作为一位杰出的老师,编写教案是必不可少的,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。写教案的时候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面是小编为大家带来的优秀教案范文,希望大家可以喜欢。
我很勇敢教案教学反思篇一
今天我在一年级上了《我很整洁》一课。设计的活动目标是:让学生在活动中体验,在动手操作的环境中做到师生交融,生生互动。
儿童生活经验就是课堂教学的源泉,而道德寓于儿童生活的方方面面。教学活动应是一种相互交往,在本次活动一开始,我让学生示范在家时怎样洗脸、刷牙、洗手.然后让学生上台示范洗脸、洗手、刷牙等活动,让在下面的学生找出不当之处。如果学生平时在家没有动手练习,他就不能在课堂上展现.而现在很多独生子女,动手实践能力相对差些,很多家务活都是大人给包办代替了。最后,我再和同学们一起找出正确的洗脸、刷牙、洗手的姿势,使学生在观察,活动中得到知识,正好符合新课程中的探究——让学生在活动中感受、体验、探究和领悟。所以如何引导学生把“爱整洁”作为一件爱做、愿做的事,这也是一个难点。
通过此活动,也开发了儿童生活中的学习资源,引导学生去面对生活,争取做到自己能做的事自己做。
我认为课堂中的活动应是教师在指导或参与下的学生的自主活动。在这次活动中我充分激发学生的情感,指导了他们的行为,给学生了更多的思考和自我感悟的空间。在这次活动课上我真正地成为引导者,学生成为教学过程的主体。
当然这节课也有不足之处,我有的时候还在以我的想法代替学生的思考,自己的教学思路还不够开阔,没有多渠道收集资料、信息,课堂上贴近学生的生活不够。在今后的教学中,我将不断学习,真正让学生学会生活,学会做人。
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我很勇敢教案教学反思篇二
刚入学的学生只有六七岁,并且大多数是独生子女,父母过分溺爱,一些事情家长包办代替,造成自理能力较差,没有形成良好的习惯。本节课紧密联系学生的日常生活,来源于生活,重视教学与儿童生活世界的联系,让教学变得对儿童有意义。
我通过设计实践活动,帮助学生掌握生活技能,培养他们养成良好的卫生习惯,从而有效地提高生活质量。通过让学生亲自实践,参与活动等环节,把孩子的学习主动性充分调动起来,在无拘无束的氛围中,纠正自己的行为,直接参与学习。在设计的无拘无束的氛围当中,让孩子意识到当他不整洁的时候,就会想办法让自己整洁了,达到让学生从玩中学,从做中学。让学生尽情的去表演、去展现。
不足之处:1、课堂评价不到位。对学生的回答有时没能给予肯定,在课堂上有时兼顾不到发动学生作点评。2、超出了预设的时间,教学环节之间过渡处理不太好。在重上这节课之前,要不断加强学习,提高自身修养。自身的知识储备要丰富,在对学生回答问题的评价上形式要多样化,不能只停留在教师的简单的口头评价这个层面,可以提前设计好学生自我评价表、小组评价表、教师评价表或评价的具体内容和细则;同时还要多和同科老师交流,更充分地备课。使授课内容更利于学生学习能力的提高;通过学习和总结,提高自己的教学水平。是我在以后的教学实践中要注意改进的。
我很勇敢教案教学反思篇三
今天好忙碌,我都有点儿喘不过来气了。下面让我一一为您讲解!
早上六点半,我从温暖的被窝里起来,洗好脸就让妈妈给我化妆,妈妈的技术果真不一般,不到半小时,全面化完。接下来我就吃饭,我让妈妈跟着我去思齐厅,到了那里,一个家长也没有,全是老师,老师在那里讲的内容我听得仔仔细细。老师交代完一切后,便让我们去电教室拿花,我准备上车的时候,妈妈偷偷给我说:“我在这里好尴尬,我还是先回去吧!”“好的!”
车上的秩序很好,不是让我感到头昏目眩。下车后,我们在候场区等待彩排。人又多,又拥挤,还有一股刷漆的味道,我的第一感觉就是:好难闻啊!我们就彩排了一次。
走下台我们坐在位置上,观看别人的表演。但大部分同学都在那里唧唧咕咕地说话,我也不例外。台下的休息,让我笑得肚子疼,全部节目走了一个遍,导演便说:“子路小学的同学先去吃饭。”“耶”终于到吃饭的时候来了,我的肚子早就咕咕叫了。
但令我失望的是,午饭是盒饭。盒饭里有大米、鱼香肉丝、西红柿炒鸡蛋、菜花,我咀嚼着盒饭里的食物,这时才真正感受到:天下的饭,哪一个都没有妈妈做的好吃!
吃完以后老师让我们坐在原位休息,三点才开始演。我又和他们嘻嘻哈哈地笑了起来。这是老师吩咐:马上化妆,一会儿开演!时间又紧紧张张的了!我先去抹雪花霜,然后抹粉底,又抹腮红,又抹眼影,又抹口红,最后梳头。干完这个程序以后,我们就算等了30分钟,导演说要清场,一切表演的人都要在后场去等候。那可真是难熬啊!
紧接着,第一个,第二个节目陆续演完,该我们表演了,心里紧张,激动。我始终保持着微笑,露出八颗牙齿,该说说,该拿花拿花,该笑笑,该唱唱,一切按照老师说的去做。
我们的节目也表演完了,时间不会那么紧张了,我们去拿完衣服,便坐车回学校了,到了教室,老师交代了几句,便各回各家,各找各妈了。本以为还要上课,没想到,这样就走了!
你们说我这一天过得忙碌吗?
我很勇敢教案教学反思篇四
由于是新接班级,师生都处在磨合期,方法互不适应。为了让预习有效,我总结了预习方法,并对学生作了指导。怎样才能使学生养成预习的习惯呢?本人认为必须有检查才能督促他们去预习。因此每节课开始都要检测预习情况,从两方面着手:生字词的掌握和课文内容的了解。本节课我的做法则是一查词语,二看理文,三知内容。
题目是文章的眼睛,这篇文章的题目是《诚实与信任》,为什么以此为题呢?我反复研读课文,认为是作者的诚实(主动留下字条要承担责任)和对一个陌生人的信任(留下真实姓名和地址)才赢得了对方的信任的。正因为这样,让学生理解“你给我留下了诚实与信任”就成了课文的难点。在教学中我紧紧扣住课题展开教学,首先抓“诚实”,让学生找出能表现“我”诚实的语句并认真品读,在学生深入理解了“我”的诚实以后,创设情境“假如是你,会怎么做,为什么?”有的说悄悄走开,有的说和作者一样。我继续追问:“你和他素不相识,不怕对方贪财吗?不怕对方敲诈吗?不怕对方狮子大开口吗?”学生很自然地会回答:“因为‘我’信任小红车的主人。”学生一语道破,理解了“信任”在这里的涵义,同时也理解了小红车的主人为之感动的是‘我’的诚实,更是‘我’对他的信任。这样,以题目为突破口,围绕着题目“作文章”,就牢牢把握住了中心。
学生在理解课文的同时体验到课文其中饱含着人文教育“ 在这世界上有比金钱更重要的东西,那就是诚实与信任。” 的`人生哲理, 真正做到了“ 随风潜入夜, 润物细无声” 的效果。
“海量阅读”实验重视拓展性教学,这样做有助于教学的开放,课堂知识的延伸,有利于激发学生的思维,培养学生的创新意识。但是,课堂上的拓展要适度,要以教材为主拓展阅读空间,让学生对材料自主感知,自主发现,再经过组合、内化,从而获得新的经验,发展创新素质,形成自主性人格。学完课文,我请学生们阅读练习六的一个诚信小故事,并作了内容概括和中心的挖掘,完成了课后的要求。在阅读中进一步领悟到“诚实和信任,比金钱更重要。”学生谈完后,我又及时让学生阅读了下面的诚信的短语,通过理解,诚信的可贵和重要在学生们的脑海中留下了深刻的印象。最后又设计了这样一个环节:让学生说一说还有什么比金钱更重要。一石激起千层浪,学生们争先恐后地发表自己的看法(友爱 友情 亲情 爱情 时间 平安 健康知识 快乐 幸福 和谐 宽容)激活了学生的思维,体现了学生是课堂的主人。
上完这一课,我感觉到我和学生在心灵都接受了一次洗礼,相信我的学生会受益终生的。课堂教学总是遗憾的,由于备课匆忙,教案不熟,驾驭课堂能力不强(反应不灵敏),有的地方放得不开,处理肤浅,未真正调动起学生的学习兴趣和积极性,评价语不丰富。
我很勇敢教案教学反思篇五
教学完《诚实的华盛顿》第一课时,觉得有很多不足之处。
1、从教学设计来看,第一课时只能完成识字、初步读文,完成不了有感情朗读、体会省略号的作用,我设计的教学内容和目标过多,设计不合理。
2、有些环节设计浪费时间,不高效,如识字的第一个环节:读加拼音的生词,可改成直接读不加拼音的生词。导致后面的环节没能完成,如巩固生字环节的开火车读生字、读课外小韵文等。
3、由于备课不够精细,致使学生汇报到“斗”字时,没有适时指导学生看字理图,运用字理识字。
4、学生汇报识字方法时,师应适时引导学生说难记的字,不用面面俱到,挨个说,这样效果不很好。可改在检测差生后,针对他没记准的、没记住的字,让大家说记这个字的`好方法,这们有针对性,效果会好一些。
5、学生汇报识字方法较单一,师应加以提示。除了组词、说话、加一加,还可以用想象的方法、根据造字的规律记字等。
总之,识字仍是我教学的一个难点,希望各位同仁诚恳地给出好的方法和建议,指点迷津,谢谢。