答谢词既可以表达对他人的感激之情,也可以展示自己的风度和修养。写答谢词时,要注意节制自己的情绪,既不过份低声下气,也不过于冷漠和客套。在下面,小编为大家整理了一些优秀的答谢词范例,希望可以给大家一些启示和指导。
乌鸦与狐狸教学设计篇一
1、懂得妈妈爱我,我爱她的道理。
2、用平稳的速度,叙述略带赞赏的情绪歌唱。
3、用律动歌表演等形式表现歌曲。
教学重点:
有感情地歌唱。
教具
课件、电子琴。
教学过程
一、导入
师:老师今天要带大家一起去大自然里玩儿,在动听的音乐声中,我们出发吧。
1、课件出示开满野菊花的山坡。
2、节奏声势xx xx/x x/xdd/xdd//
拍 拍 小 手跺脚 飞 飞
3、学生集体练习声势:
a、随师模仿。
b、连续5次做。
c、师唱歌曲旋律,生做。
d、随琴旋律做。
二、了解歌曲内容(3分)
师:本领学会了,我们去学故事了,悠扬的音乐声给我们讲述一个小乌鸦爱妈妈的动人故事,一齐去看一看吧!
1、放课件。
2、小老师讲故事(乌鸦反哺)。
3、情感深化
生:自由发言。
师:那小乌鸦又是怎样来回报妈妈的爱呢?
小朋友又是怎样来赞扬小乌鸦的行为呢?一齐来听一听,用歌声讲述的小乌鸦爱妈妈的故事。
三、学唱歌曲
1、听范唱,了解歌词内容(放课件)。
2、用律动记忆歌词:
a、随师模仿记忆第一段词。
师:小乌鸦急急忙忙赶回家是为什么呢?一齐来记第二段歌词。请大家轻声读一读(出示歌片)。
师:谁知道小乌鸦为什么急急忙忙赶回家?
生:自由回答。
师:小乌鸦这么做值不值得称赞,歌中又是怎样称赞它的?一齐读第三段词。
生:自由回答。
b、生分成3组用动作记忆歌词。
c、分组展示记忆歌词动作。
4、师范唱,生用记忆歌词动作伴舞(耳朵仔细听)。
5、生唱歌曲
a、随琴轻声唱(把故事讲给自己听)。
b、请大家把这个故事讲给同学听。
c、请大家把这个故事讲给老师听。
d、请大家把这个故事讲给所有老师听。
e、绘声绘色地讲给大家听。
四、表现歌曲(5分)
1、戴好头饰去参加音乐会(边唱歌边律动)。
2、唱起《小乌鸦爱妈妈》(把故事讲给天下人听)。
3、记住妈妈的爱把《世上只有妈妈好》唱给我们的妈妈。
乌鸦与狐狸教学设计篇二
学习歌曲《小乌鸦爱妈妈》。
培养热爱妈妈的情感。
活动过程
一、由“母亲节”导入新课
教师提问:
1、你们都知道5月的第二个周日是什么节日吗?(母亲节)
2、妈妈每天都在照顾我们,那你们都为妈妈做过些什么?(捶背、扫地、擦桌子、倒水)
乌鸦——是一种通体漆黑、面貌丑陋的小鸟,因为人们觉得它不吉利而遭到人类普遍厌恶。据说这种鸟在母亲的哺育下长大后,当母亲年老体衰,不能觅食或者双目失明飞不动的时候,它的子女就四处去寻找可口的食物,衔回来嘴对嘴地喂到母亲的口中,回报母亲的养育之恩,并且从不感到厌烦,一直到老乌鸦临终,再也吃不下东西为止。这就是人们常说的“乌鸦反哺”。
二、歌曲学习
1、录音范唱。
我们来听一歌曲《小乌鸦爱妈妈》,听一听小乌鸦为妈妈做了什么事?
2、再听录音范唱,边听边轻声念歌词。
3、学生随录音范唱轻声跟唱。
4、逐句的跟老师读歌词。
5、跟伴奏试着哼唱。
三、表演
1、学生听音乐自编动作。
2、学生带上自制头饰表演。
3、请表演好的学生上台表演。
四、活动总结
2、教师加以鼓励、引导“让我们从自己身边的小事做起,来爱自己的妈妈”。
乌鸦与狐狸教学设计篇三
教学要求:
1、分角色朗读课文,复述课文。能发挥想象,以“肉被骗走以后”为题编小故事。
2、懂得爱听奉承话容易上当受骗的道理。
教学用具:
1、多媒体课件。
2、狐狸和乌鸦的头饰。
教学过程:
一、导入
指名回答:狐狸说好话,骗走了乌鸦嘴里的一片肉。(你的概括能力真强!)(奖一朵小红花)
二、学习课文
1、学习第一节
在森林王国里,住着许多小动物。有一天,狐狸和乌鸦都出来找吃的,于是两人间就发生了一段有趣的故事。
(教师诵读第一节)
小朋友,当乌鸦叼着肉站在树枝上时,它心里会怎么想呢?(媒体演示一只乌鸦叼着肉站在树上。)
指名说。
这时候,谁来了?(狐狸来了,媒体出示)
狐狸看到乌鸦嘴里的肉,它怎样呢?
(出示句子)狐狸谗得直流口水。
从这句话里,你明白了什么?
谁能来读好这句话呢?(指名读,齐读。)
狐狸是那么得谗,于是他就怎么想呢?
谁能把这句话补充完整:狐狸看到肉后,想。
过渡:狐狸是怎样用好话,让乌鸦开口,骗走了它的肉呢?
2、自学2--5小节,讨论交流。
出示自学提纲(1)狐狸对乌鸦说了几次话,每次是怎么说的,怎么做的?请用“”线划出,读一读。看谁读得认真。
讨论:狐狸一共说了几次好听的话?每次都是怎样说的?怎样做的?谁能把你划出的句子读一读。(读完一句,评一句)
a、第一次,狐狸眼睛一转说:“亲爱的乌鸦,您好吗?(出示句子)
从哪里可以看出这是好话呢?“亲爱、您”这两个词语。(变红色)
谁能来读好这句话呢?(指名读,对比读。)
b、第二次,狐狸赔着笑脸说:“…………”(出示句子)
什么是赔着笑脸呢?我们一起来做给听课老师看,好不好?(好!)
狐狸是真的关心乌鸦的孩子吗?(他是假的)是啊,狐狸以假装关心乌鸦的孩子,来骗乌鸦嘴里的肉。
指名读出假惺惺的语气来,对比读,齐读。
c、第三次,狐狸摇摇尾巴说:“…………”(出示句子)
咱们来比一比,麻雀和乌鸦到底谁漂亮?(媒体出示对比图)
乌鸦其实是很丑的,狐狸说他漂亮,是不是说了极好听的话啊?(是!)
咱们再来听听乌鸦的叫声(出示乌鸦声)
你们觉得好听吗?你们喜欢听这样的歌声吗?(不好听,我们不愿意听。)
你们看狐狸他多会说好话呀,而且一次比一次好听,一次比一次虚伪。那谁来读出这种感情来。(试试读读,表演读,指名读。)
d、狐狸说了三次虚伪的好话,给你留下了什么印象呢?
e、齐读狐狸的三次动作,及所说的话,体会其中的意义。
出示自学提纲(2):乌鸦听了狐狸的话是怎么想的,怎么做的呢?请用“…………”画出,并读一读。
指名学生回答,并填写表格乌鸦的三次说和做。
为什么前两次都不做声,第三次却唱起歌来呢?
3、学习第四小节
乌鸦得意地唱起来后,结果怎样呢?请大家看屏幕:(媒体演示)肉掉落的情景,以及狐狸叼着肉一溜烟跑掉了。
肉终于骗到手了,狐狸所以飞快地跑掉了。请小朋友们齐读第四小节。
4、学习了这个故事,你懂得了什么道理?
学生各抒己见。教师送语:闪光的东西并不都是金子;动听的语言并不都是好话。
-莎士比亚
三、分角色表演
老师想发挥一下小朋友的表演能力,谁来演演狡猾的狐狸,谁来演爱听好话的乌鸦?
戴头饰分角色朗读课文。
四、续编故事
当乌鸦妈妈的肉被骗走后,会怎样呢?
[12狐狸和乌鸦(网友来稿)教案教学设计]
乌鸦与狐狸教学设计篇四
活动目标:1、 理解歌曲内容,感受旋律抒情、缓慢的特点。
2、会用动作大胆的表现音乐。
3、增进关心妈妈、热爱妈妈的情感。
活动准备:
1、用大雪花片拼打的“野菊花”,用积木搭的“乌鸦家”的场景。
2、小乌鸦爱妈妈的cd碟。
活动过程:
一、开始部分:
故事导入――帮助幼儿理解歌曲的内容和情感。
小朋友,老师给你们讲一个故事,故事讲的是一只可爱的小乌鸦………
二、基本部分:
(一)欣赏歌曲――熟悉音乐旋律
1、这个好听的故事还可以用一首歌来唱一唱。我们一起来听。
引导幼儿说说听后的感受及想到的事情
教师小结:这首歌曲表现的是小乌鸦爱妈妈的故事。
(二)学唱歌曲,尝试用动作表现歌曲――进一步理解歌曲的内容。
1、教师完整演唱歌曲――让幼儿真切的感受歌曲
(1)教师完整演唱歌曲,幼儿围绕话题再次展开讨论。
小乌鸦为什么要急急忙忙赶回家?
为什么要去喂妈妈?
(2)根据话题启发幼儿用动作表现出来。
教师:想一想,用什么动作能表现出小乌鸦匆忙赶路的样子?
赞美小乌鸦的动作与表情怎么样做呢?
(启发幼儿做出向小乌鸦献花、握手、伸拇指夸奖等。)
(三)分角色表演。――增进关心妈妈、爱妈妈的情感。
请幼儿分别扮演乌鸦妈妈和小乌鸦,利用布置好的场景,鼓励幼儿大胆表演,及时鼓励动作有创意的幼儿。
1、请能力强的一组幼儿先表演。
2、全班幼儿分组,分角色表演。(要求幼儿大胆的表现自己的创意)
三、结束部分
教师讲评――激发幼儿产生爱妈妈的情感。
我们应该怎样向小乌鸦学习?
你想帮助妈妈做些什么事情?
四、活动延伸
1、将幼儿在家关心、体贴妈妈的照片及资料及时上传论坛,或者张贴在主题墙,同伴间共同分享爱的甜蜜。
2、和家长密切沟通,让家长在家提供孩子做些爱妈妈的事情的机会。让孩子在实践中体验爱妈妈的情感。
[《小乌鸦爱妈妈》音乐教案及教学设计]
乌鸦与狐狸教学设计篇五
1、情感目标:通过懂事的小乌鸦对年老妈妈的关爱,明确尊敬爱护老人的道理。
2、知识目标:启发学生观察教材上的三幅图,通过听唱法学会歌曲,并能有感情演唱。
3、能力目标:能创编歌词、动作、角色表演。
教学重点
用听唱法学会歌曲,使学生能有感情演唱并能简单表演。
教学难点
歌曲情绪的掌握,歌词、动作的创编及表演。
教具准备:多媒体课件、电子琴、录音机
教学过程
(一)用歌声师生互问好。轻松节拍练习《蜗牛与黄鹂鸟》
(二)出示多媒体课件,激发学生学习兴趣。
1、激趣导入:
2、播放课件,启发学生观察三幅图:
(1)师:走进大森林,来到一棵大树旁,你看到了什么?图上有谁?它们在做什么?
生:一棵大树上,乌鸦妈妈叼来小虫喂小乌鸦。
师:为什么乌鸦妈妈要飞出去找虫子喂小乌鸦呢?
生:小乌鸦还小,不会飞。
师:乌鸦妈妈每次只能叼一只虫子,要叼很多次才能把宝宝喂饱,你们说乌鸦妈妈辛苦吗?
生:辛苦。
(2)师:小乌鸦吃了虫子长大了吗?(继续看画面)它们在干什么?
生:乌鸦妈妈在教小乌鸦学飞。
(3)师:小乌鸦学会飞了,同学们学一学是怎样飞的?(生纷纷模仿表演)接下来又怎样了?(看画面)
生:乌鸦妈妈老了,飞不动了,小乌鸦叼虫子喂妈妈。
师:人们把这段感人的故事编成了歌曲,名字叫《小乌鸦爱妈妈》。我们一起来学习。
(三)探究新知
1、听歌曲范唱,回答问题:
(1)这首歌曲的速度是快速、中速、还是慢速?
(2)这首歌曲的节拍是二拍子还是三拍子?
2、二拍子的特点怎样?用手拍击并有节奏读词。
3、学唱歌曲
(1)听音乐动一动,感受音乐速度、节拍。
(2)听音乐哼一哼,感受音乐旋律。
(3)听音乐唱一唱,试着给歌曲填词。
(4)复听音乐轻声随唱。教师纠正不足之处。
(5)听音乐自信演唱。
(6)通过听、唱歌曲,让学生讨论歌曲中哪句话唱得最有感情?
(7)有感情演唱歌曲。
(四)编创活动
1、通过学习歌曲,你有什么感受?(生畅所欲言)
2、兴趣小组讨论:怎样用自己的方式表达对妈妈的热爱?(激发学生用多种方式表现歌曲)
3、成果展示:
(1)说一说组:献给妈妈一句话,并创编《小乌鸦爱爸爸》歌词。
(2)唱一唱组:献给妈妈一首歌。
(3)演一演组:角色表演乌鸦妈妈和乌鸦宝宝。
(4)跳一跳组:自编动作表演《小乌鸦爱妈妈》。
(5)画一画组:献给妈妈一幅画。并语言描述自己画面的内容。
(五)、小结
同学们在大森林中学到的知识真不少,在以后的生活中,我们不仅要爱妈妈,还要爱爸爸、爱长辈,爱关心我们的每一个人,做一个懂事的好孩子。快乐音乐课堂就要结束了,让我们一起祝福妈妈健康长寿。(师生共舞《祝妈妈健康长寿》)