“读后感”的“感”是因“读”而引起的。“读”是“感”的基础。走马观花地读,可能连原作讲的什么都没有掌握,哪能有“感”?读得肤浅,当然也感得不深。只有读得认真,才能有所感,并感得深刻。如何才能写出一篇让人动容的读后感文章呢?以下是小编为大家收集的读后感的范文,仅供参考,大家一起来看看吧。
小学生读水浒传读后感一篇一
今天,我向大家推荐一本书,名叫《水浒传》为什么推荐这本书呢?因为,这本书的主人公给我留下了很深的印象。
本书主要见了无赖高俅因球技好,而被端王选为护卫,从此目中无人,因王进父亲打过他一棒,所以怀恨在心,想害王进。经过了三番五次以后,终于加入了梁山伯起义,许多人也因此被逼上了梁山泊其中与李逵宋江这个人晁盖等人,晁盖是老大,可不幸的是,最后,晁盖被史文恭的毒箭所射死了。经过一番比试,宋江这个人当上了首领。卢俊义当上了老二,他们面临了种种磨难,都突破了。但好景不长,这支队伍,最终还是在黑暗中消失了。我还很喜欢其中的'很多的人物呢!比如像李逵,他非常勇猛,手持双斧,力大如牛。他还非常孝顺,自己吃好穿好也不忘母亲,准备把母亲带过去,可不慎遇上了老虎,他又气又恨。一下子打死了4只老虎,还有张清,他非常机智,又很厉害,一个人就可以打伤梁山泊的10位好汉,而且竟是用石子。但聪明反被聪明误,最后还是被吴用等人抓住了。我最喜欢的还是宋江这个人,他被成为及时雨呼保义,他非常善良,百姓需要他的时候,他都会出现,许多梁山好汉又都是冲着及时雨的大名,才来投奔的。
我非常喜欢作者写的故事情节,非常深动比如像其中一句:“武松纵身一跳,又让他扫了个空,老虎急的连吼几声又转身向武松扑去。”这句话动作描写得非常好,中有:几个动词。把武松打虎描写的活灵活现。
这是一本好书,建议大家看看欧!
小学生读水浒传读后感一篇二
随着教育事业的日益发展,作为一名三年级的教师,我始终坚持自己要不断学习、进步,希望能更好地为学生服务。因此,最近我阅读了一些教育类的书籍,对于我的教学工作产生了很大的启示和帮助。在此,我将分享我针对这些书籍的读书心得体会,希望能够对家长、同行、学生产生共鸣和帮助。
第一段:引言
“教育要从心出发,课程也是如此。” 这是我在一本书中读到的一段话,这段话深深地触动了我,让我更明确地意识到在三年级的教学中,要让教育从心出发,以学生为中心来进行教学。因此,我学习了一些能够帮助学生提高学习效率的方法和途径,并在实际工作中进行了落实。
第二段:学习到了让学生感兴趣的点
在我门的课堂中,我很重视学生的学习热情和兴趣,这也是提高学生学习效率的关键。在一本教育书籍中,我发现让学生感兴趣的是一个很关键的点,而兴趣是可以注定课堂上学习效率的关键问题。因此,我尽可能地调整课程内容,让平时枯燥的课程内容变得有趣,让学生在学习中保持自己的好奇心,这也使得学生们在学习过程中更能投入。
第三段:学习到了理解学生的关键心理
一个优秀的教师需要更好地理解学生的心理和需求。在一本名为《教会孩子如何思考》的书籍中,我发现教师需要更深刻地了解学生当前的学习和生活状态,帮助他们理解自己的心理需求和思维方式,从而使他们在学习中取得更好的效果。因此,我开始在三年级教育中注重培养学生的自我思考能力,鼓励学生在学习过程中多问问题,并解决他们在实践中遇到的问题。
第四段:学习到了展现积极能量的重要性
作为一位教师,我了解到自己的行为和言语可以影响到学生,我不能停留在自己的角色中,而需要展现出积极和乐观的能量。在一本励志书籍中,我发现让积极活力贯穿于平时的工作和课堂中,使学生感受到其带来的生动和激情,以此鼓励学生更心乐意地学习和生活。
第五段:总结
在这次阅读的过程中,我学习到了许多的知识和技巧,它们对我的教学工作有着极大的帮助。在今后的人生道路上,我将积极通过各种途径获得更多的知识和经验,将教育融入实际工作中,尽我所能锻炼自己,不断发展和成长,为学生成为更好的自己,做出更多的贡献。
小学生读水浒传读后感一篇三
作为一名三年级小学教师,我深刻认识到自己需要不断进修提高自身素质。因此,我积极参加各种教学培训和读书活动,着重提高自己的教育教学思想和方法。最近,我读完了一本名为《小学科学教育力量》的书籍,这本书让我深受启发,有了很多新的认识和体会。
第二段:读后感悟
在读这本书的过程中,我深深感受到了三点:第一,小学科学教育应该是生动活泼、富有趣味性的。学生们在学习过程中,应该通过实验、观察和探究等方式来掌握知识,提高对科学的理解和兴趣。第二,小学教育要坚持学生主体和教师主导相结合的原则,让学生在教师的引导下,自主学习、自主探究、自主思考。第三,科学教育要具有实际应用性,让学生们在学习科学的过程中,掌握实用技能,培养创新思维。
第三段:实践探索
在阅读这本书后,我开始积极思考和探索科学教育的实践方法。针对生动活泼富有趣味性的课程设计,我选取了很多实际生活中的例子,通过实验、观察、探究引导学生们掌握科学知识。在实际教学中,我更注重培养学生的主观能动性和创新能力,加强小组合作,让学生们在集体中相互学习、相互交流,探求答案,提高解决问题的能力。
第四段:收获与反思
通过这本书的阅读和实践的探究,我逐渐认识到学科教育需要实际应用性,需要学生们在学习过程中通过探究和解决实际问题,才能更好地理解科学知识和到达目标。我也更加注重学生的主体能动性,在课堂上更加注重集体学习和小组合作。同时,通过实际的反思,我也更加认识到自己还需要不断地学习、探索,提高自己的教育教学水平和实践经验。
第五段:总结
在教学和读书过程中,我们应该保持谦虚、虚心学习,不断提高自己的专业素质,注重学情分析、用心探寻,通过教育教学的思想和方法,为学生们创造更好的教育教学环境。我相信,只有不断学习,不断更新教学方法,我们才能在教育教学工作中不断进步,同时也能更好地实现学校的教学目标。
小学生读水浒传读后感一篇四
《水浒传》是我国第一部以农民起义为题材的长篇小说。作者施耐庵以北宋宋江这个人起义的史料为主要依据,在书中描写了一副副壮观的战争,一个个尽忠的好汉,一对对生死不离的兄弟。书中写了那一百零八位好汉因奸臣陷害,被逼上梁山。他们上梁山后,竖起来“替天行道”的.大旗。他们志存高远,劫富济贫,把四周奸臣、贼子全部杀掉,所得财物一半运往梁山,一半分给百姓。有时还会因为弟兄情谊去铤而走险。
在梁山面对千千万万官兵来“绞杀”,梁山好汉兵来将挡水来土掩,打退了来犯者不计其数次进攻。后来朝廷三次招安,一百零八为好汉归顺朝廷,他们归顺后,按照朝廷旨意收复几大义军,此时哀魂遍野,人们妻离子散,很多人都投奔梁山好汉。但好景不长,一百零八位好好在收复方腊时只剩二十几人回朝。后来宋江这个人卢俊义等被奸臣用药酒毒死,吴用、华荣自尽。现全在忠义堂被后人敬仰。
读了这本书我了解到了中国古代的历史,水浒英雄们的反抗精神和封建社会腐败的一面。这的确是一本非常耐人寻味的一本好书,我们更要学习书中一百零八将中的勇敢和坚强,在遇到困难时,千万不要轻易放弃,坚持到底最终会胜利!
去读一读《水浒传》吧!那荡气回肠的文字,栩栩如生的人物,烽火四起的战场,都无不令我心驰神往,回味无穷。
小学生读水浒传读后感一篇五
第一段:介绍阅读在成长中的重要性(100字)
阅读是我们学习和成长的重要途径之一,它不仅可以帮助我们扩大知识面,提高语言表达能力,还可以培养我们的思维能力和阅读理解能力。在三年级这一年里,我读了许多有趣的图书,不仅开阔了视野,而且获得了许多的心得体会,下面就分享一下自己的成长与收获。
第二段:阅读让我开阔眼界,增长见识(200字)
通过阅读,我接触了大量的名著名篇,如《小王子》、《安徒生童话》等。这些书中的故事情节精彩动人,让我仿佛置身于其中。我不仅了解了主人公们的成长历程,还学到了很多关于友情、勇气和爱的道理。例如,在《小王子》中,我明白了真正珍贵的是人与人之间的感情,而不是物质的财富。这些寓意深远的故事,让我感受到了生活的美好和深刻的人生道理。
第三段:阅读提高了我的表达能力和思维能力(300字)
阅读不仅拓宽了我的知识面,还帮助我提高了我的语言表达能力。通过阅读,我学会了如何用准确的词汇和流畅的句子来表达自己的思想。此外,阅读还培养了我深思熟虑和逻辑思维的能力。当我读完一本书后,我会仔细思考故事中的问题,分析人物的行为动机,思考故事背后的道理。这种思考的过程,不仅提升了我的思维能力,还让我更加理解和珍惜所学到的知识。
第四段:阅读提高了我的阅读理解能力(300字)
在三年级,我们开始学习阅读理解。通过大量的阅读训练,我逐渐提高了自己的阅读理解能力。我学会了从文章中提取信息,整理思路,按照问题的要求进行答题。例如,在一篇科普文章中,我学到了什么是生态系统,生态系统的构成以及它对我们的生活的重要性。通过阅读并进行理解,我不仅学到了知识,还提高了我解决问题的能力和思维的灵活性。
第五段:阅读让我变得更加自信和独立(200字)
通过阅读,我变得更加自信和独立。每当我读完一本书后,我都会感到成就感和赏识自己的能力。阅读培养了我的独立思考和判断能力,让我能够独立完成作业和解决问题。同时,阅读也让我明白了知识是无穷的,只有持续读书才能不断地提升自己。在以后的学习和生活中,我会坚持阅读,不断丰富自己的知识库,提高自己的素养。
总结(100字)
在三年级这一年里,通过大量的阅读,我获得了许多的收获。阅读不仅开阔了我的视野,还提高了我的语言表达能力、思维能力和阅读理解能力。阅读让我变得更自信和独立,并且使我明白了知识的重要性。我坚信,阅读将会继续伴随着我成长,让我变得更加优秀,从而迎接未来的挑战。