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心愿墙活动策划案篇一
生活中或多或少有些小遗憾不能实现，我们有时会为了这些小遗憾而苦恼。又或者，现在，此刻，我们就有一些小愿望想要实现，为了自己或为了别人。这些都是流淌在时间河流当中的一些闪光的微心愿，现在，这些闪亮微心愿将会在这里实现。我们，用我们的微力量，努力、尽心帮助这些闪光的微心愿梦圆。这里是某某学院，这里是大学生青年志愿者协会。
二、活动目的
1、传递校园正能量，给我校学子带来积极的、健康的思想；
2、让大家敢于提出心愿，拥抱梦想，去丰富充实自己的大学生活；
3、满足同学内心的小遗憾，帮助这部分同学完成梦圆；
4、在淮工学子中传递微公益理念，扩大淮海工学院青年志愿者的影响力。
三、活动主题
心愿墙活动策划案篇二
活动目标
1.创设愉快的气氛，鼓励幼儿在集体前大胆说出自己的心愿。
2.引发幼儿的同情心，懂得关心和帮助有困难的人。
活动准备
1.教具：心愿树，神奇花。
活动过程
一、激发说的兴趣
1.教师：小朋友，老师有一个美好的想法，我想带你们去看大海，去沙滩捉螃蟹，啊！大家一起游玩真快乐呀！
小朋友有没有美好的想法呢？说给我们大家听听好吗？
2.幼儿自由说一说。
二、理解心愿树
1.出示心愿树
教师：小朋友这些美好的想法，也是我们的心愿。
这棵大树也不是一般的树，是一棵心愿树。
2.提问：谁知道什么叫心愿树？
你心里有什么愿望，告诉心愿树，它会帮助你实现愿望。
三、说出自己的心愿
1.谁的心里有什么愿望，可以对心愿树说：“心愿树，心愿树，请你帮我实现愿望好吗？我的心愿是……”
2.请部分幼儿在集体前说心愿。
幼儿说出一个愿望，教师在树枝上贴上一朵心型的花，并以心愿树的口吻说：“你的愿望将来一定会实现或只要是美好的心愿都能实现。
3.每人说心愿。
4、.心愿树的应答
心愿树说：“啊！我听见了，你们的`心灵在呼唤，你们的美好愿望一定会实现。”
四、说说乐于助人的心愿。
1.教师：在我的花园里，有神奇的花，这些花能用来帮助有困难的人。
怎样才能得到神奇的花呢？
你必须说清楚，想帮助谁解决困难，这样就能得到花了。
教师示范：我想帮助所有的残疾人都能站起来工作、学习、生活。
2.幼儿说出心愿后得到一枚神奇花。
先请个别幼儿摘一枚神奇花，摘后说出自己的心愿。
幼儿分别摘神奇花，并说出心愿。
3.（教师）心愿树：今天我心里特别的高兴，因为你们的内心都具有同情心，而且乐于帮助别人，我相信，你们只要好好学习，长大后努力工作，你们心中的美好愿望，一定能实现！
心愿墙活动策划案篇三
《我的愿望》是大班的一节美术活动，它是11月“与我有关”主题里的一个活动，为了让幼儿在成长的主题活动中，体验成长的快乐，让幼儿了解在自己的成长过程中，每个人都有许多梦想，孩子也不例外。因此，为了进一步丰富、提升孩子的各种经验，我设计了大班美术活动——《我的愿望》。
一、创设情境，激发幼儿大胆表现。
为了激发幼儿说愿望的兴趣，活动开始部分，如果以图片形式导入，对于大班幼儿来说不够吸引孩子，因此，我以人物扮演真实的圣诞老人引出，幼儿看到圣诞老人后，课堂气氛一下子就沸腾了，通过和圣诞老人面对面的互动，一下子就吸引了幼儿的注意力，顺利的进入了表达愿望的主题，节省了时间，给幼儿充分表达的机会。当圣诞老人暂时离开又留下伏笔，使幼儿产生了如果不赶紧绘画，圣诞老人回来了自己的愿望那就带不走了的急切心理。通过这样的导入使我感受到，以幼儿的年龄特点，创设好的情境对一节课的成功是非常重要的。
二、目标定位，符合幼儿现有水平。
目标是教育的出发点和归宿，目标的达成度取决于幼儿现有的基础以及发展的可能性，目标应综合诸方面的因素，才能真正促进的幼儿的发展。因此,我多从孩子的角度和能力出发,让他们在美术活动中尽情的表述,快乐于美术活动之中,体验到成功的喜悦。根据这些，我考虑到我班幼儿刚升入大班才不到两个月，对多种绘画材料的应用还不够熟练，如果一节课用上多种绘画方法,许多孩子可能就完成不了,不能获得成功的感受。因此，我把目标定位在只运用绘画一种方式充分表现、表达自己的愿望上，力争让每位幼儿都能成功,最后都能展示出自己美好的愿望，所以目标定位在此。
三、正确评价，激发幼儿信心，提升幼儿绘画的经验。
恰当的评价能激发幼儿的作画兴趣和创作热情，使幼儿体验成功。因此我在巡回指导时，对于幼儿的作品我总给予肯定的评价。比如说：有一位幼儿在绘画愿望时，他的愿望就是想住进大高楼，他就画了几座大高楼。我看到后，了解了他的愿望以后先肯定他的愿望美好，然后引导他说：“想一想，楼房周围还想有什么？幼儿在我的鼓励下说：“还有停车场、花园等”。通过老师的引导，孩子受到启发，更加有信心把他的作品画下去，直到完成。
再有大班幼儿已经有了自我评价的能力，所以采取“退位”的`方式，将评价的环节交给幼儿，以幼儿相互评价为主。如：“你最喜欢哪幅作品，为什么？”在这样的互评过程中，孩子们的观察能力和语言表达能力都可以得到很好地锻炼。同时我适时引导，把握评价方向，让每个幼儿都感受到了成功的快乐。当然，在整个活动中，有的评价没有考虑每个孩子的个性和情感的差异性，没有及时给予幼儿一些建议，以后这方面要加强。
总之，这节课我以圣诞老人这条线，通过激-情导入、制作愿望、表达愿望这几个环节达到了本课的教学目标。下一步我准备，把孩子的愿望真的装进每一个信封里，写上祝福的话，并且告诉他们要想实现自己的愿望必须靠自己的努力。封好后交给爸爸妈妈和孩子，让他们带着美好的愿望度过每一天，直到真的实现他的愿望再把信封打开。
心愿墙活动策划案篇四
心愿树
新都区谕小正德实验校紫色梦帘
多么纯真的女孩呀，她用她坚强的心吧自己梦想的种子种在自己心里，相信，这可带着梦想与自信的种子在他心里生根发芽，开花结果的那一天，一定就是他“破茧成蝶”的那一天！
心愿树
每一滴水，投身宇宙，会映出太阳的光芒；每一朵花，拥抱雨露，会绽放迷人的春光；每一颗心，迎向阳光，阴影将无处可藏；浪花将与你一起奔跑；向上向上，攀登千万座山峰，清风将与你一起舞蹈；数着星星抱着梦想，将真诚与善良，传向四面八方！
梦想，一个简朴而又刚劲的词，而这个词却带着一万人的心横跨一万个海洋！
那一天，我看到了一个小女孩对梦想的渴望与期待。
那天，我唱着歌儿到我的“心愿树”前――一个富有青春活力的樱花树，我小心翼翼的走近它，生怕惊动了许愿精灵，闭上眼，握着手，轻轻的说：“我想。。。。。。”“我想当服装设计师！谁在说话，我转过身，只见一个黑脸丑女孩正对这一棵小树说到，“我要当服装设计师我要穿上我自己的服装在t台上走秀，让别人刮目相看，让他们看看如今的我不是以前那个黑女孩了！”他的眼睛里闪耀着自信的光芒!
突然，他向我跑来，并用那双充满自信眼睛望着我说道：“姐姐你说我的梦想一定会成功的，是吗？”望着他的眼睛我不知所措，“是吗？姐姐”“但是你不觉得你长得。。。。。。”我最终鼓起勇气吧自己的想法说了出来，“不，不是的，我坚信‘敢于梦想就成功了一半！’我一定会成功的!”他用怨恨而又坚决的眼睛看着我，让我有一种说不出的感受，他终于坚持不住，含泪而去，我这才发现我伤了一个孩子的心。
回到家，我把这件事对妈妈说了，而妈妈却说：“如果他真的想实现梦想，那他就会更努力的实现这个梦想，人们常说，梦想是一个奢侈的东西，因为他总是如轻飘飘的肥皂泡一般，就看他是让泡泡在阳光下散发奇异光芒，还是让泡泡破碎了！”
第二天，我有趣的那个地方，小女孩还在那个地方，看见我，便开心的.跑来，“姐姐，谢谢你，你昨天的那番话确实让我伤心，但我会更加努力的实现我的愿望，让你们刮目相看！”说完，他在我手中放了一张纸条，然后开心的跑了，我打开纸条，上面写着：
二十年后，我们再在这儿想见，我的梦想一定会实现！
我把这张纸条悄悄地埋在了心愿树下，心愿树旁，一只蝴蝶正翩翩起舞。
多么纯真的女孩呀，她用她坚强的心吧自己梦想的种子种在自己心里，相信，这可带着梦想与自信的种子在他心里生根发芽，开花结果的那一天，一定就是他“破茧成蝶”的那一天！
指导老师；王丹
心愿墙活动策划案篇五
活动目标：
1、引发幼儿的同情心，懂得关心和帮助有困难的人。
2、鼓励幼儿在集体前大胆说出自己的心愿。
3、创设愉快的气氛。
活动准备：
会发亮的玩具一个，心愿树及心型的花，戒指花；幼儿听过七色花的故事；事先引导幼儿关注日常电视新闻。
活动过程：
一、初步理解词“魔力”
魔力就是有奇异的、神奇的力量，能把想要的东西变出来、
二、理解词“心愿树”
有魔力的爱心，住在一座花园里，（出示背景图）花园里有什么？这些花不是一般的花，它有魔力。这棵大树也不是一般的树，是一棵心愿树。
谁知道什么叫心愿树？
你心里有什么愿望，告诉心愿树，它会帮助你实现愿望。
三、自由说出自己的心愿。
1、谁的心里有什么愿望，可以对心愿树说：“心愿树，心愿树，请你帮我实现愿望好吗？我的心愿是……”
实现或只要是美好的心愿都能实现。”）
3、每人说心愿。
每个人都有心愿，还没有说过心愿的小朋友。请闭上眼睛，在心里悄悄的对心愿树说，我的愿望是…。。
4、心愿树的应答。
心愿树说：“啊！我听见了，你们的心灵在呼唤，你们的美好愿望一定回实现。”
四、围绕一个主题，说说乐于助人的心愿。
1、有魔力的爱心说：我的花园里，不仅心愿树有魔力，这些戒指也有魔力。戒指花能用来帮助有困难的人。
怎样才能得到神奇的花呢？你必须说清楚，想帮助谁解决困难，这样就能得到花了。
教师示范：如果我有魔力我想帮助四川地震灾区的小朋友，让每个孩子都能吃饱饭，在宽敞明亮的教室里学习。
2、幼儿说出心愿后得到一枚戒指花。
愿（估计幼儿一般反应：帮助生病的人，灾区，地震灾区的穷人，残疾人等）。
们只要好好学习，长大后努力工作，你们心中的美好愿望，一定能实现！