作为一位杰出的老师，编写教案是必不可少的，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编收集整理的教案范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
种子的梦想教案篇一
种子长成小苗了，小苗长出叶长出茎，碧绿碧绿煞是可爱。
走过春天，走向夏天，小苗不再稚嫩，它有强健的茎，伸展的叶，开过了花朵，结出了果实。一如世世代代走过的路，无穷无尽繁衍的路。
初夏时节，放眼望，到处都有青涩稚嫩的果实。
但是，最受人呵护，最令人看一眼都会浮上笑意的，还是无边田野中的那些麦子。它们的果实开始灌浆了，青中带黄的'麦穗在五月的阳光下，逐渐饱满。
于是，在太阳到达黄经60°的时候，就有了名为“小满”的节气，这是夏天的第二个节气，一个带着丰收在望的期盼的节气。
满，就是饱满，而小满，却又是尚未成熟的饱满。
尚未成熟，就专注于它的饱满，这一个“满”字，好令人感叹。
“满”，是对庄稼籽粒灌浆的的客观描述，亦是对一种快乐心情洋溢高涨的主观表述。
不是吗？一粒粒种子播下地，施肥、浇灌、除虫、除草...哪样会轻松？而一次又一次无可预料的天灾降临，哪一次不是拼全力抗争而又在忐忑中度日如年？稼穑艰辛之个中滋味，只有亲为者才能体会。所有的艰辛所有的付出，为的就是五谷丰登来年衣食无忧。没有什么比生存下去更重要的了，生产力低下的农耕时代，生存几乎是一种挣扎，衣食无忧似乎是奢望。
而当此之时，备受呵护照料的庄稼，籽粒一天天饱满，终于，离收获只有一步之遥了，一切操劳艰辛即将过去，而生存的压力也暂将离去。物质的丰足会带来精神的斩获，于是，心中的快乐与欣慰变做笑意，浮上了久被风霜磨砺的脸庞。
细细品味这快乐，还可以用许多带有“满”字的词语表达：满意、满足、圆满、美满、完满
愿年年岁岁，丰衣足食。
种子的梦想教案篇二
活动目标：
1、了解种子的生长过程
2、引导幼儿用身体动作表现种子的生长过程。
3、体验参与音乐活动的.快乐。
活动准备：
种子生长过程的挂图（小班下册27号挂图），音乐磁带一盒
活动过程：
（一）引导幼儿观察挂图，了解种子的生长过程
1、让幼儿说一说种子的生长过程
2、引导幼儿用身体动作，模仿、想象种子的生长过程
3、根据幼儿的造型用相应的图谱表示种子的生长过程
（二）随音乐用动作表现种子的生长过程
1、集体表演（鼓励幼儿大胆自信）
2、个别表演（培养领头能力）
（三）延伸活动美术---“录种子的生长过程”
要求：边画边讲（发展语言能力）
活动结束：
小朋友互相探讨。
种子的梦想教案篇三
沉睡了一个冬天的种子，在阳光雨露的.滋润下伸伸懒腰、蹬蹬腿，露出小脑袋来。
种子喝足了水，脚一蹬，两手向上一伸，小脑袋探出了地面。
雨儿不停的下，种子伸出了小脑袋。
种子睡醒了,从土地里探出了脑袋,好奇地向四周张望。
雨儿不停的下,种子露出了笑脸。
雨儿不停的下，种子探出了头。
调皮的小雨滴往地上跳，地下的种子娃娃探出头看。
种子的梦想教案篇四
前天，我在花盆里看见了一点点嫩芽，便激动地大叫：“妈妈，快来看，草莓种子发芽了!真是功夫不负有心人啊!”
妈妈笑着对我说：“浩浩，你还记得我们是怎么培育出来的吗?”我自豪地说：“当然，我们先把种子放进花泥里，放在阳台上。这样它就生长在温暖的阳光下，然后经常给它浇水。”“是的，没有阳光和水，种子就发不了芽!”妈妈笑眯眯地说。
昨天一大早，我穿好衣服就迫不及待地来到阳台，去看小苗的生长情况，发现它比前天长大了一些，新长出了两片嫩绿的叶子，在微风中轻轻地摇动着，好像在快乐地跳舞呢。我拿来一个小杯子，装了些水，然后给小苗浇水，小声地说：“小苗苗，快长大，长出很多又大又红的草莓给我吃!”妈妈听见了，哈哈大笑地说：“你这个小馋猫，起这么早来浇水，原来是想早日吃到自己最爱吃的草莓啊!”
晚上，我做了一个梦，梦见我的小草莓长大了，长出了很多又大又红的草莓。我开心地笑了，笑得很甜很甜。
作者|俞俊浩
公众号：星星艺校
种子的梦想教案篇五
一、学生情况分析
一年级的小朋友刚刚入学，在情感态度、行为习惯方面都很幼稚，希 望通过本册教学，努力把他们培养成品德良好，乐于探究、热爱生活的儿 童儿童。
二、课程目标：
认真学习新课标的理论。进一步钻研课程标准，把握精神实质，明确 具体要求和方法， 与课程的实践紧密结合起来。 正确的把握本课程的性质、特点和目标要求。 注意突出引导儿童形成良好品德和学会做人的核心价值 导向。
三、课标内容：
本册教材共有 5 个单元，一级主题 5 课（我上学啦、祖国妈妈、秋天 来了、我的家真好、和东爷爷叫朋友）。二级主题 14 课（做好朋友吧、我们的校园、快快乐乐上学去、1.2.3.大家做、您好，祖国、欢度国庆、做个好孩子、一起找秋天、秋天的问号、秋天的乐趣、秋天的交流会、瞧， 我们这一家、小手牵大手、今天我当家、冬爷爷来了、和冬爷爷一起玩、迎新年、快乐的寒假）等。
四、教材分析
教材不是从传统德育的规范体系展开学习内容， 而是着眼于儿童现实 生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童生活之中，有机整合 为学习主题。以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的幸福生 活。 一方面通过现实情景的捕捉和再创造， 让儿童感受生活的美好和快乐， 激发热爱生活的情感；另一方面通过引入儿童生活中的典型问题，鼓励儿 童自己在探寻问题解决方案过程中，参与生活、创造生活，展示儿童多样 化的个性和丰富的智慧，培养乐观积极的生活态度。 一年级的重点是：喜欢、适应学校和集体生活，积极愉快，自信，合作友 爱，形成基本得胜后习惯。
五、具体措施：
循儿童身心发展特点，精选学习内容，注重在儿童生活世界的联系 中进行有意义的学习，重视真实生活情景的创设，重视儿童生活不同与成 人生活的需要，尊重儿童生活的自主权、选择权和真实的体验。以学会做 人为核心，培养儿童积极的生活太度、初步的生存能力，发展儿童的好奇心，求知欲、想象力和发现问题、解决问题的能力。
六、教学进度
周次 1―3
课时安排 共 6 课时
4―7
共 7 课时
共 8 课时
8―11
共8 课时
12―14
第四单元：我的家真好
共 6 课时
主题：《瞧，我们这一家》 《小手牵大手》 《今天我当家》 15―17
[一年级上册品德与生活教学计划]