每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。
习作我做了一项小实验教学设计篇一
题目：题目自拟，可直接以小实验的名称为题目。也可根据实验内容，自己定一个有趣的名字。
开头：第一段，起因式开头，写出自己要进行试验的原因，文中为老师要求大家做，然后引出自己要做的实验。
中间：第二段写实验前的准备，主要写准备实验所需物品。第三段写实验进行的过程，使用了“先......接着......然后......最后......”作为连接词，并且写出了自己实验成功后的感受。
结尾：第四段，明理式结尾，上网查找之后，明白了实验的原理。
习作我做了一项小实验教学设计篇二
今天，我做了一个小实验——蒸汽船，这个实验很有趣！这条小船依靠一支蜡烛就能动起来，非常神奇！实验需要一个完整的蛋壳，四颗钉子，一块长十厘米宽五厘米的泡沫，一根针，一根蜡烛和一个打火机。
首先，制作小船。我运用剪刀，把泡沫板窄的一端剪成尖尖的，做船头；然后在泡沫剩余的方形部分对称找好四个点，将钉子固定在上面，形成一个方形架子做船身；再横向拿着蛋壳，用针轻轻地在下方和大头一侧各钻一个小洞，下方的洞大一些；接着，将蛋壳大洞朝下，小洞朝右，放在钉子架上。最后，将蜡烛放在蛋壳下方，为小船前行做推力！
一切顺利，我拿来打火机，点燃蜡烛并小心翼翼地将船只放入水中。观察了一会儿，船并没有动，但后面的小洞有一丝薄烟冒出来，再过一会儿，船微微动了一点儿，随着蜡烛不断加热，蛋壳里的热气越来越足，最后，船持续往前开动了，真是太兴奋了！
原来，点燃的蜡烛帮助蛋壳内的空气不断加热，热气越积越多，直到装不下，便从尾部的小洞冒出来，从而推动船只前进了。
蒸汽小船多么奇特！
习作我做了一项小实验教学设计篇三
听说苹果泡在淡盐水里，会减慢氧化速度，我想做个实验。
一天，我在我家在盐罐子里拿了一些盐，把一些水在另外的罐子里，在把盐放进那个倒过水的罐子里，调成淡盐水，让姑姑把苹果切成两半，帮我把外面的皮给快速地消掉，把一半苹果放在盘子里，再把另一半苹果放到有淡盐水的罐子里，刚开始的时候，还没有变化，我一直看的那个罐子和盘子，罐子里的淡盐水变色了，盘子上的苹果有一点点氧化了，我觉得应该没过一会儿在罐子泡盐水的苹苹果应该也会氧化。
过了30分绿色作文网钟，我推测泡在淡盐水里的苹果和在盘子上的苹果应该都已经氧化了吧，结果我看了一下惊喜的发现，虽然淡盐水的颜色虽然变得更深了，但是苹果还是没有氧化，我在看了一下，盘子里的苹果已经氧化了一半了，过了一个小时，我再去看一次苹果我以为淡盐水泡着的苹果和放在盘子上的苹果被氧化掉了，泡在盐水里的苹果还是一点也没有氧化。
过了一天。我才发现泡在淡盐水里的苹果才氧化了一点点。
我发现泡在淡盐水里的苹果是会减慢氧化速度的，现在我还讲不清楚这种原理。
习作我做了一项小实验教学设计篇四
注解：本次习作材料出自部编版语文教材三年级下册第四单元。习作材料见下图，请再次仔细阅读一遍。
习作要点：观察事物的变化，把实验过程写清楚。
建议：在写实验过程时，可以用“先......接着......然后......最后......”作为连接词，把实验过程写清楚。最好把实验中的发现和感受也写出来。
习作我做了一项小实验教学设计篇五
今天，语文老师在网络课堂上给我们做了一个神奇的小实验。她居然让纸片飞了起来，我看了之后，非常震惊。老师把实验的步骤给我们讲了讲，让我们也试着做这个实验。
课程一结束，我就迫不及待地开始进行试验。我很快便找齐了做实验需要的物品，这些物品有：塑料直尺、一张方格纸、以及我那乌黑透亮的头发。
按照老师所教的步骤，我先把方格纸撕成很多小碎片；接着我拿起塑料直尺，在头发上不停摩擦，直到我的头皮有些发热，我才停止。然后我把尺子放在小纸片的上方。最后，奇迹发生了！小纸片好似都变成了会飞的鸟儿，一个个飞奔尺子而来。“耶！我成功了，我的小纸片也会飞了，哈哈！”我兴奋地大叫起来。这时，妈妈走过来，一脸无奈道：“你又喊什么？又怎么了？”我赶紧对妈妈说道：“妈妈，我的小纸片变成了会飞的超人，我来给你演示一遍。”妈妈看了我的实验后，为我竖起了大拇指，我心里别提多高兴了。
不过带的是与直尺相反的电荷，所以带电的直尺能吸引小纸片。我感觉这个实验的原理跟磁铁异性相吸的原理有点像。嘿嘿，今天不但做了实验，还明白了实验的原理，真是收获多多啊！