在日常学习、工作或生活中,大家总少不了接触作文或者范文吧,通过文章可以把我们那些零零散散的思想,聚集在一块。范文书写有哪些要求呢?我们怎样才能写好一篇范文呢?接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写,我们一起来看一看吧。
数学活动昨天今天明天教学反思篇一
近日,我参与了学校组织的一次数学教研活动。通过这次活动,我深刻认识到了数学教研的重要性,并且收获颇丰。在数学教研活动中,我感受到了团队的力量,增进了知识的储备,提升了教学的水平。以下,我将结合自身经历,分享这次活动给我带来的感悟与体会。
首先,数学教研活动让我感受到了团队的力量。此次教研活动组织了全校的数学教师,大家共同探讨教学中遇到的问题和困惑。在教研中,我发现很多问题是我们共同面临的,而不是个别的。通过和其他老师的交流,我获得了许多解决问题的方法和策略。大家互相帮助、互相学习,共同进步。这种合作与解决问题的互动,让我感受到了团结和合作的力量。更重要的是,教研活动也拉近了师生之间的距离,建立了师生间更为紧密的联系,使得学生更容易接受和理解教学内容。
其次,在教研中,我不仅加深了数学知识的理解,还对教学方法有了更全面的认知。教研活动中,我们以学科标准和教材作为基础,合理安排教学时间和内容,探讨不同的教学方法和策略。这让我明白教学实践需要与理论相结合,只有理论的指导才能更好地指导实践。同时,教研活动还提供了各类教学资源和课题研究的机会,让我能够更加深入地学习和研究数学教学的各个方面。通过不断的学习和思考,我对数学教学的方法和技巧有了更深入的了解,提高了自己的教学水平。
第三,教研活动也给了我一个反思的机会。教研活动中,我们不仅关注教学的成功与失败,还会研究教学过程中的问题和不足。每个人都以积极的态度参与讨论,分享教学中碰到的问题和经验。这种反思和探讨的过程,让我意识到了自己在教学中存在的问题,并可获得更好的建议和指导。我深深意识到教学是一个不断调整和改进的过程,只有不断地反思和进步,才能更好地提升自己的教学能力。
第四,教研活动也提高了我与学生之间的互动和沟通能力。通过教研活动的参与,我更加了解学生的需求和兴趣,学会根据学生的个性和特点进行差异化教学。同时,教研活动还提供了与学生、家长之间沟通的机会,让我更好地了解学生的情况和困惑,并及时调整教学计划,满足学生的需求。这不仅提高了学生的学习效果,也使我与学生之间建立了更加密切的联系,增进了相互之间的理解和信任。
最后,数学教研活动也激发了我对数学教育的热爱和责任感。通过与其他教师的交流和学习,我深刻体会到了数学教育的价值,也深深明白自己的责任和使命。我愿意将自己的热情与知识喜悦传递给每一个学生,帮助他们掌握数学的基本知识与技能。通过教研活动的参与,我不仅提高了自己的教学水平,也为我今后的教学和研究提供了更多的机会和动力。
总结起来,数学教研活动给我带来了很多启示和收获。在这次活动中,我体会到了团队的力量,加深了对数学知识和教学方法的理解,提高了教学水平,提升了与学生和家长的互动能力,并激发了对数学教育的热爱和责任感。通过不断参与教研活动,我相信我会在未来的教学中继续不断进步,帮助更多学生掌握数学,为他们的未来发展奠定坚实的基础。
数学活动昨天今天明天教学反思篇二
活动名称:
气球飞了
活动目标:
1、会认读数字3和4,知道数的形成和所表示的数量。
2、培养幼儿的观察力和动手能力。
3、有兴趣参加数学活动。
4、体验数学集体游戏的快乐。
活动准备:
1、红黄色气球各1只,统计表一张。
2、数量1~4的点子卡片若干,彩色笔若干
3、《数学》上p.2。
活动过程:
教师拿出气球,让幼儿说出其数量。提问:想一想,怎样才能变成2只气球?启发幼儿说出;一只气球再添上1只气球,就是2只气球。
引导幼儿说出这2只气球分别是什么颜色。再观察中让幼儿发现2里面有两个1。
看一看,画面上有谁?他们在做什么?
说一说,天空有几只绿气球?奇奇手里拿着几只绿气球?一共有几只绿气球?幼儿点数后知道:2只绿气球再添上1只绿气球就变成了3只绿气球了。
教师分别出示点子卡片和数字卡片3,幼儿认读。
引导幼儿点数红气球的数量,并说出用数字几表示,然后拿出相应的点子卡片和数字数一数,黄气球和蓝气球各有几只?幼儿说出其数量后,教师出示数字卡片4,使幼儿知道:4只气球可以用数字4来表示。
找一找,数字3和4分别隐藏再哪里?
引导幼儿根据气球的数量圈出相应的'点子。
教师引导幼儿从活动室找出数量是3或4的物品,并在统计表中用绘画等形式记录下来。
教学反思:
这一节课的教学对象是中班幼儿。他们年龄小、好动、爱玩、好奇心强,注意力容易分散。根据这一特点,为了抓住他们的兴趣,激发他们的好奇心,我采用了愉快式教学方法为主,创设情境,设计了以游戏的形式,让幼儿在游戏中学习,充分发挥幼儿的学习积极性。
为了更好地突出幼儿的主体地位,在整个教学过程中,通过让幼儿听一听,数一数、说一说、做一做等多种形式,让幼儿积极动眼、动耳、动脑、动口,引导幼儿通过自己的学习体验来学习新知,积极开展本节课的教学活动。既遵循了概念教学的规律,又符合幼儿的认知特点,使幼儿学有兴趣、学有所获。
数学活动昨天今天明天教学反思篇三
活动准备:
1、教具:木制圆柱体b组:高度一定,直径渐减。
2、错误订正:在教具上,每个圆柱只能嵌进相合的园穴。
活动过程:
基本提示:1-p:用圆柱体b以圆柱找穴练习。p为pairing(配对)的代表符号。
1、准备地毯,介绍圆柱体。
师:“今天我们工作的是插座圆柱体”。教师示范从教具架上把圆柱体取下。用双手托握教具两端,(大拇指在后,小拇指弯曲托住底端,其余三指略微弯曲把住前面和侧面)搬运。
幼:用眼睛仔细观察老师的每一个细微动作。
2、将圆柱取出,放在木枕下方。
师:“这是插座圆柱体”。
幼:“这是插座圆柱体”。
师:“插座圆柱体在哪里?”
幼:“插座圆柱体在地毯上。”
师:“这是什么?”
幼:“这是插座圆柱体”。
3、教师握住圆柄。
圆柱体底部朝上一手触摸圆柱体的直径和洞穴直径,尽兴配对工作。
4、请小朋友试试看。
师:你想试试看吗?
幼:好的。
5、将教具、地毯归位。
数学活动昨天今天明天教学反思篇四
数学教研活动是一种专业教师们互相交流学习的良好方式。在这样的教研活动中,不仅加深了教师们对数学的理解,也提高了教学水平。在参与数学教研活动的过程中,我深深感受到了教研的重要性,也获得了很多宝贵的经验和心得体会。
首先,数学教研活动给我带来了新的思路和启发。在教研活动中,我结识了许多同行教师,他们有着丰富的教学经验和独特的教学方法。通过与他们交流思路和教学经验,我发现了许多新的教学方法,也学到了很多新的知识。例如,在一次数学教研中,我和一位同事分享了关于应用问题教学的经验。通过她的分享,我了解到了一些实用的启发式解题方法和思考模式,这对我以后的教学起到了很大的帮助。
其次,数学教研活动加深了我对数学的理解。在教研活动中,我和其他教师一起探讨数学的教学内容和难点。通过与他们的讨论,我深入思考了数学概念的内涵和学生容易出现的错误。有时候,在自己的教学实践中,我也会遇到一些教学困难和问题。但是,通过教研活动,我可以向其他教师请教并获得解决方案。这样一来,我能够更好地理解数学知识,并将其更好地传授给学生。
此外,数学教研活动也提升了我的教学技能。通过观摩其他教师的课堂和交流教学方法,我发现了自己一些教学上的问题,也学习了一些优秀教师的教学技巧。例如,在一次数学教研活动中,我有幸观摩了一位教学高手的课堂。他在课堂上灵活运用多媒体教具和小组合作学习,使得学生们对数学的学习充满了兴趣。受到他的启发,我开始尝试引入多媒体教学和小组合作学习等方法。这些新的教学技巧使我的课堂变得更加生动有趣,学生的学习积极性也得到了提高。
最后,数学教研活动让我与其他教师建立了良好的合作关系。教研活动是一个集体学习的过程,每个教师都在不同的领域有着独特的经验和见解。通过与其他教师的交流和合作,我培养了团队合作的意识和能力。在日常的教学中,我也愿意与其他教师分享教学方法和经验,共同进步。
总之,参与数学教研活动让我受益匪浅。通过与其他教师的交流和学习,我获得了新的思路和启发,加深了对数学的理解,提升了教学技能,并与其他教师建立了良好的合作关系。在今后的教学中,我将继续参与教研活动,不断提升自己的教学水平,为学生的数学学习创造更好的环境。
数学活动昨天今天明天教学反思篇五
在过去的几个月里,我参加了一系列的数学教学活动培训。通过这次培训,我不仅加深了对数学教学的理解,而且学到了很多有效的教学方法和策略。下面我将分享我在这次培训中得到的体会。
首先,培训活动让我重新审视了数学教学的目标和价值。在过去的教学中,我往往只注重学生的成绩,而忽视了他们对数学的真正兴趣和理解。然而,在培训中,我明白到数学不仅是为了考试而学习的,它的价值在于培养学生的逻辑思维、问题解决能力和创造力。因此,我意识到我应该通过培养学生的兴趣和好奇心,激发他们对数学的热爱,并通过启发性的教学方法,帮助他们更好地理解和掌握数学知识。
其次,这次培训的一大亮点是教师之间的互动和合作学习。在培训中,我们分组进行了一系列的教学案例分析和讨论,通过互相交流和分享心得,我受益匪浅。在这个过程中,我从其他教师那里学到了很多新颖和实用的教学策略。我发现和其他教师的合作学习不仅可以扩大自己的视野,而且能够在教学实践中取得更好的效果。因此,我决定在以后的教学中更加注重和其他教师的互动和合作,共同提高教学水平。
第三,培训活动中的实践环节对我影响深远。通过实践环节,我有机会尝试一些创新的教学活动和游戏。例如,在一次数学游戏中,我使用了角度测量练习的卡片和旋转仪器,让学生在游戏的过程中进行实际的角度测量操作,这样不仅提高了学生的参与度,而且让他们对角度的概念有了更深入的理解。通过这次实践,我意识到学生参与度的重要性,以及通过游戏等活动激发学生学习兴趣和动力的效果。因此,我将尝试在日常的教学中增加更多的实践环节,让学生亲身体验数学的魅力,提高他们的学习效果。
第四,培训中的示范课程给了我很大的启发。通过观看优秀教师的课堂演示,我学到了很多值得借鉴的教学方法和技巧。例如,一位老师通过采用开放性问题,鼓励学生进行探究和思考,激发他们的自主学习能力。这样的教学方法不仅能够培养学生的解决问题的能力,还能够培养他们的合作与沟通能力。我决定在自己的教学中也尝试引入一些开放性问题,让学生主动参与课堂,培养他们的解决问题的能力。
最后,这次培训让我明白到终身学习的重要性。数学教学是一个不断更新和发展的领域,只有不断学习和研究,才能不断提高自己的教学水平。因此,我决定继续参加各种数学教学培训和学术会议,不断学习和更新自己的知识和教学方法。
总之,这次数学教学活动培训给我带来了很多收获和启发。我明白了数学教学的价值和目标,学到了很多有效的教学方法和策略,同时也建立了与其他教师的合作学习机制。在以后的教学中,我将注重学生的参与度和实践经验,通过启发性教学方法激发学生的兴趣和学习动力。同时,我也将继续进行终身学习,不断提高自己的教学水平。
数学活动昨天今天明天教学反思篇六
1.理解4以内物体数与量的对应。
2.看图创编故事,发展口语表达能力及创造力。
3.培养幼儿对数字的认识能力。
4.让幼儿学习简单的数学题目。
5.引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
2.发给每位幼儿一套1-4的数字卡片。
1.老师告诉幼儿“今天老师为小朋友请来了一些客人,你们想知道他们是谁吗?”
2.老师出示故事图卡讲故事,并请幼儿数数图中人物的数量。例如:
他是希希的爸爸,(问:图中有多少人?答:1人。请幼儿举起相应的数字卡)爸爸和妈妈结婚了。(问:图中有多少人?答:2人。请幼儿举起相应的数字卡)妈妈生了希希,(问:现在这个家有多少人?答:3人。请幼儿举起相应的数字卡)后来家里又来了姨妈的孩子,一个小妹妹。(问:现在希希的家有多少人?答:4人。请幼儿举起相应的.数字卡)
3.每组发一套图卡,请幼儿根据图卡内容合作创编新的故事。
4.老师帮助幼儿把人物的数量写在图卡上方,并把故事文字写在图卡下方,然后把图卡装订成书,放在图书角,让幼儿自由翻阅。
能用数字1-4正确表示物体的数量。
能与小朋友合作根据图卡内容创作故事。
为了更好地突出幼儿的主体地位,在整个教学过程中,通过让幼儿听一听,数一数、说一说、做一做等多种形式,让幼儿积极动眼、动耳、动脑、动口,引导幼儿通过自己的学习体验来学习新知,积极开展本节课的教学活动。既遵循了概念教学的规律,又符合幼儿的认知特点,使幼儿学有兴趣、学有所获。