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线上培训方案

时间:2023-08-10 00:45:52 作者:储xy

方案可以帮助我们规划未来的发展方向,明确目标的具体内容和实现路径。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的方案吗?接下来小编就给大家介绍一下方案应该怎么去写,我们一起来了解一下吧。

线上培训方案篇一

2.如仍无法正常完成网络授课,教师应立即报告学院教务办公室,并在课程学习群(如qq群、微信群等)通知学生,指导学生自主学习,同时在线辅导答疑。

1.教师应通知学生在线等待并安排学生学习提前发布的资料;

2.重新调试设备,处理故障;

3.如设备故障仍未排除,教师应立即向学院教务办公室说明情况,并通过课程学习群(如qq群、微信群等)与学生互动、答疑辅导。

3.教师可启用备用网络或手机热点;

4.教师也可以将直播或视频教学切换为音频教学。

2.若教务办公室未能及时安排替代授课教师,应由教师择期向学生发布教学资源,并另行安排讨论、答疑时间。

情况1:发现他人在平台发布不良言论或散布不实消息

(1)教师应自行或联系平台技术人员,消除不良影响;

(2)及时向学院教务办公室报备,进行相应处理。

情况2:账号被盗、黑客入侵及其他不良行为

(1)教师应第一时间通知学生,并启动在线应急平台继续完成教学工作;

(2)教师课后需及时联系平台技术人员,在平台协助下解决安全问题;

(3)及时向学院教务办公室报备,进行相应处理。

1.各学院需安排专人负责联络及上报工作,及时处理在线教学突发事件,并报送教务处备案。

2.教务处协助各学院做好关于教学突发性事件的信息发布、责任认定及教学安排调整等工作。

线上培训方案篇二

企业培训是指企业或针对企业开展的一种提高人员素质、能力、工作绩效和对组织的贡献,而实施的有计划、有系统的培养和训练活动。下面是小编整理的关押企业培训流程及方案。供大家参考。

纵观现代经济的发展,也不难看出,企业之间的竞争归根到底也是人才的竞争,从某种意义来讲,也是企业培训的竞争;未来企业,获得优于竞争对手的唯一途径,就是比竞争对手学得更快;重视培训、重视员工全面素质的提升和企业文化的认同,把企业建成学习型组织,通过提高企业核心竞争力,从而最终实现企业与员工"双赢",是企业获得发展的最根本手段。

下面就用油水理论来说一下我们的管理培训。

桌面上有两个盛满液体的杯子,一杯是水,一杯是油。

怎样把油倒进装满水的杯子里?正常的解释是,只有把水倒掉,成为一个空杯,才可能接受新进入的。

但是任何一个细心的人都会发现,当你把一个杯子中的水倒掉再把油倒进去的时候,原来装水的杯子底部始终有一层水,新倒进去的油始终浮在水的上面,碰不倒杯底。

为什么会这样呢?

因为如果用倒的办法,杯子里的水是不可能倒干净的!而后来的油永远比原来的水轻,最后只可能浮在水面上。

对于很多企业在新进员工的的培训上几乎都是在原有的基础上用加法的方法填鸭式训练。

可是培训做了,知识和技能传授了,员工的效率却始终没有得到预计中的提高。

这其实是没有倒干净的"水"在起作用。

这里把"水"分成两部分,容易倒掉的和不容易倒掉的。

容易倒掉的"水"往往就是旧的知识和技能,因为新的东西是有带来明显的提高,而且比较容易让你接受;而不容易倒掉的"水"就是旧的态度和思维,毕竟要人接受一种全新的思维模式是很难的事情。

可是新的知识和技能往往是和新的思维联系在一起的。

那么如何解决问题呢?

解决问题可以有两种做法:1、倒完之后烘干杯子;2、一边从水杯底部抽水,一边把油慢慢地从杯口倒进去。

也就是说,企业应该建立一个长期和短期培训相结合,态度与思维的塑造和知识与技能的培训相结合的观点。

台湾著名学者余世维博士曾经说,态度是一个人做事情决定性的因素,也是最难塑造的东西。

态度和思维不是一两次短期的培训就可以改变的,必须长期的进行塑造,再辅以短期的知识和技能的传授,这样才可能达到比较理想的培训效果。

也只有这样,才能把杯子里面原来的"水"彻底的抽干净,真正换上新的"油"。

那么,对于企业的新进员工该如何培训呢?

一.对于新进员工的培训要做好前期的准备工作

1.企业文化转化为制度--把油准备好

不少企业的文化建设只停留在理念宣传的阶段,不能深入进行塑造。

一方面由于领导者缺乏系统建设企业文化的决心和勇气,另一方面是领导者对企业文化塑造有误解,认为企业文化是以理念塑造为主,如果把它变成制度,就会削弱企业文化的凝聚作用。

其实,优秀的文化恰恰要落到纸面上,让大家有法可依,有章可寻。

尤其对于人力资源制度,包括:招聘、培训、考核、薪酬、任免、奖惩等,都应该深刻体现出公司的企业文化。

2.培训前做好准备工作--掂量一下杯子

培训前的启蒙工作就像幼儿园一样,是进入正式学习的前奏,也是非常重要的一环。

每个人都知道进入正式学习之前,幼儿园的启蒙教育对一个人成长的重要性,同样,进入正式的员工培训教育之前,启蒙培训也一样重要。

启蒙培训也是一种导向,在潜移默化中将员工的倾向导向企业的文化。

著名的it企业思科特别重视对新员工的启蒙培训工作。

每一名新员工进入思科后,首先要接受一项名为newhireworkstation的为期30天的培训。

不仅如此,在起始工作的头90天内,所有的新员工还要参加一个亚太区举办的企业文化培训。

新员工一旦进入公司,公司就会详细地告诉他前三个月中要做的所有事情。

在第一个月里,他需要一份关于其主管对其工作了解程度的报告,并对该报告作一个正式认可。

这样,在三个月之后,公司对该员工的工作总结就有据可依了。

如果这名新员工存在某些不足之处,那么,他的主管就应该了然于胸。

如果该主管到了第三个月仍然没能在这方面使新员工有所改善,他就要承担相关的责任。

良好的启蒙是进一步培训的.基础。

二.培训过程要坚持平等、严格、长期的原则

1.培训对象应该平等开放--每一个杯子都要倒空

首先,平等开放应该是一个原则。

平等更多的是一种机会上平等。

著名的"木桶原理"说,一个木桶由许多块木板组成,如果组成木桶的这些木板长短不一,那么这个木桶的最大容量不取决于长的木板,而取决于最短的那块木板。

这由许多块木板组成的"木桶"不仅可象征一个企业、一个部门、一个班组,也可象征某一个员工,而"木桶"的最大容量则分别象征着企业、部门、班组和员工个人最大的整体实力和竞争力。

员工培训实质上就是通过培训来增大这一个个"木桶"的容量。

如果培训不是平等的,那么很可能没有接受培训的员工就成为了企业中最短的那块板了。

开放则是内容的开放,不拘泥于僵化的计划。

同样用思科作为例子,思科的员工培训确实是非常开放的,不像许多公司在年初作一个计划,然后由主管经理签字,一年内执行。

思科始终坚持认为,互联网的速度决定了从事互联网的企业不可能作出为期一年的计划。

思科公司在一年内至少要作三次评估,不断地重新拟定计划。

思科的一位管理人员曾经说,公司里,员工的培训时间并没有严格的限定,完全由员工自己管理自己的工作和培训。

这种做法有点像把员工放在一个开车的位置上,让他自己来作一切决定。

公司也从不将某个员工作为重点培养对象来对待,而是认为每个人都是潜在的经理,都能在条件成熟的时候获得非凡的成功。

实际上,这正体现了internet世界里人人平等的基本原则。

思科不会在员工准备离开时才想到留人,这也是开放式培训的特点之一。

思科认为,帮助员工的部门取得成功是使个人感觉成功的首要方法。

因此,只要团队业绩不断上升,就能成功地留住人才。

思科公司的高层管理人员曾经非常坦诚地说,尽管十多年来公司的资产增加不少,但最为可贵的收获还是保留了一大批人才。

2.对于新进员工的培训不能马虎了事,不能故此失比,而且一定要以严格的要求培训每一个员工--杯子一定要倒空,别看这那点水倒掉可惜。

目前企业引进人才要么是通过猎头公司挖掘高薪人才,来之即用,要么传统模式招聘普通人才培训上岗。

可是有不少企业花了大价钱请到了所谓业界精英,结果不是把公司折腾得一盘散沙、鸡全不灵就是要求老板做这要求老板做那,结果投资成了无底洞,收益成了空中楼阁。

下场不是人才炒老板就是老板炒人才了。

这样的情况可不是少见,笔者在多年的市场策划生涯中就遇到了不少,有很多职业经理人还是笔者的好朋友,我也深知他们的能力,可为什么就是不能有效发挥呢,其根本问题还是企业忽略的对人才的培训,造成人才自身文化与企业文化之间的碰撞。

这种碰撞不是本身技术上的对立,往常是在一些思维上的不同一,每个企业都有自身的特色,自身的企业文化,而这些职业经理人更是有着多年的实践经验,广深的理论知识,独到的自我思维模式,但这些不一定对每个公司都是用,一点遇到不和谐的对撞结果自然而知。

所以无论是万人的大企业还是一个人的小企业,也无论招聘进来的是智高百斗的大人才还是初出茅庐的小人才,要想做到淋漓尽致的发挥每一个人的潜能,为企业服务,就要求企业一定要从一开始就严格的把关好人才就业前的培训这一关。

要让每一位新员工知道企业的自身文化,让他们忘掉过去的所有风光,一股脑投进新的工作环境,从0开始。

作为招聘者就会发现每次在问道面试的员工对自己的职业生涯有什么感触的时候,有90%的面试者都款款而谈自己的过去经历,炫耀自己的工作经验,炫耀自己的工作能力以及取得的成绩,好不容易遇到几个心态平和作风低调的人确是什么也不明白的刚毕业的学生。

一次我在面试市场人员的时候,在我介绍我们公司的底薪、提成、奖金、补贴等待遇的时候,面试的员工就反驳我他以前的公司和我这里有很大的差别,但是结果总的待遇却差不多,并说服我希望我能改变对他的待遇比例问题。

虽然我一句话就可以改变,但是从管理者的角度来说,这其实不是一件承诺就能解决的问题,因为他直接影响到公司员工的考核、薪资、管理等方面的制度,已经打破了企业的原有的企业文化,而每个新进的员工首先是要适应企业的文化,而不是企业的文化更随着员工走,要培养和熏陶每个员顾全大局的观念。

我们有很多的企业在遇到有能力的职业经理人的时候,只要职业经理人开得出的条件,全单照收。

结果整个企业都是跟着职业经理人的行为在走,职业经理人的个人文化标准就成了企业的文化标准,甚至一些员工看着职业经理人的迟到也觉得这是能力的象征而纷纷效仿。

这样的用人体系,培训体系结果自然是宠出来的孩子吃闲饭。

对员工的培训要是长期的,要营造一个良好的学习环境和长期培训体系。

对于一个企业来说员工就像孩子,一天不学就会落后,二天不培训就会迷失方向。

我们现实中有很多企业,在最初的招聘的时候总是虎视眈眈,激情高扬,订出每周开会学习的计划,每天绩效考核的工作模式,可是结果就像新官上任三把火,三分钟热度。

一个月不到还是牛归牛、马归马,该怎么样还是怎么样。

在多年的企业品牌管理咨询中发现一个奇怪的现象,有90%以上的企业破坏企业制度的人就是制定企业制度的人。

这种现象在我们一些私人的中小型企业、复杂的国内合资企业更是普遍。

通常我们制定制度、形成企业文化的人都是所谓的老板、总经理的人物,可是往常我们这些老板、总经理总是有些事情要早员工离开公司,早上睡到10点钟才晃晃悠悠的来到公司,还咪咪着眼睛给自己找个借口:"昨晚陪客户喝酒到12点"。

往常我们的企业制度就是在这样的环境下被一次一次的践踏,一次一次的变成一纸空文。

那么如何建立一个有效的、长期的、活跃的培训体系和培训环境呢,这也是现在很多企业和培训机构正在探讨和研究的课题。

有很多企业深深的意识到这个问题的重要性纷纷和一些专业培训机构建立长期的合作,有的企业把员工培训、能力的递升和企业的考核、奖金、荣誉、职位等相挂钩,还有的企业为增加企业的学习趣味性还积极参加一些野外的社会活动,同过这些活动培养员工的正确的人生观,提高企业凝聚力,这些都不失为好办法。

但无论是运用什么样的方式,建立什么样的模式,上海奥浮文化发展有限公司在进行了多年的企业品牌研究和管理中提出了5h理论,就是一个有战斗力的企业一定要管理制度化,学习风气化,能力度量话,员工家园化,老板贫民化。

结束语

做为企业,人才是双刃剑,用好了能为企业创造开天辟地般的成绩,用不好也同样能给自己造成致命的伤害。

线上培训方案篇三

20xx年7月—8月

分散自学

组长:

副组长:

组员:

1、专任教师学习一本教育专著(也可以是学科课程标准解读有关书籍),做好读书笔记(笔记本),完成一篇读书心得(电子稿)。

2、专任教师围绕小专题研究,撰写一篇论文。并根据组长的分工,完成小专题结题的有关资料。

线上培训方案篇四

在线课程常常以方便作为自身的优势,因为不用出门就可以学习。而实际上,当所有机构都开始线上课的时候,所谓的便利性其实就是上课无阻力。

什么是上课无阻力?比如在线上课前要花半个小时的时间进行设备试调,这就是上课阻力。减少上课阻力,就是增强在线课程的便利性。

搜集家长在线上课会遇到的各类阻力,针对性的帮家长想办法解决,让家长认可机构的服务之后,再上升到对课程的认可。

做过线下招生的校长们都知道,线下招生核心是引流,引流的结果决定最终转化的结果。同理,线上营销的关键也是在于流量采集,流量的基数决定后期的转化的效果。采集回来后的流量,导入公众号进行留存。再由公众号导入到个人号和社群进行转化,最后是成交和复购,这样就算是一个完整线上营销系统。

线上培训方案篇五

为提升我区教师的信息化应用教学能力,提高教师课件制作以及信息化软件运用水平,促进“班班通”设备和教学软件在教学中有效应用,经研究决定,于2022年3月开展柴桑区教师信息素养提升全员线上培训活动。

1.提升教师的课件制作水平,进一步提高课堂教学质量;

2.丰富教师微课录制形式,进一步提高学生自主学习能力;

3.提升教师的信息素养,进一步提高班级管理和家校沟通效率。

2022年3月13日至3月25日

全区中小学、幼儿园在职在岗教师(含校级领导)

培训阶段:

本次培训采用“直播课程+线上研修”的方式进行。

3月13日—3月20日,(直播课+线上研修7天),在此期间教师观看线上直播课+自主安排时间线上研修。

3月21日至3月25日(提交大作业5天),需提交课件大作业参与线上考核。

线上研修通过“希沃学院”平台或公众号,进入“2022年柴桑区中小学教师信息素养提升培训”研修班,完成线上研修课程学习(进入研修班的方法会在直播课结束后,统一在微信群里发布操作指引)。

线上研修视频课程学习安排:在培训期间,教师每天自由安排时间学习、考试并进行打卡。参加培训的教师,需完成所有课程学习并通过考试,课程页面学习进度为100%即视为通过培训学习,合格后将统一发放培训电子证书。(具体课程见附件)

1.本次培训情况将纳入学校年度教学研修检查评估内容;本次培训通过的证书将作为下一届区信息化教学应用骨干教师评审依据,请各校务必高度重视,积极组织广大教师参加培训。

2.本次培训考核通过后,县区可及时掌握教师的学习时长和成绩情况,特别突出优秀的教师可进一步参与“区域骨干教师研修班”的线下培训。

3.本次线上研修培训的报名、学习和测试均由学员自主在线上完成,活动具体流程课程后(详情看附件)。

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