心得体会是指个人在经历某种事物、活动或事件后，通过思考、总结和反思，从中获得的经验和感悟。那么心得体会该怎么写？想必这让大家都很苦恼吧。以下我给大家整理了一些优质的心得体会范文，希望对大家能够有所帮助。
太阳岛写生心得体会篇一
太阳病是一种常见的中医疾病，主要是由于外感寒邪或阳气不足引起的。在我自己的实践中，与太阳病病患者的接触让我深入了解了这一病症的特点和治疗方法。以下是我关于太阳病的心得体会。
首先，太阳病一般是由寒邪所引起的。在春夏季节，人体阳气较旺盛，抵抗力较强，这时发生太阳病的可能性较低。然而在秋冬季节，人体阳气相对较弱，外感寒邪容易侵入体内，导致太阳病的发生。我曾经遇到一个患者，他在冬天被寒风吹了一阵子后，出现了典型的太阳病症状，如发热、头痛、身体酸痛等。通过这个案例，我进一步认识到了太阳病与季节变化和天气寒冷有关的重要性。
其次，在治疗太阳病时，阳气的调理是非常关键的。根据中医理论，太阳病属于寒邪袭表的病证，因此在治疗过程中要重点调理阳气。最常用的方法之一是艾灸，通过热力温热经络，活化阳气，达到驱寒的作用。我在一位太阳病患者身上进行了艾灸治疗，他的症状明显减轻，体温逐渐恢复正常。这个案例让我深刻认识到阳气的调理对太阳病的治疗具有重要意义。
再次，太阳病的治疗需要综合考虑病情和个体差异。每个人的身体状况和体质都不同，因此对太阳病的治疗方法也应因人而异。我曾经遇到一位年轻女性患者，她患有寒性体质，经常感觉寒冷，而且太阳病症状也较重。经过仔细观察和分析，我给她开出一副温阳补气的中药方，通过调理她的体质，她的太阳病症状大大减轻。从这个案例中，我了解到太阳病的治疗应该结合患者的个人情况来制定方案，才能取得最佳疗效。
此外，太阳病的治疗中还要注意早期防治。太阳病的初期症状可能比较轻微，很容易被忽视。然而，如果不及时采取措施，太阳病可能会迅速发展，引起更严重的症状。因此，对于太阳病的早期治疗尤为重要。我曾经遇到一位中年男性患者，初诊时只是出现了一点发热和寒战的症状，但由于早期及时治疗，他的病情没有恶化，很快痊愈。这个案例告诉我，在太阳病的治疗中，早期防治十分重要，可以避免病情的发展。
最后，太阳病的治疗需要综合运用中医辨证施治的理论和方法。中医辨证论治是中医的核心理论之一，也适用于太阳病的治疗。根据病情判断太阳病所属的证候类型，选择相应的治疗方法和药物。我曾经遇到一位老年人太阳病患者，他出现了发热、头痛、口渴等症状，通过辨证发现他属于阳明经证，采取了清热泻火的方案，很快他的病情得到了缓解。这个案例使我更加深入地理解到中医辨证施治在太阳病治疗中的重要性。
综上所述，太阳病的治疗需要注意季节和个体差异，调理阳气，早期防治，并综合运用中医辨证施治的理论和方法。通过与太阳病患者的接触和实践，我不断提高了对太阳病的理解和治疗水平。我会继续学习和探索，为太阳病患者提供更好的医疗服务。
太阳岛写生心得体会篇二
【教材简析】
《太阳》是一篇科普短文，文章采用了列数字、打比方等说明方法，介绍了和太阳相关的一些知识，说明太阳和人类有着非常密切的关系。我们要让学生在课文学习中增长自然知识，学习用联系的眼光看待自然界，激发学习自然科学的兴趣。同时接触说明事物的方法，初步学习阅读说明文。
【教材处理】
《太阳》这样的说明文，对于三年级学生来说不难理解。如果按照常规的教学方法，逐句逐段地阅读分析，课堂气氛会显得枯燥乏味，学生提不起兴趣。为此，我采取让学生自己去发现问题，提出问题，最终通过阅读去解决问题的方法来学习课文，从而激发学生学习课文、探索自然的兴趣，并从中体验成功的喜悦。
【导学目标】
（一）学生学习目标
1．会认7个生字，会写14个生字。正确读写“传说、寸草不生、差不多”等词语。
2．朗读课文。背诵课文最后一个自然段。
3．理解课文内容，了解太阳的有关知识，初步认识太阳与人类的密切关系，激发对自然科学的兴趣。
4．初步学习阅读说明文，体会说明事物的一些方法。
（二）教师技能重点训练目标
1．组织引导学生学习的策略与技能。
2．发挥学生主体性的策略与技能。
3．利用各种媒体教学的策略与技能。
4．指导学生自主、合作、探究学习的策略与技能。
【导学重点】
1．会认7个生字，会写14个生字。
2．了解太阳的特点，体会课文怎样运用举例子和列数字等方法来说明太阳特点的。
【导学难点】
了解太阳的特点，体会课文怎样运用举例子和列数字等方法来说明太阳特点的。
【切入点】
太阳有什么特点，为什么说它与人类有着密切的关系？
【导学方法】
1．激发兴趣2．自主识字3．朗读感悟4．合作探究
【导学时间】
2课时：每课时40分钟
第一课时：初读课文，要求读准，读通；朗读感悟，了解太阳的特点。
第二课时：认识太阳与人类的密切关系，激发对自然科学的兴趣；背诵课文最后一个自然段；学习生字词。
【导学准备】
1．生字词卡片、多媒体课件等。
2．课前布置学生收集有关太阳的资料。
【导学步骤】
第一课时
一、创设情境，质疑导入
）同学们，知道这是什么故事吗？谁来说说。
天上的太阳到底能不能被射来呢？我们今天就来学习一篇写《太阳》的课文。
3、（估计学生会问：太阳公公，你离我们有多远？太阳公公，你有多大？太阳公公，你有多热？太阳公公，你是由什么构成的？太阳公公，你与我们地球有什么关系？太阳公公，你为什么每天都从东方升起来，从西方落下去？……）
4、肯定学生的提问，并将学生的问题分类概括。
你们提的这些问题怎样去寻找答案呢？有的问题我们可以从课文中找到答案；有些问题同学们可以从科普读物、从网上了解；有些问题现在还是个谜，要等同学们长大后去探索。那么这篇课文告诉了我们有关太阳的哪些知识呢？让我们一起来学习吧！
二、初读课文，整体感知
（一）自主识字
1、现在请同学们用自己喜欢的方式来读课文，注意读准字音，不通的地方多读几遍。
2、小组接读课文，学习生字，交流读懂了什么。
3、出示生字卡片，检测学生自学生字情况。
（二）感知内容
1、.学生自由读课文。（可自己读，可找学习伙伴对读，也可小组同学合作读，注意读准字音，读通课文）
2、导言：《太阳》是一篇科普说明文，这类文章往往是一个自然段讲清一个方面的问题。我们阅读时，要边读边思考：每一个自然段主要讲了什么？学生阅读后归纳。
（讲太阳离我们很远。
讲太阳很大。
讲太阳会发光、发热，温度非常高。
讲太阳与植物、动物和人的关系。
讲太阳与雨雪的关系。
讲太阳与风的关系。
讲太阳和人类关系密切。）
3、思考并交流：课文主要向我们介绍了什么内容？
归纳板书：
太阳的特点
和人类关系密切
三、阅读课文1——3自然段，了解太阳的特点
1、思考：课文介绍了太阳的哪些特点？请同学们默读课文第1～3自然段，边读边用“——”画出每个自然段的重点句，再想一想：课文是怎样介绍太阳这一方面的特点的？可边读边在书中批注。
2、自读课文，独立思考后，与同学交流自己的看法，并在学习小组共同完成以下表格。（板书）
5.朗读课文第1～3自然段。
四、小结练习
2.让学生以第一人称介绍太阳公公，分别练习详细介绍和概括介绍，同桌对练。
第二课时
一、阅读课文4——8自然段，了解太阳和人类的关系
2、出示“太阳和我们的关系非常密切。”
3、、自由读课文第4～7自然段，边读边想：太阳和我们有哪些关系？（并在书上批注）
4、、课文是从哪些方面说明太阳和我们关系密切的？（请分别用一句话概括）
教师结合学生发言板书：
动植物的生长
与地球关系密切 天气的变化
人类的生存
5、、以小组为单位，从第4～7自然段中选择自己最喜欢的一段，用自己喜欢的方法学习。
（a.合作朗读学习法b.画关系图理解法c.结合实际理解法d.借助资料理解法）
二、学习课文最后一段
1.太阳和人类关系那么密切，因此，课文最后进行了总结，反复强调，突出了太阳与人类的密切关系。请大家朗读最后一个自然段。
2.学生朗读课文。（方法有：指名读，师生合作读，男女生赛读，自由读等）
3.鼓励学生把最后一个自然段背下来。（交流方法）
4.联系课文内容和生活实际，说说对“没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界”的理解。
三、前后联系，整体把握
1、通读全文。
2、交流体会：认识到正因为太阳有“大”“热”的特点，又“离地球很远”，才造就了我们地球这一美丽可爱的世界，才给我们人类及动植物提供了生存、繁衍的最适宜的环境，而且这三个条件缺一不可。
四、总结拓展
《太阳》是一篇常识性课文，主要介绍了太阳的有关知识和它与人类的关系。课文运用了列数字、作比较、打比方、举例子等多种说明的方法，让我们形象、直观地了解了太阳。老师相信，只要大家主动地学习，今后肯定能掌握更多有关太阳的知识，将来用先进的科学技术，让太阳更好地为人类服务。
板书设计：
远：一亿五千万公里
走：三千五百年 飞机：二十几年
特点 大：一百三十万个地球
21太阳（大火球）热：表面温度：六千摄氏度
中心温度：是表面温度的三千倍
动植物的生长
与地球关系密切 天气的变化
人类的生存
没有太阳就没有我们这个美丽可爱的世界。
教学反思
首先，由后翌射日的传说引入：这个传说有没有可能呢？带着这个问题学生自主阅读1——3自然段，通过讨论得出结论：不可能。从而引导学生了解太阳的三个特点：远、大、热。再从文中找出相关句子，引导学生理解作者正是运用了列数字、打比方、作比较将这三个特点写具体的。
本文的过渡句非常明显。很自然引入第二部分：太阳和我们的关系非常密切。将这个句子放至屏幕上，引导学生注意到过渡句的作用，在平时写作中也可以应用。
太阳和我们的关系密切，没有太阳就没有这个美丽可爱的世界，这个部分只要求学生认真阅读课文，了解太阳和植物、动物、人类生活、天气等究竟有什么关系，我让学生选择喜欢的方式来读，体会和感受太阳的作用。
课文最后一段要求背诵，我的设计是指名读，师生合作读，男女生赛读，个别赛读，再尝试当堂背诵。
太阳岛写生心得体会篇三
小说《小太阳》是林语堂先生的代表作之一，以故事中的小女孩为中心，描绘了一个普通家庭中的生活场景和人物性格。这本小说以其细腻的情感描写和深刻的人物塑造，让人不由得思考生命的意义和如何活出自己的价值。在阅读过程中，我有很多的体会和感悟。
第二段：孩子的成长记忆
《小太阳》中的小女孩小蕙，被描绘成一个天真善良、喜欢幻想的孩子。她身上展现了孩子渴望快乐、寻找自我的本能，为了获得成长，她学会了沉默、学会了拒绝和迎接挫折，用自己的方式去发现、去探索。小女孩的成长记忆，让我想起了自己的童年时光，仿佛在听她说自己的故事，每当想起过去的那段时光，我都会深深地感到心里悸动不已。
第三段：人物之间的合理性
《小太阳》中的人物关系非常复杂，家庭成员之间的亲情、友情、爱情，透过文字流淌出来的都是放松而自然的感觉。作者巧妙地通过人物之间的互动，让人们理解到发生在生活中的很多事情，往往涵盖了多种因素和因素的交织，而人类的情感相互影响是平衡和运作的关键。而在家庭中，每个人都有着自己的角色和责任，人物之间的合理性也是故事的另一大看点。
第四段：人生的真谛
《小太阳》让我思考人生的真谛：人生是一场不可重来的旅程，人们应该珍惜每个人、每件事和每个瞬间。小蕙的生命像一束闪耀的小太阳，虽然生命短暂，但她在那短短的六年时间里，却有一颗坚定的内心。她带给大家的不是快乐，而是在尘世中稀有的感动和震撼；是一种温馨和情感，彰显出生命的崇高和人性的可贵，这些都是她的精神遗产和生命意义。而故事的最后，我也明白了人类与生命，人类与自然，人类之间彼此的关联，人类彼此之间作为社会的一份子应尽的责任。
第五段：结语
每个人的成长和经历都不尽相同，但面对挫折与困难，人们需要的是正向的思考和乐观的人生态度。《小太阳》通过小蕙与她身边人物的关系和事件，让我们明白了一个道理：人类的尊严、真正的快乐和感动，都寄托在相互关心、相互关爱的生命中。这种生命的意义和价值，在每个人甚至是每个孩子的心中都应该得到尊重和肯定。此时，我相信，读完《小太阳》之后，一定会在心中留下一些清晰且持久的痕迹。
太阳岛写生心得体会篇四
你来了，像一个小火球，从东方那一片绚丽的红光中跳出来跟我相会了。一瞬间，天地沉静，万籁无声，仿佛一切都因你的出现而沉醉。
渐渐的你从小火球变成了巨大无比的火球，阳光更加的耀眼更加的强烈了。原本全身冰冷的我，立刻被你那似火的热情抚为通体的暖和。我依偎在你温暖的怀里，静静的享受着你带给我的温暖。这种温暖在我的世界里辗转，凝结成了一种不可言状的幸福。
然而幸福转眼即逝，不知何时你已发生了改变？最初那玫瑰色的曙光退色了，那耀眼的光茫也变得昏暗了，那似火的热情已慢慢退去了，那暖暖的阳光已被收起来了，你正慢慢的向西山边上走去。
我抬起头想好好的看看你的眼，希望能从你的眼中找到一点点暖意。可你的目光却始终处在游离的状态，你始终不愿看我的眼。也许你是怕我在你的眼中，读出你的不耐烦读出你的冷漠吧。西下的你变得好沉默好陌生。
然后一点一点的消失在我的眼前。
太阳岛写生心得体会篇五
绿太阳是一款环保型的移动电源，具有高效率充电和多功能的特点。使用绿太阳一段时间以来，我有着深深的体会和心得。绿太阳不仅仅是一个普通的移动电源，它更是我生活中不可或缺的一部分。从它的便捷性、节能环保、产品质量，以及对用户使用体验的细心考虑，我在使用过程中有了很多的感受和体会。下面就让我来与大家分享一下我的心得体会。
首先，我要说的是绿太阳的便捷性。绿太阳不仅仅是充电宝，它还具有紧急车载启动器、LED手电筒等多种功能。这一点让我在旅行时感到非常方便。不管是在户外露营还是在旅途中，绿太阳都能满足我的各种能源需求。而且，它还有着多个充电接口，可以同时为手机、平板电脑等多个设备进行充电，非常实用。在绿太阳的使用过程中，我体会到了它的便利性和灵活性，帮助我解决了很多出行中的问题。
其次，绿太阳的节能环保特点也是我对它深深动容的原因之一。绿太阳采用了先进的充电技术，能够实现快速充电和高效能转换。这不仅可以为设备提供持久的电力供应，还能够减少能源的浪费，节约能源资源。另外，绿太阳还采用了高品质的电池芯片，延长了电池寿命，避免了电池的频繁更换，减少了废弃电池对环境的污染。通过使用绿太阳，我意识到自己对能源的消耗应当更加谨慎，并且环境保护事关每个人的生活。
再次，我要说的是绿太阳的产品质量。绿太阳的外观设计简约大方，手感良好，采用了耐用的材料，非常结实耐用。同时，绿太阳还具有过压、过流、过温等多种保护功能，有效防止了充电设备的损坏。更重要的是，绿太阳具备了国际认证并通过了多项质量检测，确保了产品的稳定性和安全性。我深深感受到绿太阳注重品质的态度和对用户的负责任，为用户提供了可靠的产品。
最后，我要说的是绿太阳对用户使用体验的细心考虑。绿太阳的外观设计简单且易于操作，不需要太多的学习成本。其充电接口清晰标注，用户可以根据自己设备的需求自由选择，没有繁琐的设置过程。此外，绿太阳还配备了LED显示屏和按键，可以实时显示电池剩余容量和功率输出情况，方便用户随时了解电池的使用情况。绿太阳还考虑到了用户的需求差异，提供了多种容量选择，满足不同用户的使用需求。通过使用绿太阳，我深刻感受到了它对用户体验的关注和用心。
总之，绿太阳作为一款环保型移动电源，通过其便捷性、节能环保、产品质量和用户使用体验的细心考虑，给我留下了深刻的体会和心得。绿太阳不仅仅是一款功能强大的移动电源，更是表达了对环保理念的拥护和对用户的关心。我相信，随着科技的进步和环境保护意识的增强，绿太阳一定会越来越受到人们的喜爱和青睐。让我们一起努力，用绿太阳守护我们的地球家园。
太阳岛写生心得体会篇六
《太陽照常升起》是海明威的第一本长篇小说，也是他的成名作。下面是小编为大家收集关于《太陽照常升起》读书心得，欢迎借鉴参考。
这本《太陽照常升起》是海明威的第一本长篇小说，也是他的成名作。有人说海明威的长篇小说没有他的短篇写得好，他们为什么会有这样的观点，我不知道，反正谁都有随便发表自己看法的权利。我只相信，如果一个故事能用一个短篇可以写出来，海明威是不会把它写成长篇的。反过来说，如果一个故事用一个短篇写不完，那他就会把它写成长篇。这样说的意思是：与其说他的长篇是长篇，还不如说一个大号的短篇。那么普通所说的长篇与短篇之间的区别是什么?仅仅是篇幅上的差别么?当然不是!短篇与长篇的区别是它的结构更为紧凑、主题更为单一。如果说长篇象是个十连发的散弹槍，短篇小说就是个"单打一"，这样一说，其实海明威的这种拉长了的短篇就象一个射程长，精度高只有一发子弹的大狙了，他小说的篇幅无论多长，那主题都会把它的前后洞穿。
在这部小说中，主人公巴恩斯在大战中受伤，此伤让他不能与他所爱的女人在一起正常的生活，而且更要命的是，他爱的这个女人又天性风流、热爱生活、向往自由和享受，她叫勃莱特。勃莱特认为巴恩斯非常可爱，巴恩斯更是对勃莱特爱之入骨，他们很早就认识，但是现实却让他们无法在一起生活。小说开始的时候，勃莱特就已经离过两次婚，这是两次都是不幸福的婚姻，而且还都是巴恩斯只能眼睁睁默许的，然后正想结第三次婚，小说的故事也就在这个时间段里依次展开。首先从这个小说空空的框架里，我们就可以想像巴恩斯心里应该具有的复杂滋味，这里有内疚，有隐痛，有妒疾，有失意，有孤独，有无奈，有苦恋，有空虚，有屈辱，有等等禁锢了精神并使之痛苦的东西，而这种种复杂滋味也就是海明威要隐匿下的那"八分之七"。读这小说如果没有先认同一下巴恩斯的感受，那么你去读这小说中巴恩斯与其它人的所有的酒桌前的闲言碎语都会觉得平谈无味。而这小说中有八分之七又是由这样的"闲言碎语"所构成。
海明威小说的魅力首先是在他对人心的洞察力上，这表现在他的角色塑造上，他的角色正象是人们都知道的就是一个"打不垮的人"，但是仅仅说他打不垮，那还不能完全解释他何以让人崇拜有加，其实这个"打不垮的人"的本质不是拒绝向命运低头，而是拒绝命运被一小撮人操纵。普通的人会认为，我们的命运仅仅是上帝安排的或自己创造的，但是却意识不到它有时是被一小撮人操纵了的。意识不到的人会乐于向命运低头(又能怎么办)。但是一旦人意识到了，那他就会气愤难忍，而海明威的这个"打不垮"的形象，也正是从这种认识中脱胎出来的。对上帝低头，对自己的选择认输，这无损真汉子的光荣，但是任由别人插手自己的命运，这就不可忍受。这些人总把手插在你的钱袋里，把脚踩在你的肩膀上，把路上修在你的土地上，或者总是要求你为他们的事业献身，然后赏给你一个你再也无法享用的东西。只有在这种人面前，这个"打不垮"的形象才真正的金光闪闪，具有真正的价值，才真的知道"自由"和"独立"到底是什么东西。
在这篇小说里，围绕着这个"打不垮"的形象塑造的其实是三个人，一个是巴恩斯，一个人科恩，一个是勃莱利的最后一个男朋友罗梅罗(他是一个斗牛士)。在巴恩斯身上，我们首先看到一个安于命运的人，这是个被天意命运"打败了"的人，但是他对爱情和生活是不屈服的，但这是他的"败而不垮"。当然，仅仅是这一点并不能说明什么东西，但是只要他的形象只有投射到那个追求勃莱利的犹太人科恩身上，才会显现"打不垮"的真谛。科恩这个人，我们首先看到的是一个生活得意的人，但是他最后不仅垮掉了，而且垮掉的丑陋无比。他虽然把巴恩斯揍晕了，把罗梅罗打得爬不起来，但是在勃莱利、巴恩斯和罗梅罗他们眼里，他却一败涂地。他最后只好灰溜溜的走了。他是一个不折不扣的爱情奴隶，他不是被天意命运击败的，而是被勃莱利这个人击败的，而勃莱利之所以能击败他，是因为他本身就是个可以轻易被什么人都可以击败的、一个可怜的家伙而已。正是从他身上才反衬出巴恩斯对生活的认识，对打不垮的精神的认识。而罗梅罗这个人，海明威用他与科恩(前拳击冠军)的决斗把那种"打不垮"的精神展现的更彻底。决斗那一段写得简直太精采了。一个是斗牛士，一个是拳击手，斗牛士用斗牛的那种不屈精神面对拳击手的凶悍。最后的结局是：拳击手比公牛难斗和斗牛士比拳击手顽强，也就是说"打不垮"的本质不是凶悍而是顽强(海明威最喜欢的两个主题"拳击"和"斗牛"在这本小说里发生了撞击，只不过这个拳击手有点菜)。从这里看，海明威对人性的洞察力就很让人着迷。
当然这仅仅指出海明威对人性的洞察力，别外海明威讲故事的技巧也是非凡的。科恩这个人的心理在这个小说中被他从头抓到尾，仅仅这一点，就非常不简单，小说中对科恩和勃莱利之间发生的事没有一点正面的描述，但是他们之间所发生的事却让读者感到非常清晰，就仿佛海明威在小说里全都讲过。而这只是因为他在描述科恩那些怪异的行为时描述的非常真实，确实真实，太真实了。为什么会这样?这是因为，就象是模特的眼窝越深画家才越能表现人脸的体积一样，正因为科恩怪异的行为怪得很所以才使这事更真实——当然，这也是这书最现实的趣味，其它说了都有点虚。
最后把海明威关于"冰山理论"的一句话作为本文的结尾：如果一个散文作家充分了解他所写的东西，那他就可以省略他和读者都了解的东西;"如果断个作家写得极为真实，那他会强烈地感觉到那些东西，就仿佛作家已经讲述了它们。"(摘于《午后之死》)这也就是他的冰山理论的另一种表达。他的冰山理论包皮含太多的意义。上面这句话里最重要的一个词就是"极为真实"，而要做到"极为真实"，需要一些聪明才智，就象生活也需要聪明才智。海明威真正的迷人之处在于他绝不仅仅是一个打不垮的汉子，而是一个无论生活还是写作中都散发着既聪明又老练、既谨慎又判逆、既认真又玩世不恭魅力的老男人(书里的巴恩斯也是这样的人)。而这种人在我们这里还暂时没有出现过，我们这里的人老了，总是变成一个个"天真的"匹夫有责的遣老们，那些干枯的人。
今年暑假，我读了美国著名作家海明威的小说《老人与海》。我十分佩服小说中老渔夫的意志，他让我懂得了一个人一定要有坚持不懈的精神，才能获得成功。
小说描写的是一个年近六旬的老渔夫，在一次单身出海打鱼时，钓到了一条大鱼，却拉不上来。老渔夫同鱼周旋了几天后，才发现这是一条超过自己渔船数倍的大马林鱼，虽然明知很难取胜，但仍不放弃。后来又因大马林鱼伤口上的鱼腥味引来了几群鲨鱼抢食，但老人仍不愿就这样放弃，最终突出重围，将大鱼带回了渔港，让其他渔夫佩服不已。
当我读到“老渔夫想：这里离海岸实在是太近了，也许在更远的地方会有更大的鱼……”时，我十分佩服这位老渔夫，因为他这时已经打到了一些鱼，但他没有安于现状，而是向着更大的目标前进。再看看我们，平时遇到一点小困难，我们都叫苦连天。我们是祖国的未来，应该像这位老人一样胸怀大志，去追求更好、更大的目标。
当我读到“大马林鱼开始快速地围着小渔船游动，将缆绳缠绕到了桅杆上，老人右手高举着钢叉，在它跃出水面的一瞬间，竭尽全力地向它的心脏掷去，一声哀鸣结束了大鱼的生命，它静静地浮在水面上……”时，我的心也像一块大石头落了地。我非常钦佩老人那种毫不畏惧、坚持不懈的精神，虽然知道对手实力很强，但他没有丝毫退缩，而是迎难而上。正因为有了这种精神，老渔夫才获得了这场生死较量的胜利。我们在生活中也要学习老渔夫的精神，做事情不怕困难，才能取得成功。
在读到大鱼的血腥味被一群鲨鱼嗅到了，争相游来抢食，老人的左手正好在抽筋，他只能使用右手，用木棒、捕到的剑鱼的嘴等一切可以用来攻击的武器自卫，并最终赶走了这群鲨鱼。但大鱼的肉已经被吃了一大半，而老人还风趣地批评自己的左手“该工作的时候却在休息”的时候，我也被老人乐观的精神所折服。在生活中，有些损失是不可避免的，我们应该以乐观的态度来对待，不能斤斤计较。
最后，小说以一个少年看到老渔夫在度量足有十八英尺长的大马林鱼，再次描写了这条鱼的巨大，说明老渔夫所克服的困难之大，非比寻常。
小说歌颂了老渔夫不畏艰险努力奋斗的精神，我们也应该像他那样，不能满足于现状，应该积极向上，做任何事都要坚持不懈，遇到困难要迎难而上，决不能半途而废。只有这样，我们才能获得更大的成功和胜利。
最近我又开始迷恋海明威的作品，前段时间在其它书籍中读到有关西班牙内战的那段历史，让我重新开始阅读《丧钟为谁而鸣》，这部小说就是反映西班牙内战那段复杂的历史。过去由于我对许多时代和历史背景不是十分了解，对许多小说的理解也只是停留在故事表面，当我再一次阅读海明威的其它作品时，却发现自己越来越喜欢这位敢于冒险及充满阳刚之气的硬汉形象的海明威，海明威的文字语言不仅幽默、有趣、简洁，少了那种女性作家的过于抒情和无病呻吟之感，在我的内心深处里一直喜欢这种男人的大气和豪放，这种豪气的语言却给我一种无法用言语表达出来的心境。这一次阅读之旅让我意外地发现海明威在刻画人物心理活动尤其生动。
当我重温海明威的《太阳照常升起》，今天一读完时，让我惊奇地发现曾经对菲茨杰拉德《了不起的盖茨比》和凯鲁亚克的《在路上》却多了一份理解，曾经当我读完这三本书时一直不十分明白，并且也不是很喜欢，今天当我重新读完海明威的这部经典小说时，忽然能够理解菲茨杰拉德《了不起的盖茨比》这部小说。
太阳岛写生心得体会篇七
在农村，我们经常听到这样的话：“春来种太阳，秋收真金。”种太阳，是指在春天进行农业生产的时候，要用心、用情去栽种，耐心、投入地呵护、管理，像对待自己的孩子一样去对待作物。在这个过程中我们不仅能够获得丰收，而且拥有了一种富有灵性的生命体验。
段二： 种太阳需要耐心
春天是一个充满希望和生机的季节。在这个季节中，田野里是一片繁忙的景象。无数农民带着期望和憧憬的心情，拿起小锄头，挥洒着汗水种下一粒粒的种子。 种植作物需要种子、水、阳光、肥料等多种要素。其中最重要的，就是耐心。在农田中，干什么事情都需要耐心和耐性，处理每一件事情都要仔细，认真对待。耐心耐性的付出，会换来美好的收成。
段三： 心灵的呵护
除了肆虐的天气，有虫子来侵害作物也是一个必不可少的问题。农民们常常要用草药和其他方法来保护庄稼。但除了生物的干扰，环境的无情也是一个人要克服的问题。例如干旱、洪水等等，这些问题也会严重地影响种植和收获。爱护庄稼，不仅是种植者的价值观，也体现了情感的投入。正是这种投入让庄稼的生命变得更加有价值。所以，当太阳在庄稼生长时，种植者想必也在心灵和思想上呵护着作物。
段四：收成与人生
种太阳，秋收真金，是一种远古的农耕思想，作为一种处在人类和自然之间的生产活动，它反映了人类对于自然和生命的理解，是人类自然观念与价值观的一种体现。不仅如此，种太阳更是一种人生态度。那就是付出，责任感，信任，以及对自然承担起带有其精神意义的人际责任。农民们辛劳了一个春夏秋冬，充分地尊重生命，完成了他们的心愿，这时反得到了丰厚的回报。这种收获不仅是物质的，也包含精神上的体验，存在着一种更加深刻的人生体验。
段五：结语
种太阳不仅仅是一种物质生产方式，更是一种文化传承和精神体验。农民用他们的生命和心情，过去传递到未来的一代，诉说了一个个圆满和成功的故事。种太阳也让人们看到了生命的耐心和付出，看到了生命丰收的喜悦和奇迹。每个人都应该珍惜自己的生命和时间，去积极地投入到生活中去，认真地去做，因为只有真正地付出才会得到最好的回报。
太阳岛写生心得体会篇八
《太阳》这是小学三年级下册的课文，本课是一篇科技说明文，主要通过举例子、列数字、打比方等说明方法说明说明了太阳的主要特点和太阳与我们的联系。旨在通过学习这一篇课文，让学生接触科技说明文，并学习科技说明文的特点，及举例子、列数字等说明，并且学习将这些运用到写作中去。
根据这篇课文的特点， 对于《太阳》这篇课文的教学，我做了如下反思：
一.教学设计
《太阳》这篇课文学习的重点在于说明方法的学习与理解，在这一点上，我没有事先找好文中出现的说明方法的定义等资料，也没有很好地归纳说明方法的作用，而使仅仅将课文中出现说明方法的句子找出来，简单的说明了这里用了什么说明方法，没有具体说明这种说明方法的定义，所以，学生对几种说明方法理解不够，容易将几种说明方法混淆。
《太阳》的说明方法主要出现在第一部分——太阳的特点，在讲解太阳特点的时候，我没有将太阳特点的学习和说明方法的学习结合起来更好地理解说明方法和文本之间的联系。而是在太阳特点讲解时仅仅按照课文的自然段顺序一个特点一个特点地讲，从而导致对说明方法的学习不够透彻。其实，在学习这一部分时可以将同样的说明方法的句子归纳到一起学习，更好地理解太阳的特点和说明方法。
二.教学准备
在教案上，作为一个新手，不仅要呈现教学的具体过程，还要特别注意过渡语的准备。在课堂内容的过渡上要显得自然而有力。当然好的过渡是需要精心准备的，所以在准备教案时，必须将过渡语准备好，并且记在脑海中。
在做教学准备工作时，不仅仅是指写教案做ppt，更重要的是教师本身对文本的理解，所以，教师在写教案之前必须先作为一个学生去学习这篇课文，并且提出疑问，然后自己解决疑问。写好教案之后，教师本身还必须熟悉教案，熟悉整个教学流程，在正式上课之前，可以先通过试讲、说课等方式熟悉教学流程。
在教学准备上，我想我做的是不充分的。最明显的是过渡语的使用，过渡语使用不恰当，导致原本连贯的课堂内容却显现出了跳跃性，让学生难以接受这样的教学，使得学生思维无法立即跟上。
再是教学的设计上，没有很好地结合太阳特点和说明方法，导致学生对说明方法的理解不透彻，混淆了几种说明方法。
三.课堂呈现
1. 教案上的内容没有完全按照流程呈现，导致小的内容遗漏。
不仅要做出漂亮的ppt，还要熟悉ppt，更重要的是ppt与教案的结合。
3. 课堂中过渡语使用不恰当，提问方式不准确，导致学生难以理解
由此可得，我想作为一个新教师，踏实地准备，充分地准备是最重要的。