新语》言语原文及译文
边文礼见袁奉高，失次序。奉高曰：“昔尧聘许由，面无怍色，先生何为颠倒衣裳?”文礼答曰：“明府初临，尧德未彰，是以贱民颠倒衣裳耳。”
徐孺子年九岁，尝月下戏。人语之曰：“若令月中无物，当极明邪?”徐曰：“不然，譬如人眼中有瞳子，无此必不明。”
孔文举年十岁，随父到洛。时李元礼有盛名，为司隶校尉，诣门者皆俊才清称及中表亲戚乃通。文举至门，谓吏曰：“我是李府君亲。”既通，前坐。元礼问曰：“君与仆有何亲?”对曰：“昔先君仲尼与君先人伯阳，有师资之尊，是仆与君奕世为通好也。”元礼及宾客莫不奇之。太中大夫陈韪后至，人以其语语之。韪曰：“小时了了，大未必佳!”文举曰：“想君小时，必当了了!”韪大踧踖。
孔文举有二子，大者六岁，小者五岁。昼日父眠，小者床头盗酒饮之。大儿谓曰：“何以不拜?”答曰：“偷，那得行礼!”
孔融被收，中外惶怖。时融儿大者九岁，小者八岁。二儿故琢钉戏，了无遽容。融谓使者曰：“冀罪止于身，二儿可得全不?”儿徐进曰：“大人岂见覆巢之下，复有完卵乎?”寻亦收至。
颍川太守髡陈仲弓。客有问元方：“府君何如?”元方曰：“高明之君也。”“足下家君何如?”曰：“忠臣孝子也。”客曰：“易称‘二人同心，其利断金;同心之言，其臭如兰。’何有高明之君而刑忠臣孝子者乎?”元方曰：“足下言何其谬也!故不相答。”客曰：“足下但因伛为恭不能答。”元方曰：“昔高宗放孝子孝己，尹吉甫放孝子伯奇，董仲舒放孝子符起。唯此三君，高明之君;唯此三子，忠臣孝子。”客惭而退。
荀慈明与汝南袁阆相见，问颍川人士，慈明先及诸兄。阆笑曰：“士但可因亲旧而已乎?”慈明曰：“足下相难，依据者何经?”阆曰：“方问国士，而及诸兄，是以尤之耳。”慈明曰：“昔者祁奚内举不失其子，外举不失其讎，以为至公。公旦文王之诗，不论尧舜之德，而颂文武者，亲亲之义也。春秋之义，内其国而外诸夏。且不爱其亲而爱他人者，不为悖德乎?”
祢衡被魏武谪为鼓吏，正月半试鼓。衡扬枹为渔阳掺檛，渊渊有金石声，四坐为之改容。孔融曰：“祢衡罪同胥靡，不能发明王之梦。”魏武惭而赦之。
南郡庞士元闻司马德操在颍川，故二千里候之。至，遇德操采桑，士元从车中谓曰：“吾闻丈夫处世，当带金佩紫，焉有屈洪流之量，而执丝妇之事。”德操曰：“子且下车，子适知邪径之速，不虑失道之迷。昔伯成耦耕，不慕诸侯之荣;原宪桑枢，不易有官之宅。何有坐则华屋，行则肥马，侍女数十，然后为奇。此乃许、父所以慷慨，夷、齐所以长叹。虽有窃秦之爵，千驷之富，不足贵也!”士元曰：“仆生出边垂，寡见大义。若不一叩洪钟，伐雷鼓，则不识其音响也。”
刘公干以失敬罹罪，文帝问曰：“卿何以不谨于文宪?”桢答曰：“臣诚庸短，亦由陛下纲目不疏。”
钟毓、钟会少有令誉。年十三，魏文帝闻之，语其父钟繇曰：“可令二子来。”于是敕见。毓面有汗，帝曰：“卿面何以汗?”毓对曰：“战战惶惶，汗出如浆。”复问会：“卿何以不汗?”对曰：“战战栗栗，汗不敢出。”
钟毓兄弟小时，值父昼寝，因共偷服药酒。其父时觉，且托寐以观之。毓拜而后饮，会饮而不拜。既而问毓何以拜，毓曰：“酒以成礼，不敢不拜。”又问会何以不拜，会曰：“偷本非礼，所以不拜。”
魏明帝为外祖母筑馆于甄氏。既成，自行视，谓左右曰：“馆当以何为名?”侍中缪袭曰：“陛下圣思齐于哲王;罔极过于曾、闵。此馆之兴，情钟舅氏，宜以‘渭阳’为名。”
何平叔云：“服五石散，非唯治病，亦觉神明开朗。”
嵇中散语赵景真：“卿瞳子白黑分明，有白起之风，恨量小狭。”赵云：“尺表能审玑衡之度，寸管能测往复之气;何必在大，但问识如何耳!”
司马景王东征，取上党李喜，以为从事中郎。因问喜曰：“昔先公辟君不就，今孤召君，何以来?”喜对曰：“先公以礼见待，故得以礼进退;明公以法见绳，喜畏法而至耳!”
邓艾口吃，语称艾艾。晋文王戏之曰：“卿云艾艾，定是几艾?”对曰：“凤兮凤兮，故是一凤。”
嵇中散既被诛，向子期举郡计入洛，文王引进，问曰：“闻君有箕山之志，何以在此?”对曰：“巢、许狷介之士，不足多慕。”王大咨嗟。
晋武帝始登阼，探策得“一”。王者世数，系此多少。帝既不说，群臣失色，莫能有言者。侍中裴楷进曰：“臣闻天得一以清，地得一以宁，侯王得一以为天下贞。”帝说，群臣叹服。
满奋畏风。在晋武帝坐，北窗作琉璃屏，实密似疏，奋有难色。帝笑之。奋答曰：“臣犹吴牛，见月而喘。”
诸葛靓在吴，于朝堂大会。孙皓问：“卿字仲思，为何所思?”对曰：“在家思孝，事君思忠，朋友思信，如斯而已。”
蔡洪赴洛，洛中人问曰：“幕府初开，群公辟命，求英奇于仄陋，采贤俊于岩穴。君吴楚之士，亡国之余，有何异才，而应斯举?”蔡答曰：“夜光之珠，不必出于孟津之河;盈握之璧，不必采于昆仑之山。大禹生于东夷，文王生于西羌，圣贤所出，何必常处。昔武王伐纣，迁顽民于洛邑，得无诸君是其苗裔乎?”
诸名士共至洛水戏。还，乐令问王夷甫曰：“今日戏乐乎?”王曰：“裴仆射善谈名理，混混有雅致;张茂先论史汉，靡靡可听;我与王安丰说延陵、子房，亦超超玄箸。”
王武子、孙子荆、各言其土地人物之美。王云：“其地坦而平，其水淡而清，其人廉且贞。”孙云：“其山嶵巍以嵯峨，其水(水甲)渫而扬波，其人磊呵而英多。”
乐令女适大将军成都王颖。王兄长沙王执权于洛，遂构兵相图。长沙王亲近小人，远外君子，凡在朝者，人怀危惧。乐令既允朝望，加有婚亲，群小谗于长沙。长沙尝问乐令，乐令神色自若，徐答曰：“岂以五男易一女?”由是释然，无复疑虑。
陆机诣王武子，武子前置数斛羊酪，指以示陆曰：“卿江东何以敌此?”陆云：“有千里莼羹，但未下盐豉耳!”
中朝有小儿，父病，行乞药。主人问病，曰：“患疟也。”主人曰：“尊侯明德君子，何以病疟?”答曰：“来病君子，所以为疟耳。”
崔正熊诣都郡。都郡将姓陈，问正熊：“君去崔杼几世?”答曰：“民去崔杼，如明府之去陈恒。”
元帝始过江，谓顾骠骑曰：“寄人国土，心常怀惭。”荣跪对曰：“臣闻王者以天下为家，是以耿、亳无定处，九鼎迁洛邑。愿陛下勿以迁都为念。”
庾公造周伯仁。伯仁曰：“君何所欣说而忽肥?”庾曰：“君复何所忧惨而忽瘦?”伯仁曰：“吾无所忧，直是清虚日来，滓秽日去耳。”
过江诸人，每至美日，辄相邀新亭，藉卉饮宴。周侯坐而叹曰：“风景不殊，正自有山河之异!”皆相视流泪。唯王丞相愀然变色曰：“当共戮力王室，克复神州，何至作楚囚相对?”
卫洗马初欲渡江，形神惨悴，语左右云：“见此芒芒，不觉百端交集。苟未免有情，亦复谁能遣此!”
顾司空未知名，诣王丞相。丞相小极，对之疲睡。顾思所以叩会之，因谓同坐曰：“昔每闻元公道公协赞中宗，保全江表，体小不安，令人喘息。”丞相因觉，谓顾曰：“此子圭璋特达，机警有锋。”
会稽贺生，体识清远，言行以礼。不徒东南之美，实为海内之秀。
刘琨虽隔阂寇戎，志存本朝，谓温峤曰：“班彪识刘氏之复兴，马援知汉光之可辅。今晋阼虽衰，天命未改。吾欲立功于河北，使卿延誉于江南。子其行乎?”温曰：“峤虽不敏，才非昔人，明公以桓、文之姿，建匡立之功，岂敢辞命!”
温峤初为刘琨使来过江。于时江左营建始尔，纲纪未举。温新至，深有诸虑。既诣王丞相，陈主上幽越，社稷焚灭，山陵夷毁之酷，有黍离之痛。温忠慨深烈，言与泗俱，丞相亦与之对泣。叙情既毕，便深自陈结，丞相亦厚相酬纳。既出，欢然言曰：“江左自有管夷吾，此复何忧?”
王敦兄含为光禄勋。敦既逆谋，屯据南州，含委职奔姑孰。王丞相诣阙谢。司徒、丞相、扬州官僚问讯，仓卒不知何辞。顾司空时为扬州别驾，援翰曰：“王光禄远避流言，明公蒙尘路次，群下不宁，不审尊体起居何如?”
郗太尉拜司空，语同坐曰：“平生意不在多，值世故纷纭，遂至台鼎。朱博翰音，实愧于怀。”
高坐道人不作汉语，或问此意，简文曰：“以简应对之烦。”
周仆射雍容好仪形，诣王公，初下车，隐数人，王公含笑看之。既坐，傲然啸咏。王公曰：“卿欲希嵇、阮邪?”答曰：“何敢近舍明公，远希嵇、阮!”
庾公尝入佛图，见卧佛，曰：“此子疲于津梁。”于时以为名言。
挚瞻曾作四郡太守，大将军户曹参军，复出作内史，年始二十九。尝别王敦，敦谓瞻曰：“卿年未三十，已为万石，亦太蚤。”瞻曰：“方于将军，少为太蚤;比之甘罗，已为太老。”
梁国杨氏子，九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出，为设果。果有杨梅，孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”
孔廷尉以裘与从弟沈，沈辞不受。廷尉曰：“晏平仲之俭，祠其先人，豚肩不掩豆，犹狐裘数十年，卿复何辞此?”于是受而服之。
佛图澄与诸石游，林公曰：“澄以石虎为海鸥鸟。”
谢仁祖年八岁，谢豫章将送客，尔时语已神悟，自参上流。诸人咸共叹之曰：“年少一坐之颜回。”仁祖曰：“坐无尼父，焉别颜回?”
陶公疾笃，都无献替之言，朝士以为恨。仁祖闻之曰：“时无竖刁，故不贻陶公话言。”时贤以为德音。
竺法深在简文坐，刘尹问：“道人何以游朱门?”答曰：“君自见其朱门，贫道如游蓬户。”或云卞令。
孙盛为庾公记室参军，从猎，将其二儿俱行。庾公不知，忽于猎场见齐庄，时年七八岁。庾谓曰：“君亦复来邪?”应声答曰：“所谓‘无小无大，从公于迈’。”
孙齐由、齐庄二人小时诣庾公，公问：“齐由何字?”答曰：“字齐由。”公曰：“欲何齐邪?”曰：“齐许由。”“齐庄何字?”答曰：“字齐庄。”公曰：“欲何齐?”曰：“齐庄周。”公曰：“何不慕仲尼而慕庄周?”对曰：“圣人生知，故难企慕。”庾公大喜小儿对。
张玄之、顾敷，是顾和中外孙，皆少而聪惠。和并知之，而常谓顾胜，亲重偏至，张颇不恹。于时张年九岁，顾年七岁，和与俱至寺中。见佛般泥洹像，弟子有泣者，有不泣者，和以问二孙。玄谓“被亲故泣，不被亲故不泣”。敷曰：“不然，当由忘情故不泣，不能忘情故泣。”
庾法畅造庾太尉，握麈尾至佳，公曰：“此至佳，那得在?”法畅曰：“廉者不求，贪者不与，故得在耳。”
庾稚恭为荆州，以毛扇上武帝。武帝疑是故物。侍中刘劭曰：“柏梁云构，工匠先居其下;管弦繁奏，钟、夔先听其音。稚恭上扇，以好不以新。”庾后闻之曰：“此人宜在帝左右。”
何骠骑亡后，徵褚公入。既至石头，王长史、刘尹同诣褚。褚曰：“真长何以处我?”真长顾王曰：“此子能言。”褚因视王，王曰：“国自有周公。”
桓公北征经金城，见前为琅邪时种柳，皆已十围，慨然曰：“木犹如此，人何以堪!”攀枝执条，泫然流泪。
简文作抚军时，尝与桓宣武俱入朝，更相让在前。宣武不得已而先之，因曰：“伯也执殳，为王前驱。”简文曰：“所谓‘无小无大，从公于迈’。”
顾悦与简文同年，而发蚤白。简文曰：“卿何以先白?”对曰：“蒲柳之姿，望秋而落;松柏之质，经霜弥茂。”
桓公入峡，绝壁天悬，腾波迅急。迺叹曰：“既为忠臣，不得为孝子，如何?”
初，荧惑入太微，寻废海西。简文登阼，复入太微，帝恶之。时郗超为中书在直。引超入曰：“天命脩短，故非所计，政当无复近日事不?”超曰：“大司马方将外固封疆，内镇社稷，必无若此之虑。臣为陛下以百口保之。”帝因诵庾仲初诗曰：“志士痛朝危，忠臣哀主辱。”声甚凄厉。郗受假还东，帝曰：“致意尊公，家国之事，遂至于此!由是身不能以道匡卫，思患预防，愧叹之深，言何能喻?”因泣下流襟。
简文在暗室中坐，召宣武。宣武至，问上何在?简文曰：“某在斯。”时人以为能。
简文入华林园，顾谓左右曰：“会心处，不必在远。翳然林水，便自有濠、濮闲想也。觉鸟兽禽鱼，自来亲人。”
谢太傅语王右军曰：“中年伤于哀乐，与亲友别，辄作数日恶。”王曰：“年在桑榆，自然至此，正赖丝竹陶写。恒恐儿辈觉，损欣乐之趣。”
支道林常养数匹马。或言道人畜马不韵，支曰：“贫道重其神骏。”
刘尹与桓宣武共听讲礼记。桓云：“时有入心处，便觉咫尺玄门。”刘曰：“此未关至极，自是金华殿之语。”
羊秉为抚军参军，少亡，有令誉。夏侯孝若为之叙，极相赞悼。羊权为黄门侍郎，侍简文坐。帝问曰：“夏侯湛作羊秉叙绝可想。是卿何物?有后不?”权潸然对曰：“亡伯令问夙彰，而无有继嗣。虽名播天听，然胤绝圣世。”帝嗟慨久之。
王长史与刘真长别后相见，王谓刘曰：“卿更长进。”答曰：“此若天之自高耳。”
刘尹云：“人想王荆产佳，此想长松下当有清风耳。”
王仲祖闻蛮语不解，茫然曰：“若使介葛卢来朝，故当不昧此语。”
刘真长为丹阳尹，许玄度出都就刘宿。床帷新丽，饮食丰甘。许曰：“若保全此处，殊胜东山。”刘曰：“卿若知吉凶由人，吾安得不保此!”王逸少在坐曰：“令巢、许遇稷、契，当无此言。”二人并有愧色。
王右军与谢太傅共登冶城。谢悠然远想，有高世之志。王谓谢曰：“夏禹勤王，手足胼胝;文王旰食，日不暇给。今四郊多垒，宜人人自效。而虚谈废务，浮文妨要，恐非当今所宜。”谢答曰：“秦任商鞅，二世而亡，岂清言致患邪?”
谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似?”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
王中郎令伏玄度、习凿齿论青、楚人物。临成，以示韩康伯。康伯都无言，王曰：“何故不言?”韩曰：“无可无不可。”
刘尹云：“清风朗月，辄思玄度。”
荀中郎在京口，登北固望海云：“虽未睹三山，便自使人有凌云意。若秦、汉之君，必当褰裳濡足。”
谢公云：“贤圣去人，其闲亦迩。”子侄未之许。公叹曰：“若郗超闻此语，必不至河汉。”
支公好鹤，住剡东(山印)山。有人遗其双鹤，少时翅长欲飞。支意惜之，乃铩其翮。鹤轩翥不复能飞，乃反顾翅，垂头视之，如有懊丧意。林曰：“既有凌霄之姿，何肯为人作耳目近玩?”养令翮成置，使飞去。
谢中郎经曲阿后湖，问左右：“此是何水?”答曰：“曲阿湖。”谢曰：“故当渊注渟著，纳而不流。”
晋武帝每饷山涛山少。谢太傅以问子弟，车骑答曰：“当由欲者不多，而使与者忘少。”
谢胡儿语庾道季：“诸人莫当就卿谈，可坚城垒。”庾曰：“若文度来，我以偏师待之;康伯来，济河焚舟。”
李弘度常叹不被遇。殷扬州知其家贫，问：“君能屈志百里不?”李答曰：“北门之叹，久已上闻。穷猿奔林，岂暇择木!”遂授剡县。
王司州至吴兴印渚中看。叹曰：“非唯使人情开涤，亦觉日月清朗。”
谢万作豫州都督，新拜，当西之都邑，相送累日，谢疲顿。于是高侍中往，径就谢坐，因问：“卿今仗节方州，当疆理西蕃，何以为政?”谢粗道其意。高便为谢道形势，作数百语。谢遂起坐。高去后，谢追曰：“阿酃故粗有才具。”谢因此得终坐。
袁彦伯为谢安南司马，都下诸人送至濑乡。将别，既自凄惘，叹曰：“江山辽落，居然有万里之势。”
孙绰赋遂初，筑室畎川，自言见止足之分。斋前种一株松，何自手壅治之。高世远时亦邻居，语孙曰：“松树子非不楚楚可怜，但永无栋梁用耳!”孙曰：“枫柳虽合抱，亦何所施?”
桓征西治江陵城甚丽，会宾僚出江津望之，云：“若能目此城者有赏。”顾长康时为客，在坐，目曰：“遥望层城，丹楼如霞。”桓即赏以二婢。
王子敬语王孝伯曰：“羊叔子自复佳耳，然亦何与人事?”故不如铜雀台上妓。”
林公见东阳长山曰：“何其坦迤!”
顾长康从会稽还，人问山川之美，顾云：“千岩竞秀，万壑争流，草木蒙笼其上，若云兴霞蔚。”
简文崩，孝武年十余岁立，至暝不临。左右启“依常应临”。帝曰：“哀至则哭，何常之有!”
孝武将讲孝经，谢公兄弟与诸人私庭讲习。车武子难苦问谢，谓袁羊曰：“不问则德音有遗，多问则重劳二谢。”袁曰：“必无此嫌。”车曰：“何以知尔?”袁曰：“何尝见明镜疲于屡照，清流惮于惠风。”
王子敬云：“从山阴道上行，山川自相映发，使人应接不暇。若秋冬之际，尤难为坏。”
谢太傅问诸子侄：“子弟亦何预人事，而正欲使其佳?”诸人莫有言者，车骑答曰：“譬如芝兰玉树，欲使其生于阶庭耳。”
道壹道人好整饰音辞，从都下还东山，经吴中。已而会雪下，未甚寒。诸道人问在道所经。壹公曰：“风霜固所不论，乃先集其惨澹。郊邑正自飘瞥，林岫便已皓然。”
张天锡为凉州刺史，称制西隅。既为苻坚所禽，用为侍中。后于寿阳俱败，至都，为孝武所器。每入言论，无不竟日。颇有嫉己者，于坐问张：“北方何物可贵?”张曰：“桑椹甘香，鸱鸮革响。淳酪养性，人无嫉心。”
顾长康拜桓宣武墓，作诗云：“山崩溟海竭，鱼鸟将何依。”人问之曰：“卿凭重桓乃尔，哭之状其可见乎?”顾曰：“鼻如广莫长风，眼如悬河决溜。”或曰：“声如震雷破山，泪如倾河注海。”
毛伯成既负其才气，常称：“宁为兰摧玉折，不作萧敷艾荣。”
范甯作豫章，八日请佛有板。众僧疑，或欲作答。有小沙弥在坐末曰：“世尊默然，则为许可。”众从其义。
司马太傅斋中夜坐，于时天月明净，都无纤翳。太傅叹以为佳。谢景重在坐，答曰：“意谓乃不如微云点缀。”太傅因戏谢曰：“卿居心不净，乃复强欲滓秽太清邪?”
王中郎甚爱张天锡，问之曰：“卿观过江诸人经纬，江左轨辙，有何伟异?后来之彦，复何如中原?”张曰：“研求幽邃，自王、何以还;因时脩制，荀、乐之风。”王曰：“卿知见有余，何故为苻坚所制?”答曰：“阳消阴息，故天步屯蹇;否剥成象，岂足多讥?”
谢景重女适王孝伯儿，二门公甚相爱美。谢为太傅长史，被弹;王即取作长史，带晋陵郡。太傅已构嫌孝伯，不欲使其得谢，还取作咨议。外示絷维，而实以乖闲之。及孝伯败后，太傅绕东府城行散，僚属悉在南门要望候拜，时谓谢曰：“王甯异谋，云是卿为其计。”谢曾无惧色，敛笏对曰：“乐彦辅有言：‘岂以五男易一女?’”太傅善其对，因举酒劝之曰：“故自佳!故自佳!”
桓玄义兴还后，见司马太傅，太傅已醉，坐上多客，问人云：“桓温来欲作贼，如何?”桓玄伏不得起。谢景重时为长史，举板答曰：“故宣武公黜昏暗，登圣明，功超伊、霍。纷纭之议，裁之圣鉴。”太傅曰：“我知!我知!”即举酒云：“桓义兴，劝卿酒。”桓出谢过。
宣武移镇南州，制街衢平直。人谓王东亭曰：“丞相初营建康，无所因承，而制置纡曲，方此为劣。”东亭曰：“此丞相乃所以为巧。江左地促，不如中国;若使阡陌条畅，则一览而尽。故纡余委曲，若不可测。”
桓玄诣殷荆州，殷在妾房昼眠，左右辞不之通。桓后言及此事，殷云：“初不眠，纵有此，岂不以‘贤贤易色’也。”
桓玄问羊孚：“何以共重吴声?”羊曰：“当以其妖而浮。”
谢混问羊孚：“何以器举瑚琏?”羊曰：“故当以为接神之器。”
桓玄既篡位，后御床微陷，群臣失色。侍中殷仲文进曰：“当由圣德渊重，厚地所以不能载。”时人善之。
桓玄既篡位，将改置直馆，问左右：“虎贲中郎省，应在何处?”有人答曰：“无省。”当时殊忤旨。问：“何以知无?”答曰：“潘岳秋兴赋叙曰：‘余兼虎贲中郎将，寓直散骑之省。’玄咨嗟称善。
谢灵运好戴曲柄笠，孔隐士谓曰：“卿欲希心高远，何不能遗曲盖之貌?”谢答曰：“将不畏影者，未能忘怀。”
我们的新时代新语言
没有人能忘记夹缝生长的小草，正如没有人能忽略闪耀的中国。抗日战争期间，中国就是那棵夹缝生长的小草，小草只能奋进，只得成长，“星星之火，可以燎原”，如果没有风浪，我们何来乘风破浪，没有压迫，何谈奋力成长。
但是，这并不意味我们要抹灭历史，我们永远不可能忘记我们死去的同胞，不可忘记先人洒下的鲜血。南京大屠杀死去的几十万中国人，烈士墓园所埋葬的先人，一个一个历史留下的足迹提醒我们，国耻永不可忘怀。正是如此，我们在与日本合作时更应该“以直报怨，以德报德。”历史悲痛还隐隐于心，闭关锁国的场面记录在每一本历史书上，镌刻每一个中国人心中。历史的惨痛教训提醒我们，要想强大，必须不断学习前进。闭关锁国曾经让中国关上了贸易与合作的大门，在固步自封中倒退。日本不承认当年的历史，他们妄图抹灭，可是所有中国人都清楚，灭国之仇不可平，所以我们选择反击，现在，对于中国来说，自身强大就是最好的反击。因此，我们必须以“以直报怨，以德报德”的态度促使自身成长。
以公平正直来对待中日以往之怨，以道德来提升中国影响力。面对未来机遇，我们必须抓住机遇，打好中日关系，在合作中相互借鉴学习，在前进中做出对历史最好的交代。中国并不软弱，我们更要铭记，与日本合作的前提是维护国家利益，坚持一个中国原则，维护我国领土完整。中国意识到了合作重要性并早就开始了中国市场。广州就是一个例子。在广州，东风日产等日牌汽车纷纷建厂，并与中国本土牌子相互促进学习。越来越多人投入本土品牌的建设，中国美好未来在合作中开拓。
当初那棵小草早已成为草原，我们的乘风破浪开拓了一个新的港湾，中国力量的崛起使每一个人都无比自豪，现在的中国不逊色于任何一个国家，这是我们的新中国，这是我们的新时代。时代力量推着我们向前，我们知道，未来中国的时代需要我们开拓。
我们的存在本来就很渺小，特别是在现在的时代，想放光发亮让很多人熟知实为不易。人类是个倔强的动物，所有的一切都阻挡不了对梦的追求，我们把这样的年代。称为“新时代”。
最近有一部电影很是红火，我和朋友也去了人头攒动的影院里想看一看到底有没有别人所说的那么热血，那就是《中国合伙人》，里面的成东青让我印象极为深刻。他没有傲人的家世，没有一点就透的头脑，他有的只是“三想”，理想，梦想和思想。俞敏洪说过这样一句话，然我至今觉得都很有道理：如果我们能够坚持自己的理想，追逐自己的梦想，并且探索自己独立的思想，我们的青春就开始成熟了。当我们拥有了自己的理想，有了坚定不移的信念，我们才算是长大了。
而放眼现代社会，吃家长，比家世，这种现象比不少见，很多有钱人家的孩子，或许连理想是什么都不清楚，他们不需要有理想，因为家人一生的辛苦已经够养他一辈子了。这和成东青比起来，虽然家世地位悬殊，可是再过上十几年，这种悬殊就可能被抹去。
而新时代就需要这“三想”自然是不够的，还要有的是肯吃苦的尽头。
成东青可以把那一本法律全部背下来且十分流利，他说，他不聪明，只有努力才能和他们平等。所以坚决不承认失败，历经挫折，初心不改，应该是称为我们新时代中学生的标志。每一个成功的人士都少不了不少于两次的失败，历经了各种各样的挫折，但是，唯一永恒不变的是他们实现理想的信念，或许他们犹豫过，彷徨过，但他们终没有选择放弃。
我很难评价当今社会的样子，新时代或只是我们心灵的一个寄托，它需要靠我们的努力来完成。
天空遥远深处，厚重的云层背后，一个低沉的声音慈悲地传来：欢迎光临。
“我们唱着东方红，当家作主站起来，我们讲着春天的故事，改革开放富起来，继往开来的领路人，带领我们走进新时代，高举旗帜开创未来……’”每当这首歌响起来的时候，我就不禁想起来我的家乡——翔安黄厝。
改革开放以来，我的家乡发生了翻天覆地的变化。
记得爸爸说过，以前他们上学的时候，书包都是自己做的，破了也不能换新的;笔也是自己用刀削的;本子写过了还要擦掉了再用，不能换新;早上要早早的起床，走凹凸不平的土路去上学。到了学校，一看桌椅有高有低，坐在三人横椅上一不小心就会摔倒，本子放在凹凸不平的桌子上，一不小心就会把纸张弄破。到了中午的时候，每个都要自己去附近搬柴火，搬不够柴火就没饭吃，而且只能有一小碗。放学后，爸爸就要和兄弟姐妹们去山上砍柴、搬柴，到了天黑才回家复习功课。晚上，一家人一起挤一张床，有的还不能睡床只能睡地板。半夜，想上个厕所，还得跑到所谓的公共厕所——旱厕那里去上，而且公共厕所里有很多虫子在这里“安居乐业”。爸爸每每讲起这些是总会喃喃自语地说，还是改革开放好。
现在土路都铺平了，换成又宽敞又平整的水泥路。上学就不用这么早起来，更不用这么费劲的走土路了，因为村村通水泥路，水泥路通过了千家万户。到了学校，一看，整整齐齐的桌椅映入眼帘，舒服的单人椅，平整的书桌，真好!午饭也不需要用柴火换，自己去打就行，要多少给多少。放学后，再也不用去砍柴或搬柴，就能复习功课了。晚上也不用去令人望而生畏旱厕上厕所了，因为村村都有干净、整洁的公共厕所，重要的是家家户户都有干净、整洁的家庭厕所哦!
这就是我们走进新时代的证据，我们走出了艰苦的生活，走进了现在富裕的时代。我不禁感到非常自豪，非常骄傲。不过这还不算什么，我还要发愤图强，然后再创辉煌!让这个新时代再更上一层楼。
在无知的小学里我是欢乐、开心的。在我的小学生活里都是五彩缤纷的，从没有过烦恼，但这无知的时代总是过的飞快的，无知的小学生活像一朵彩云，里面记录着我们的喜、怒、哀，乐。可它们不知什么时候从我身边飞走了。我走出了无知的时代，后步入了黄金时代——初中。
初中，是我的黄金时代，为什么说它是我的黄金时代呢?是因为在这初中里我认识了新同学，新科目，初中的生活不知道是怎样的。可能是没烦恼的，也可能是有很多烦恼，管他呢!我的情感由我自己来控制。我相信我对世界微笑，那么世界也会对我微笑。
只要我去努力那么前面是一面墙也一样不是我的对手，学习就更不用说了，功课虽然多，可只要去努力，我就能在我初中生活的白纸上添加上五彩缤纷的画面。老师说过想在初中学习这张纸倒墨水很容易，只要一天，可是如果要把白纸画地五颜六色的可能要两学期或三学期甚至要三年。
通过学习，我会得到一些启示。
我们逐渐长大了，要学会交往，处理好不断扩展的与他人之间的关系，怎样去认识父母、老师对我们的“严”与“爱”?网络给我带来很多乐趣。可我们怎样才能做网络的主人呢?我觉得可以去和老师、家长，同学去讨论一下。
同学们，我们已经不是在小学里的小毛孩了。已是一个懂事的中学生了，所以，我们应该已经会为家庭着想。
同学们，从我们走出小学的那一次刻开始，我们就已经该懂事了，我想对初中说：“初中，我来了!”
在无知的小学里我是欢乐、开心的。在我的小学生活里都是五彩缤纷的，从没有过烦恼，但这无知的时代总是过的飞快的，无知的小学生活像一朵彩云，里面记录着我们的喜、怒、哀，乐。可它们不知什么时候从我身边飞走了。我走出了无知的时代，后步入了黄金时代——初中。
初中，是我的黄金时代，为什么说它是我的黄金时代呢?是因为在这初中里我认识了新同学，新科目，初中的生活不知道是怎样的。可能是没烦恼的，也可能是有很多烦恼，管他呢!我的情感由我自己来控制。我相信我对世界微笑，那么世界也会对我微笑。
只要我去努力那么前面是一面墙也一样不是我的对手，学习就更不用说了，功课虽然多，可只要去努力，我就能在我初中生活的白纸上添加上五彩缤纷的画面。老师说过想在初中学习这张纸倒墨水很容易，只要一天，可是如果要把白纸画地五颜六色的可能要两学期或三学期甚至要三年。
通过学习，我会得到一些启示。
我们逐渐长大了，要学会交往，处理好不断扩展的与他人之间的关系，怎样去认识父母、老师对我们的“严”与“爱”?网络给我带来很多乐趣。可我们怎样才能做网络的主人呢?我觉得可以去和老师、家长，同学去讨论一下。
同学们，我们已经不是在小学里的小毛孩了。已是一个懂事的中学生了，所以，我们应该已经会为家庭着想。
同学们，从我们走出小学的那一次刻开始，我们就已经该懂事了，我想对初中说：“初中，我来了!”
学未来新语言心得体会
在当今信息社会，人们的交际范围越来越广泛，不断涌现出各种新兴的语言。作为一名高中生，在学校的教育中，我们逐渐认识到未来新语言的重要性。在我的学习过程中，我不仅学习普通话，还积极学习英语、日语等多种语言，我认为，未来新语言学习必将成为人们竞争的重要筹码。
首先，学习未来新语言可以增强我们的交际能力。在信息时代，知识的获取不再受到时间和地域的限制，而是通过互联网进行全球交流。学习外语有助于我们打通语言障碍，与国外友人进行交流。此外，随着“一带一路”的倡议，我国与各国间的贸易往来日渐增多，学习未来新语言有助于我们更好地进行商务谈判。更重要的是，增强了跨文化沟通的能力，使我们更加开放与包容，这对于我们人类的和平发展和共同繁荣具有重要意义。
其次，未来新语言的学习可以增强我们的综合素质。学习语言是一项综合性很强的任务，一个人的语言能力不仅仅受到词汇与语法的影响，还能反映那个人的思维模式及其培养习惯。通过学习另一种语言，不但可以锻炼我们的表达能力，也可以培养出我们的思维能力和应变能力。当我们在掌握语言的同时，还意味着我们需要了解这个国家或地区的文化背景、教育模式以及社会风俗等等，这有助于我们结合实际情况中提高自己的综合素质。
最后，学习未来新语言可以拓宽我们的发展道路。学习新语言并不是短期内的乐趣，而是需要长期的投入和耐心的磨练。通过我们选择学习的语言类型，我们能更好的了解自己的兴趣方向和未来职业规划，这样可以在未来的人生道路上奠定基础，实现自己的生涯目标。
总之，学未来新语言是把握未来机遇的一个重要手段。通过这种方式，可以增强我们的交际能力、综合素质和个人职业发展，而这些又与我们的未来人生息息相关。相信这对我们每一个人都是有影响和建设性的思考。未来新语言的学习之路还很漫长，我们需要不断努力，不断提升自己的能力和品质。
语言文字工作计划
20__年我市要乘通过省二类城市语言文字工作评估的东风，抓紧进行三类城市语言文字工作评估的准备工作，实现国家语言文字工作在新世纪初叶基本普及普通话、社会用字基本规范的目标。
一、大力开展语言文字规范化宣传。
充分认识宣传在推行语言文字规范化中的重要性，要通过坚持不懈地宣传语言文字规范化法规、政策，宣传语言文字规范化知识，使广大市民不断增强语言文字规范化意识。今年要结合纪念国务院公布《汉字简化方案》__周年、发出《关于推广普通话的知识》__周年和即将出台的《江苏省实施〈中华人民共和国国家通用语言文字法〉办法》集中进行语言文字规范化宣传活动。要充分发挥广播电视、报刊、网站等主流媒体的作用，同时要通过发布公益广告、张贴宣传画、发送宣传材料在公共场所、机关、学校、公共服务单位进行宣传。此外，市语委将积极配合承办单位开展推广普通话形象大使评选活动，通过活动来充分扩大推普的影响。
开展好三类城市语言文字工作评估是我市实现新世纪初叶国家语言文字工作目标的关键。今年上半年要开展三类城市语言文字工作评估调研。根据国家、省有关要求，经过调研和征求意见，制订出《__市三类城市语言文字工作评估意见》。城区各区要在20__年通过评估的基础上，对所辖街道社会用字进行整治，并将语言文字工作向社区、基层、乡镇延伸。仪征、宝应、高邮要抓紧完成公务员的普通话培训测试。
三、开展第九届推普周宣传活动。
今年推普周在做好广场宣传、普通话水平义务测试的基础上，要组织人员向市区主要街道的沿街商家宣传语言文字规范化，并动员他们在规范使用语言文字承诺书上签字。同时，要检查各辖区内街道社会用字的整改情况。
今年，省语委、省教育厅将启动创建学校语言文字工作达标校、示范校活动，这是早日实现普通话成为教学语言、校园语言，进一步发挥学校在全社会语言文字规范化进程中的基础、辐射作用的重要措施。市语委、市教育局将与各地语委、教育局一起，认真开展这一活动，争取到20__年，全市各级各类学校、幼儿园100％达到语言文字达标校要求，10％的学校达到国家、省、市级语言文字示范校要求。
五、继续做好公共服务行业的语言文字规范化工作。
公共服务行业和公共设施对创设良好的语言文字规范化环境起着十分重要的作用，20__年我市要继续巩固评估成果，要按照即将出台的《江苏省实施〈中华人民共和国国家通用语言文字法〉办法》的要求，对公共服务行业和公共设施在评估中存在的问题进行整改，并结合各辖区街道整治，基本消除市区社会用字不规范现象。此外，在一些重点服务单位开展普通话持证上岗的试点，争取每个主要行业中都有一个示范单位。
六、认真做好普通话水平测试工作。
近三年我站增加新测试员20多人，今年我市普通话测试站要加强对新测试员的再培训，使他们尽快熟悉测试业务，掌握测试评分标准，并注意培养骨干测试员。同时，组织好由各县市区辅导站测试学生的工作，继续认真做好考务、档案管理、测试录音复听工作，争取全年复审合格率不低于90％。