教案的编写需要考虑学生的实际情况和认知特点,能够更好地满足学生的学习需求。请大家注意,以下是小编为读者提供的五年级教案例题,希望对教师们有所帮助。
七彩象教案及反思篇一
幼儿对玩色有较高的兴趣,能大胆而富有个性的玩色。本活动将营造缤纷多彩的语言环境,通过幼儿的想象力,运用多彩的短线和圆点创造出富有个性的七彩雨及多样的小水花,以引发幼儿的兴趣。针对幼儿现有的绘画基础,引导幼儿按照自己的意愿安排画面,同时鼓励幼儿不断地变换颜色,大胆地表现。
1.幼儿调换颜色的方法。
2.幼儿是否能点出多变的.七彩雨。
1.材料准备:油画棒、各色水粉颜料、铅画纸、水粉笔。
2.知识准备:观察下雨及雨点落在池塘里出现小水花的情景。
启发谈话操作演示幼儿创作游戏结束
一.启发谈话,引起兴趣
“嘀答、嘀答”下雨了。雨是从哪儿掉下来的?小朋友,你们见过小雨点吗?是什么样的?
小结:下大雨时,像根直直的、长长的线;下小雨时,一点点的。
二.操作演示,引出内容
1.演示讨论,共同参与
1)油画棒演示画长直线雨
哗!哗!下了一场大雨。幼儿试画(强调从天空中滴下来,直直的,长长的。)
2).讨论:滴答滴答,下小雨了,小雨的雨点怎样的呢?(一点点的)小雨点落到了哪儿?(幼儿讨论)
小雨点落到池塘里会怎么样?(幼儿讲讲)边讲边演示大小不同的水晕及水花。
2.激发兴趣,尝试取名
1)演示用各种颜色的短线画小雨点。
七彩象教案及反思篇二
1、学习4的减法,进一步理解减法的含义。
2、知道算式所表示的数量关系,并用语言进行讲述。
3、养成幼儿良好的作业习惯。
背景图,小鸟4只,小鸭4只,松鼠4只,粉笔,作业本,铅笔。
复习4的组成及加法今天老师要和小朋友来玩拍手游戏:嗨,嗨,小朋友,我问你1和3合起来是几?嗨,嗨曾老师,告诉你1和3合起来是4,嗨,嗨,小朋友1+3等于几?嗨,嗨,小朋友4可以分成1和几?嗨,嗨,曾老师,告诉你,4可以分成1和3。依次复习4的组成及加法。
2、请师幼一起用完整的话讲出这道减法算式的含义。
3、请个别幼儿读算式,再集体读一遍。
5、请师幼一起用完整的话讲出这道减法算式的.含义。
6、请个别幼儿读算式,再集体读一遍。
8、请师幼一起用完整的话讲出这道减法算式的含义。
9、请个别幼儿读算式,再集体读一遍。
教师口报减法应用题,幼儿把算式写到本子里,要求幼儿认真倾听。
1、小明手里有4颗糖,分了一颗给妈妈,小明手里还有几颗糖?教师巡回指导。你是用什么方法计算的?请把算式写到本子上。
2、树上有4个桃子,小猴摘了2个,树上还有几个桃子?
3、操场上有4个小朋友在跳绳,有3个小朋友去钓鱼了,操场上还有几个小朋友在跳绳?
请幼儿收拾学具盒,小组长把本子收起来。
七彩象教案及反思篇三
1、理解故事内容,感受小青鱼尊敬老人的情感。
2、体验助人为乐的快乐。
3、能分析故事情节,培养想象力。
4、萌发对文学作品的兴趣。
录音机、磁带、挂图
一、猜谜引题
1、出谜面:一座七彩桥,白云上面架,平时不见面,雨后才见它。
2、从谜面及生活经验中了解彩虹的七彩和拱形的特点。
师:小朋友,你们看看彩虹是什么样子的,(颜色呀、形状呀等很多方面。)
3、讨论:哪些东西像彩虹?
二、讲故事,理解内容
故事结束提问:故事的名字叫什么?故事里讲了些什么?
2、再次倾听故事,重点引导幼儿从情感方面理解故事。
师:虾公公躺在小青鱼的背上,看到了什么?它是怎么说的?小青鱼又是怎么回
答的?虾公公为什么把彩虹当成了七彩虾呢?和你身边的小朋友一起来说一说。
组织幼儿讨论:为什么虾公公会把彩虹当成七彩虾呢?
师:虾公公整天呆在河底,朋友多不多?他感觉怎样?(很孤独)
师:如果你整天呆在家里,不上幼儿园,你的朋友多不多?你也会像虾公公一样很
孤独。所以小朋友要坚持到幼儿园和小朋友玩。
师:小青鱼看到虾公公伤心的样子,心里怎么样?它又是怎么做的呢?如果小青鱼的身体直直的,像不像七彩虾?小青鱼说话是怎样的,为什么是这样?小青鱼帮助别人后心里会怎么样?(心里很开心,很快乐……)
三、讨论
1、组织讨论:你认为小青鱼这样做好吗?好在哪里?
2、听配乐故事,进一步理解故事情节,感受小青鱼尊敬老人,助人为乐的高尚品质。
3、平时在生活中你有没有帮助过别人?帮助别人后你的心情是怎么样的?
4、在平时的生活中让我们更多的去帮助别人。
本次活动设计,我以谜语引导,激发幼儿兴趣,让他们利用生活经验,知道彩虹的特点,结合实际说说哪些东西更像彩虹,这里我使用了直观的教学法,满足幼儿思维的具体形象性需要,培养了幼儿的观察、思维能力。在通过倾听故事,理解故事让幼儿感受小青鱼助人为乐的快乐,知道在社会生活中老人是需要更多的关爱的人群,通过该活动可以让幼儿在心灵深处透出象七彩虾一样的美丽,用自己的力量去爱老人、帮助老人。也符合了纲要的《要求》指出:提供幼儿自由表现的机会,通过动作、语言地表现形式他们能更大胆地表达情感、理解和想象。同时明白了助人为乐是一件很快乐的事情。最后,让幼儿结合实际分享自己的快乐,鼓励幼儿助人为乐,我觉得本次活动,幼儿整体目标完成比较好,达到了预期的效果。
七彩象教案及反思篇四
1、理解故事情节,感受小青鱼尊敬老人的情感。
2、能大胆地用动作、语言进行表现。
1、图片、故事磁带
2、绘画纸和油画棒人手一份。
1、猜谜语。
出谜面:一座七彩桥,白云上面架,平时不见面,雨后才见它。
从谜面及生活经验中了解彩虹的七彩和拱形的特点。
组织讨论:你觉得哪些东西像彩虹?
2、听故事。
倾听一遍故事。故事的名字叫什么?故事里讲了些什么?
再次倾听故事。
虾公公躺在小青鱼的背上,看到了什么?怎么说的?小青鱼怎么回答的?
组织幼儿讨论:为什么虾公公会把彩虹当作七彩虾呢?(引导幼儿根据虾和彩虹的拱形特点来分析。)
小青鱼看到虾公公伤心地样子,心里怎么想?它又是怎么做的呢?
3、讨论。
组织讨论:你认为小青鱼这样做好吗?好在哪里?
听配乐故事,进一步理解故事情节,感受小青鱼尊敬老人,助人为乐的高尚品质。
七彩象教案及反思篇五
1、理解故事内容,懂得帮助别人,关心别人。
2、大胆想象故事结尾,用较连贯的语言表达。
3、理解故事内容,记清主要情节,初步学习人物的简单对话。
4、理解故事内容,能认真倾听,有良好的倾听习惯。
多媒体课件《七彩虾》。
一、幼儿完整欣赏故事。(播放故事录音)
1、故事的名字叫什么?(七彩虾)
2、故事里讲到了谁?(虾公公、小青鱼)
二、幼儿分段欣赏故事。
1、小青鱼是什么时候出来的?它来找虾公公干什么呢?它对虾公公说了什么?听一听故事里是怎么说的。(播放多媒体课件,欣赏故事第一、二段)
2、虾公公到了河面上,看到了什么?(播放多媒体课件)
3、彩虹是什么样子的?
4、虾公公把彩虹当作什么了?它是怎么说的?小青鱼怎么说的?
6、小青鱼看到虾公公伤心的样子心里很着急,想了个什么办法来安慰虾公公?
7、你喜欢小青鱼吗?
帮助幼儿理解小青鱼爱帮助别人、关心别人,富有同情心的品格。
三、鼓励幼儿创编不同的故事结尾。
虾公公、小青鱼后来怎样了?
1、请和你的好朋友讲一讲。
2、请个别幼儿讲述。
在这个七彩虾的故事中,把彩虹形象的比作虾。这让我们小朋友的兴趣点马上提升了起来,刚开始的时候看到彩虹的时候,小朋友形容颜色是五颜六色的,通过点数和讲述颜色幼儿知道了彩虹的七彩色。在这样逐步了解完故事内容后,我和小朋友们又一起分享了这个故事。
在这一次讲述中,小朋友们又延伸了更多的'内容,比如彩虹是在打雷后才出现的,小青鱼用彩带做了七彩衣服。所以,我们在讲故事不仅可以通过故事本身的内容进行讲述。通过图片我们也可以让幼儿发现其中的细节的内容,再通过幼儿的话进行补充。因此,通过图片,我们可以请幼儿编出很长的故事来。
七彩象教案及反思篇六
目标:1、通过看看、说说、画画的活动,引导幼儿探究用不同的工具刮画的方法。
2、在活动中激发幼儿大胆的想象力和创造力。
准备:刮画纸,刮画工具,刮画视频。
活动流程:故事导入--演示与讨论--探索与创作--交流与评价
一、故事导入。
今天张老师给大家带来了一个故事,你们想不想听啊?(幼:想)在森林市场里,黑鸭妈妈开了一家卖鸭蛋的小店,一开始,黑鸭妈妈的蛋一个也卖不出去,因为黑黑的实在是太难看啦。(将黑蛋放入魔术盒中)可是最近出了一件怪事,黑鸭妈妈的鸭蛋卖的非常的好,森林里的`小动物都想买黑鸭妈妈的蛋,(取出魔术盒中的七彩蛋)我们一起来看看黑鸭妈妈的蛋为什么卖的这么好。
1、出示七彩蛋提问:
(1)黑鸭妈妈是怎样来打扮蛋宝宝的?
幼:给蛋宝宝穿上了七彩的衣服。
(2)黑鸭妈妈还告诉了老师一个小秘密,你们想不想知道是什么秘密呀?她说呀,她的蛋很神奇,刮去蛋壳上的黑色,会出现彩色的蛋。神不神奇呀?今天老师就要教大家用这种新型的绘画方式来作画,这和我们平时画的画不一样,平时我们都是用画笔来画画的,这次我们要用刮画工具把画刮出来,我们称它叫刮画。叫什么呀?幼:(刮画)
二、演示与讨论老师给大家带来了一段刮画的视频,让我们一起来看看吧。
1、暂停播放并提问:刚才视频中的王老师向我们展示了哪些刮画的工具?
幼:铅笔、硬币、钥匙、竹签等等。
2、继续播放:“瞧,王老师刮出了什么图案?”教师介绍刮画工具和图案。
(引导幼儿探究使用不同的工具来刮画。)
3、教师小结:原来这些不同的工具刮得粗细不一样,想一想你准备用什么工具来刮?
三、创作要求:老师也为你们准备了一些工具,下面请你试试用不同的工具给蛋宝宝穿上七彩的衣服吧。
四、幼儿创作刮画,教师观察指导
1.激励幼儿大胆使用不同的工具进行刮画,大胆想象与创造。
2.指导个别幼儿运用工具,丰富刮画内容。
3.提醒幼儿注意安全使用工具。
五、交流与评价
1、师:“谁愿意来介绍一下自己的七彩蛋,说说你帮蛋宝宝的衣服上画了些什么?”请个别幼儿上前介绍自己的作品。
2、你们手里的蛋也非常的漂亮,我们把这些七彩蛋拿去卖给森林里的小动物吧!
七彩象教案及反思篇七
1.学习复述作品中重复的句子:"我要帮你洗衣裳。""顾不上,顾不上,××等我去帮忙。"丰富词汇:"漆、洗、抹"。
2.通过观察图片、教师的动作暗示及表演,感知、理解作品内容。
3.学习小白象助人为乐的优秀品德。
4.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5.理解故事内容,丰富相关词汇。
1.抽拉图片一幅。
2.小象、小猫、小狗、小兔胸饰若干。
3.小猫、小狗、小兔家的相应场景。
一、教师出示教具,引起幼儿学习的兴趣。
1.教师出示小白象图片教师:这头小白象怎么会变成小花象呢?
教师:这是一个故事盒,里面藏着非常好听的故事,故事的名字叫《七彩象》。
二、教师运用抽拉图片绘声绘色地讲故事。
教师讲到一定的故事情节时,从故事盒里抽拉出相应的图片引导幼儿观察。
当讲到"帮助小狗漆门窗"时,教师做"刷油漆"的动作强化"漆"这一词汇。
当讲到"我要给你洗衣裳"时,教师做"双手对搓"的动作强化"洗"这一词汇。
当讲到"顾不上,顾不上,××等我去帮忙"时,教师用"摇手"、"跑"的动作强化这段话。
当讲到"油漆匠忙又忙,红黄绿蓝紫"时,教师用"抹"的动作强化这一词汇。
三、教师运用动作在先、朗诵在后的方法,鼓励幼儿参与故事的讲述。
当再次讲到"帮助小狗漆门窗"时,教师先做出"漆"的动作,让幼儿讲出词汇"漆"及边做"漆"的动作,边朗诵相应的完整句子。
当再次讲到"我要给你洗衣裳"时,教师先做出"双手对搓"的动作,让幼儿讲出词汇"洗"及边做"洗"的动作,边朗诵相应的完整句子。
当再次讲到"顾不上,顾不上,××等我去帮忙"时,教师先做出"摇手"、"跑"的动作,启发幼儿边做"摇手"、"跑"的动作,边朗诵相应的完整句子。
当再次讲到"油漆匠忙又忙,红黄绿蓝紫……全都抹身上"时,教师先做出"抹"的动作
四、教师带领幼儿扮演角色,进行故事表演。
1.教师帮助幼儿边表演边讲故事。(教师帮助幼儿分配好小象、小猫、小狗、小兔等角色佩带上相应的头饰,边表演边讲故事。讲到故事中的对话时,分角色进行对话。)
2.交换角色,再次表演。
五、情感提升。
引导幼儿学习小白象乐于助人的品格。
优点:
本次活动《七彩象》故事情节来源于生活,利用小朋友喜欢的小动物图片来开展了一系列的活动,故事以七彩象为主线贯穿始末,通过帮助小狗--刷门窗--帮助小兔--刷床--帮助小猫--刷桌子--小朋友一起去帮助七彩象--小朋友体会到帮助他人的快乐,我们试图通过真实的生活事件和生活情境,引导幼儿通过动作、语言及实践活动去体验、感受帮助别人带来的快乐。七彩象这个童话故事的语言很有节奏感,故事情节和角色对话有重复,幼儿比较容易学说故事中的对话。
分析:
课一开始教师出示干净的小白象图片和身上有五颜六色油漆的'小象的图片,有一个小白象,他变成了七彩象,你们猜一猜他怎么会变成七彩象的?小朋友猜了很多,有的说是摔跤了,身上弄脏了,有说被太阳照的,有的说把蜡笔涂在身上了。带着孩子们的好奇,迫不及待想知道答案,紧接着就开始讲故事,在我讲了一遍以后问他们小白象是怎么变成七彩象,他们一点反应也没有,答案还是停留在刚才的猜测的问题中,于是我就讲第二遍故事,采用一边看图片一边来讲故事。这下子他们的眼睛全盯住我和我手中的图片了,还能跟着我做动作,就这样他们很安静地听我讲完了故事,对故事也有了大概的了解,在第二遍以后就能复述故事了。还能和我一起说:顾不上,顾不上,xxx等我去帮忙。但是,对于这个问题"小白象怎么会变成七彩象的"还是似懂非懂。
七彩象教案及反思篇八
1、练习听信号变换速度奔跑,发展动作的灵活性和敏捷性。
2、体验运动后身体变热,培养幼儿的合作能力。
3、遵守游戏规则,体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。
4、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。
雪花头饰。音乐磁带、儿歌--冬天到
1、热身运动:
听音乐,全体幼儿扮雪花分散在场地上,一边念儿歌《冬天到》冬天到,雪花飘。我们跟着雪花跑,不怕风,不怕冷。冬天锻炼身体好。一边跟着老师轻轻的飞。
2、游戏:《雪花飘》
师:把小朋友分成两队,一队幼儿扮雪花,一队幼儿扮北风。游戏开始:扮北风的幼儿跟着老师小步跑,同时发出呼呼的声音。声音小表示风小,扮雪花的幼儿就慢跑。声音大表示风大,扮雪花的幼儿就快跑。老师说风停了,大家就站着不动了。老师喊太阳出来了,扮雪花的幼儿马上蹲下,表示雪化了。幼儿互换角色,在进行游戏。
本次活动,幼儿兴趣浓厚,适合中班幼儿玩。幼儿在活动中体验冬天的快乐,感受大自然带给我们的神奇,让幼儿在不知不觉中知道冬天的特征和下雪时的情景,还了解到了雪花遇热就化的特点。
23、中班教案《七彩房子》含反思
1、学习用刷子涂颜色,掌握“从上往下刷”的技巧。
2、能够用纸剪出不同的形状,在纸盒上进行装饰。
3、对粘贴感兴趣,熟练的掌握粘贴的技能。
4、培养幼儿的技巧和艺术气质。
5、体验想象创造各种图像的快乐。
废旧纸盒若干、已装饰成的房子的纸盒一个、水彩颜料、刷子、盘子、小蚂蚁头饰、擦手毛巾。录音机、磁带。
一、导入活动,引起幼儿的兴趣。
1、幼儿胸前每人佩带一个小蜜蜂的挂饰。播放《蜜蜂做工》的音乐,幼儿伴随音乐进入活动室。教师扮演小蜜蜂的角色。教师用语:“今天天气真好,我小蜜蜂要出去串串门。”小蜜蜂飞呀飞,来到小青蛙家门口(已装饰好的纸盒代表小青蛙家),“呀,这是谁的家?好漂亮呀!哦,原来是小青蛙家,小青蛙你的房子这么漂亮,我们小蚂蚁们可喜欢啦,小蚂蚁们快看,小青蛙的房子漂亮在什么地方呢?”幼儿讲述。
(评析:近期正开展有趣的昆虫这一主题活动,幼儿对小蜜蜂这一角色很感兴趣,幼儿佩带挂饰后,能很快的进入到角色中,在音乐的伴随下,幼儿的兴趣更是浓厚。用小青蛙代表装饰好的纸盒,比较生动形象,幼儿能够用丰富的语言进行对纸盒进行描述。)
2、播放舒缓的音乐。小蜜继续向前飞,来到小鸟家(无装饰过的废旧纸盒代表小鸟家)教师用语:“呀,这里怎么有一间破房,小蚂蚁们快看,这是谁的家?呀,小鸟的家怎么这么破呢?”幼儿讲述。(没有房顶、没有窗户、没有门)“小鸟可伤心了,它的房子这么破,我们小蚂蚁们能不能帮助小鸟呢?我们怎么来帮助小鸟?小蚂蚁们快想一想,说一说。”幼儿讲述。
(评析:通过小鸟代表废旧的纸盒与装饰好的纸盒进行对比,鲜明的颜色,突出的部分,幼儿能够一下子,就能够比较出来。在用小鸟伤心的情感来引导幼儿进行给盒子装饰,幼儿的兴趣马上被激发出来。)
3、教师用语:“呀,这么有这么多纸盒,我们就用纸盒来为小鸟装饰不同的.七彩房子吧。”
(评析:把活动的主题引入进来,幼儿的回应是:表现出了很高的积极性和主体性。)
二、教师讲解制作过程。
教师用语:“小蜜蜂为大家准备了装饰房子的工具,我们来看一看。”
1、刷子:它可以用来干什么?怎么使用?要求:必须从上往下刷
2、纸:它有什么用途?要求:必须等颜料干了再使用。
教师用语:“还有许多工具呢,小蚂蚁们快想一想,大家一起动手为小鸟装饰不同的七彩房子吧!”
(评析:刷子在平时的美术活动中,幼儿接触的较少,在本次的活动中,幼儿对刷子非常感兴趣,在讲解了刷子的用法后,幼儿掌握的技巧也很熟练,在运用纸的过程中,由于颜料较稀,不容易干,幼儿迫不及待的把纸剪成形状后,就粘贴上去,效果不是很好,纸不易粘牢。
三、幼儿操作,教师巡回指导。播放操作音乐。
(评析:在幼儿操作的过程中,大部分幼儿能够熟练的掌握刷子的技巧,运用多种色彩进行给纸盒刷颜色,幼儿把纸剪出来的形状大多是三角形、圆形,有的幼儿剪的较大,装饰后,效果较好,能把房子的形状给勾勒出来,有的幼儿剪的太小,给盒子装饰后,效果不是很好。)
四、活动评价。
教师用语:“今天,小鸟真高兴,大家为它装饰了这么多漂亮的房子,现在,请小蚂蚁来讲一讲,你觉的哪个房子最漂亮。”
幼儿讲述。
(评析:在幼儿讲述的时候,幼儿还沉浸在活动中,显得意犹未尽,在讲述时,能够从颜色、装饰后的房子的构造进行描述,讲述的也较详细。)
在这一段的时间中,我们正在进行有趣的昆虫这一主题活动,在活动中,我就顺其自然的扮演了小蜜蜂的角色,让小朋友来扮演小蚂蚁的角色融入于活动中,在整个活动中,我和小朋友都沉浸在角色中,幼儿的兴趣很浓厚,活动中,我还充分调动孩子的动口、动脑、和动手能力,通过想一想,说一说、做一做的形式来投入到活动,活动中,幼儿能够大胆的发挥想象,体现出幼儿的主体性,幼儿之间以小组的形式展开,相互协商,相互合作,表现出了较高的积极性,能够把活动的材料很好的运用,在我的示范过程中,重点强调的不是很明确,和由于是我在让孩子操作之前的要求提的不是很清楚,以致孩子在操作的过程中,不是能够很好的按我的要求来进行操作的,其次,在给孩子提供的操作材料方面,给孩子提供的颜料调的不是很好,孩子在操作的后,纸盒的颜色效果不是很突出,再次,供幼儿操作的纸盒不是很多,如果给孩子多一些的纸盒,孩子之间的合作能力和操作能力会提高的更好一些,那么,孩子装饰出的房子会更漂亮。
七彩象教案及反思篇九
1、在理解诗歌内容的基础上,体会诗歌恬静、温馨的意境。
2、能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。
3、喜欢参加诗歌仿编活动,充分感受诗歌的语言美。
4、理解诗歌所用的比喻手法,学会有感情地朗诵诗歌。
5、乐于探索、交流与分享。
白板课件,雪花道具一个。
一、谈话引出冬天下雪情景
小结:恩,冬天虽然非常寒冷,可是它也给我们带来了一位美丽的朋友——雪花。
二、欣赏诗歌
1、出示一片雪花。
师:雪花美吗?
你们跟雪花玩过游戏吗?是怎么玩的呀?(堆雪人、打雪仗)
那你们触摸雪花时感觉怎么样呀?(冷冷的,软软的)
小结:恩,淘气的小雪花不但喜欢和小朋友玩游戏,而且它还喜欢自由自在得在空中飞舞呢,你见过雪花在空中飞舞的样子吗?(请个别幼儿示范雪花飞舞的样子)
那你有没有想过,去干什么?(幼儿讨论)
2、启发幼儿想象“如果我是一片雪花。”
师:小雪花真自由啊,飘啊飘,可以飘到任何想去的地方。如果你是一片雪花,你想飘到什么地方去呢?(请个别幼儿回答)
3、完整欣赏录音诗歌《如果我是一片雪花》
听完提问:诗歌里的雪花飘到哪里去了呀?
三、分段欣赏诗歌,感受诗歌的句式
师:这一次呀我们来仔细听一听,诗歌里的雪花都飘到哪里?变成什么?在干什么?(提醒幼儿仔细倾听)
1、提问:诗歌里的雪花都飘到哪里?变成什么?在干什么?
2、尝试用诗歌中的语言回答“如果我是……,我飘到……。”
3、边有表情的朗诵边用动作表现诗歌。
师:诗歌里的语言优美吗?那你觉得我们应该用什么样的声音来念这首诗歌呢?(好听的,甜甜的,微笑的)
师:老师好羡慕诗歌里的'雪花哦,我也好想当一片雪花,小朋友们想不想当一片美丽的雪花呢?(想)
师:诗歌里呀就有一句话可以让我们变成一片美丽的雪花,你的小耳朵有没有听出来是哪一句呢?(如果我是一片雪花)
四、尝试仿编诗歌
师:小雪花真快乐,可以飘到自己想去的地方,我们把自己想去的地方来编进诗歌里吧。(请个别幼儿发表自己仿编的诗歌)
七彩象教案及反思篇十
3月份的时候,孩子们再一次看到了雪,可这时的雪都积在了地上,雪花真正飘下来的.时候,孩子们并没有看见。为了能让孩子们更清楚地看见,并能用手触摸它,因此设计了此活动。
练习奔跑、跳跃、下蹲等动作,发展幼儿腿部肌肉的力量,提高应能力,使动作更加敏捷。
“雪花”(用纸煎成,数量多),灰狼头饰
1.教师带领幼儿在音乐伴奏下,扭动身体和上肢,模仿冬天雪花飘的样子。
2.游戏“抓雪花”。
教师向高处抛撒雪花,幼儿在雪花落地之前,努力把雪花抓住,可以跳起抓头顶的雪花,也可抓身边的雪花,但不能捡地上的雪花。复游戏,比一比,谁抓到的雪花多。
3.游戏“捡雪花”。听音乐在规定时间里捡雪花,音乐停,把捡到的雪花交给老师,说说自己捡了多少。
4.赶走灰狼。
把雪花揉成雪团。配班教师戴上灰狼头饰,家一起打灰狼,灰狼四处逃窜,直至被赶走。
活动延伸;
教师可更换其他材料进行该形式的游戏,如拾树叶、捡花瓣等。
思:幼儿活动的积极性很高,孩子们都意犹未尽,但是教师准备的材料不够充分,应该小小都有,以免能力差的幼儿抓不到,教师还要多鼓励孩子跳起来抓,发展跳跃能力。