作为一名老师,常常要根据教学需要编写教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。教案书写有哪些要求呢?我们怎样才能写好一篇教案呢?下面是小编为大家带来的优秀教案范文,希望大家可以喜欢。
幼儿小班活动片断可爱的兔子教案反思篇一
师:哦,原来风儿把卵送给我们宝宝了呀!你开心吗?
你能保护好手上的这颗卵吗?怎么保护?
二、设计图纸,搭建毛毛虫形象
1. 继续听故事
师:宝宝手上的卵裂开了吗?里面会爬出一条什么样的毛毛虫呢?
又瘦又小的身体有几节?每一节是什么颜色?眼睛又是什么颜色的?
我们去做小小设计师吧,然后根据你的设计图纸来搭建毛毛虫,好吗?
2. 设计毛毛虫图纸,并根据图纸搭建。
提醒部分幼儿设计图画大一点,要根据设计图来搭毛毛虫。
三、倾听故事,调整图纸及形象
1. 继续听故事
师:又瘦又小的毛毛虫都孵化出来了吗?带着你的毛毛虫,我们一起去找吃的吧!
星期一,吃了一个苹果;星期二,吃了两个梨子;星期三,吃了三个李子;星期四,吃了四个四个草莓;星期五,吃了五个桔子;星期六,哇,吃了这么多东西,有巧克力蛋糕,有香肠,有馅饼,好多好多。
现在它还是那条又瘦又小的毛毛虫吗?它已经长大了,变成一条又胖又大的毛毛虫了。
宝宝的毛毛虫长大了吗?
图纸上原来设计的是条又瘦又小的毛毛虫,怎么样让它长大呢?
2. 调整图纸,并搭建毛毛虫长大后的样子。
四、活动延伸:羽化成蝶
师:现在它们已经长成又胖又大的毛毛虫了。星期天的早晨,毛毛虫一点都不觉得饿,它吃了一片又嫩又绿的树叶,然后就给自己造了一座叫茧的小房子,躲在茧里安心地呼呼大睡。睡了两个多星期,它醒了,在茧上啃出一个小小的洞,从里面钻了出来,变成一只美丽的蝴蝶。
我们的毛毛虫会造一个什么样的茧呢?会羽化成一只什么样的蝴蝶呢?我们下次再玩。
教案设计频道小编推荐:幼儿园小班教案 | 幼儿园小班教学计划幼儿小班活动片断可爱的兔子教案反思篇二
(一)找五官:
幼儿照照镜子,看看自己的脸上有什么?
(二)幼儿学念儿歌,巩固了解五官的位置及作用。
1.师:眼睛长在脸的那里,有什么用?用相同方法,提问其他五官。
2.学念儿歌,了解五官的作用。这是我的眼睛,眼睛看世界。这是我的鼻子,鼻子闻气味。这是我的嘴巴,嘴巴尝味道。这是我的耳朵,耳朵听声音。
(三)教师教育幼儿要保护好自己的五官,比如:不用脏手揉眼睛,不用手挖鼻孔、抠耳朵等。
(四)教师出示一张画有空白的脸的图片及五官图卡,将五官贴在合适的位置
(五)幼儿分组活动
1.幼儿撕贴作画:幼儿自由撕五官,并在背面抹上胶水,然后在空白的脸找到合适的位置粘贴。鼓励幼儿大胆撕贴,提醒幼儿完成后把废纸放入筐内、用抹布擦手。
2.幼儿画五官:为幼儿提供绘画工具,幼儿画五官。
(六)幼儿展示自己的作品,并相互欣赏。
幼儿小班活动片断可爱的兔子教案反思篇三
1.能对纸盘进行大胆创作,并用彩泥装饰自己的作品。
2.尝试自主解决操作过程中出现的一些问题。
3.发挥想象力和创作了,和同伴一起体验成功的快乐。
作品范例、纸盘、乳白胶、彩泥、彩泥工具、剪刀
一、欣赏纸盘
教师展示纸盘挎包作品。
师:你们看这些作品好看吗?
师:你知道它们都是什么做的吗?
二、观察范例,示范讲解。
1.准备一个纸盘,并把纸盘用剪刀将底部剪下,把纸盘底部镂空。
2.然后用黑色记号笔对称的在纸盘边缘做上标记,然后用打孔器打孔。
3.用纸绳轻轻的按规律穿绳。(难点,穿绳的时候一定要轻柔慢慢的拉动绳子,不能用蛮力)
4.剪一段纸绳,将自己喜欢的纸绳穿好,系在纸盘的.上下端。
三、幼儿操作,教师巡回指导
1.教师提出操作要求(纸盘边缘打孔时注意分布均匀,穿线时慢慢的、轻轻的拉动绳子,纸盘四周可以用彩色笔进行绘画装饰使挂件更美观)
2.幼儿操作
四、欣赏、交流
1.请幼儿将制作好的作品放到展示柜上。
2.师幼集中欣赏、交流。
活动延伸:还可以制作不同的配饰纸盘。
幼儿小班活动片断可爱的兔子教案反思篇四
小班主题生成活动“走进春天”
一、生成原因:
春天,是一个美好的季节,万物复苏、阳光明媚,春风、春雨、春天的花朵、春天的小动物,这所有的一切构成了一幅幅五彩的画面,它深深地吸引着孩子们的目光。《纲要》中指出小班幼儿:“喜欢接触、观察身边的自然环境,乐于提问,对自然现象产生兴趣与好奇,注意自然环境的明显变化;能发现生活中的新鲜事物,并对他们感兴趣,乐于告诉成人和同伴;喜欢用普通话与人交流,愿意在集体面前讲话,能将自己想说、想做的事情用语言表达出来;尝试用不同颜色、材料、工具,运用画、撕、剪等简单方法自由的表现,体验艺术活动中的乐趣。”为此,我们结合季节特点及幼儿的兴趣所在设计了此活动。活动中,幼儿通过和成人一起郊游、种植、饲养,了解了动植物与人们的关系,产生保护动植物、热爱大自然的情感。
活动名称:
走进春天
二、活动目标:
共同生活:
1、喜欢户外活动,练习走、跑、跳、协调自然的钻爬掌握动作要领;学习玩沙包、球等。
2、能正确地进行盥洗、独立进餐、如厕、入睡,不断提高自理能力;懂得讲卫生、爱清洁。
探索求知:
1、喜欢接触身边的自然环境,感知春季的季节特征,了解常见动植物的明显变化。
2、萌生爱护花草、树木,喜欢小动物的情感。
体验表达:
1、能独立地朗诵儿歌,在成人的帮助下复述故事;喜欢交谈,能完整讲述感兴趣的事。
2、运用不同的色彩对作品进行涂色,启发幼儿大胆运用各种技巧进行制作活动,表现出自己对春季美的感受。
3、能匀速的作节奏而歌表演,学习简单歌表演,能根据乐曲的旋律用简单的动作进行表演,表达出自己心中的感受。
三、活动准备:
1、环境创设:
2)美工区:添加幼儿涂色的卡片(小动物、水果、蔬菜、植物等)、油画棒、各色皱纹纸、水粉色、棉签、橡皮泥等。
3)自然角:添置各种种植的花、草,饲养小动物(鱼类等)。
4)图书区:增添相关的图书、图片、故事带等。
5)益智区:有关动植物的拼图等。
2、家长工作:
1)请家长帮助收集有关春天的资料、图片、图书等。
2)利用休息日带幼儿到户外寻找春天,观察春天,让幼儿多走进大自然。
3)让家长与幼儿共同动手制作、绘画春天的美丽景色。
3、社区与自然资源的利用:
1)开展亲子活动,教师带幼儿及家长到社区、大自然开展活动,感受春天的美好、体验其中的乐趣。
2)组织幼儿为社区的小树浇水,教育幼儿爱护小数。
四、活动过程:
活动一:常识
活动名称:播种
活动目标:
1、知道春天是播种的季节,知道3月12日是植树节。
2、掌握简单的播种技巧,发展幼儿的动手能力。
3、激发幼儿热爱大自然的情感。懂得爱护小树苗。
活动指导:
1、户外活动:与幼儿一同寻找春天并观察春天,看看动植物都有哪些明显的变化。
2、谈话活动:请幼儿讲一讲自己找到、看到的春天是什么样子的?(动植物及人们都有哪些明显的变化?)让幼儿知道春天来到了!播种的季节到了!知道3月12日是植树节。
3、操作活动:
1)请幼儿观察种子、种植工具,教师向幼儿传授有关的播种知识,掌握简单的播种技巧,懂得要爱护树木、植物。
2)操作部分:与幼儿(发动家长回家)共同动手种植植物。
4、活动延伸:
1)与幼儿一起走进社区为小树浇水。
2)共同动手做观察记录。
活谈话活动:让幼儿讲讲自己看到的、感受到的春天是怎样的?(引导幼儿将动植物的明显变化进行描述,并启发幼儿说出植物生长需要的自然条件——雨水,引出诗歌)
2、学习诗歌:借助幼儿用书引导幼儿理解并记住诗歌内容。
3、仿编诗歌:启发幼儿说说还有谁需要雨水才能长大?将它编进诗歌中,边讲边表演。
活动三:美术
活动名称:美丽的春天(综合活动)
活动目标:
2、发展幼儿手部小肌肉的灵活度,及动手能力。
3、激发幼儿热爱大自然的情感,体验合作的乐趣。
活动指导:
2、讲解要求:教师出示各种制作材料引导幼儿观察,说说可以用来干什么?怎样用?教室讲解并示范,提醒幼儿在操作时需要注意的地方。
3、操作活动:让幼儿根据自己的意愿选择材料进行制作活动,教师注意引导、帮助,鼓励幼儿大胆想象,启发幼儿进行合作,体验其中的乐趣。
4、作品赏析:将有的.作品一一展示并请能力强的幼儿进行介绍,从宗教与幼儿爱护大自然、保护大自然。
活动四:音乐
活动名称:春天
活动目标:
1、引导幼儿感受歌曲的优美旋律,会用甜美连贯、活泼跳跃的唱法进行演唱。
2、发展幼儿表演才能,鼓励幼儿根据歌词创编动作进行表演。
3、教幼儿按歌词分角色自然地接唱、表演,表现出自己心中的感受,体验合作的快乐。
活动指导:
1、发声练习:模仿各种小动物的声音。
2、引出活动:边放音乐边将歌词的内容编成故事讲给幼儿听,引起幼儿的学习兴趣。
3、学唱歌曲:通过教师范唱、清唱等形式让幼儿理解、记忆,熟悉歌曲,并共同合唱。
4、创编部分:让幼儿分角色接唱、合唱以进一步熟悉歌曲,并让幼儿根据歌词的内容大胆的进行表演,体验合作的乐趣。
活动五:
郊游
活动目标:
1、通过组织幼儿外出活动,真正让幼儿走进大自然,开阔孩子们的眼界,增强孩子们的团队意识。
2、通过活动指导家长如何带幼儿开展户外活动,提高家长们的教育意识。
活动地点:
公园
活动成员:教师、幼儿、家长
活动时间:周六上午(4月10日)
活动过程:
1、观察公园的树木、花草,感受春天的美丽景色。
2、游戏活动:亲子游戏——推小车、网鱼
幼儿游戏——小孩小孩真爱玩、放鞭炮、吹气球
小猴摘桃、开火车等
自由活动——排球、玩沙包等
活动反思:
1、幼儿发展:
春天是一个美丽的季节,幼儿能通过观察、感觉感受到春天的到来。由于季节变化特别明显,孩子们对春天这个季节非常感兴趣,主题进行得非常好。活动中我们采取了各种活动方式,如观察柳树、播种、为小树浇水、郊游等,幼儿能够按目标进行活动,并较好的完成了各项目标。
2、幼儿提升:
幼儿通过观察春天激发了他们对大自然的喜爱之情,通过观察春天的小动物,如小鸡、小蝌蚪、蜗牛等让他们懂得爱护它们、保护他们。在制作活动中,孩子们的动手能力明显比以前有进步,他们敢于操作、能大胆想象,制作出自己心中美丽的春天。
3、存在问题:
在“走进春天”的整个活动进行中,教师应大胆放手让幼儿去做,鼓励他们把自己的想法用语言大胆表达出来。在制作过程中,教师应多为幼儿投放一些半成品的材料,使他们的创造空间更大,让他们的作品更加美观、更加漂亮、更加丰富。外出活动,孩子们的注意力易分散,队列练习有待加强。
幼儿小班活动片断可爱的兔子教案反思篇五
1、在能够清楚人五官的特点和位置的基础上,按照从上到下的顺序将五官贴在纸盘上。
2、在一定的范围内,有序的拼贴各种形状的五官,掌握拼贴技能
3、更加清楚的了解自己,喜爱粘贴活动。
1、一张大娃娃脸的图片
2、每组足数的剪好的五官、头发及一次性纸盘若干。
3、浆糊,抹布。
一、看图片,在平面中了解五官的位置师:瞧,老师带来了一个大脸娃娃,可爱吗?
师:(指向头发)脸的最上面这个黑黑的是什么?
头发的下面是什么?有几只眼睛?这两个眼睛是并在一起还是分开的?被什么分开了?(鼻子)鼻子下面是什么呢?(嘴巴)。
二、看一看、摸一摸,进一步感受五官的特点及位置。
师:两个好朋友看一看,好朋友的头发在哪里,指一指、摸一摸师:两只眼睛在哪里?指一指、说一说。
看一看睁开的眼睛是什么样子的。(大大的,圆圆的,往上弯的….)看一看闭着的眼睛是什么样子的?(一条线,往下弯)笑一笑,眼睛又变成什么样子了呢?(细细的,弯弯的,往上翘)师:鼻子在哪里?摸一摸(高高的鼻子)师:小嘴巴在哪里?它在头发下面、在眼睛下面、在鼻子下面,原来是在脸蛋的.最下面。笑起来的嘴巴是什么样子的?(弯弯的,嘴角往上跑)翘嘴巴不开心的时候嘴巴是什么样子的呢?(嘴角往下跑)师:轻轻在自己的小脸蛋上摸一摸五官。
三、欣赏纸盘娃娃:
师:使用胶水!
四、出示五官,幼儿探索操作。
师:你们觉得应该先从哪里开始贴呢?
师:谁来先试一下啊,正对情况做分析和纠正师:我们要从上往下贴才不会弄乱,先从最上面的头发开始,一步步的往下哟!涂抹胶水的时候要抹在反面,抹匀,对准位置贴上轻轻用手压一压。
五、幼儿制作,教师巡回指导。
六、幼儿作品展:我的娃娃真好看评一评,选一选五官贴的位置好、干净整洁的小朋友。