随着社会的发展,答谢词成为一种重要的社交礼仪,在各种场合中都有使用的需求。答谢词可以借鉴一些经典的范例,但要根据实际情况进行适当的修改和个性化。下面给大家推荐几篇经典的答谢词范例,希望对大家有所启发和帮助。
大班语言北京篇一
甲:又是一年欢歌如潮、喜气洋洋的好时节,时钟的`声音响彻天涯,新年的列车准时出发。它驮去一个难忘的岁月,迎来了又一度火红的年华。
乙:各位亲爱的领导们、朋友们、父老乡亲们,首先预祝大家新年快乐!虎年吉祥!在这095年最后的日子里,我们特别举办了这次的元旦晚会。在这一年中,大家取得了非凡的成就,待会做精彩的表演。
甲:首先,我们用热烈的掌声欢迎领导为我们致辞。
领导致辞“……”
乙:你们知道吗?为什么我们、进步的这么快。因为这一切都离不开领导的大力支持和配合。因为您的信任,使的我们大家能大胆地去发挥、去创造;因为大家的配合,使得我们在工作上取得了丰硕的成果。朋友们,谢谢你们!
甲:为了展示我们的风采,我们牺牲了许多的休息时间,精心设计节目,精心编排节目。
乙:是呀,演员们不怕苦,不怕累,放弃了许多休闲的机会来坚持排练。
甲:瞧!北京的金山上的演员已整装待发,急着要为我们拜年了!
乙:下面,请欣我们带来的舞蹈―――《北京的金山上》
大班语言北京篇二
甲:又是一年欢歌如潮、喜气洋洋的好时节,时钟的声音响彻天涯,新年的列车准时出发。它驮去一个难忘的岁月,迎来了又一度火红的年华。
乙:各位亲爱的领导们、朋友们、父老乡亲们,首先预祝大家新年快乐!虎年吉祥!在这095年最后的日子里,我们个性举办了这次的元旦晚会。在这一年中,大家取得了非凡的成就,待会做精彩的表演。
甲:首先,我们用热烈的掌声欢迎领导为我们致辞。
领导致辞“……”
乙:你们明白吗?为什么我们、进步的这么快。因为这一切都离不开领导的大力支持和配合。因为您的信任,使的我们大家能大胆地去发挥、去创造;因为大家的配合,使得我们在工作上取得了丰硕的成果。朋友们,多谢你们!
甲:为了展示我们的风采,我们牺牲了许多的休息时光,精心设计节目,精心编排节目。
乙:是呀,演员们不怕苦,不怕累,放下了许多休闲的机会来坚持排练。
甲:瞧!北京的.金山上的演员已整装待发,急着要为我们拜年了!
乙:下方,请欣我们带来的舞蹈ddd《北京的金山上》
大班语言北京篇三
教学目的:
1、通过欣赏及演奏,让幼儿充分感受乐曲高低起伏的旋律,掌握乐曲的节奏。
2、通过身体模仿动作的练习,熟悉节奏,学习看图谱演奏。培养幼儿对打击乐器的兴趣。
3、并选择适当的打击乐器为乐曲伴奏,培养幼儿的欣赏能力和手眼协调的能力。
教学重点:
通过欣赏及演奏,让幼儿充分感受乐曲带来的活泼、欢快的`情绪。
教学难点:
通过身体模仿动作的练习,熟悉节奏,并选择适当的打击乐器为乐曲伴奏。
活动准备:
节奏谱、提示图片若干、cd、多媒体、打击乐器若干。
教学过程:
一、开始部分
1、听音乐学解放军进教室。
2、教师谈话,引出课题《我爱北京天安门》。
二、基本部分
1、教师与幼儿共同复习歌曲《我爱北京天安门》,调动幼儿已有学习经验。
2、欣赏音乐,播放cd。
听后提问:
a这首乐曲是几拍子的?
b乐曲的节奏感怎么样?
c听了这首乐曲你想干什么?
3、教师引导幼儿通过演唱学习拍节奏。
2/4x—|x—|x—|x—|xxx|x—||
5、教师引导幼儿根据图谱选择乐器演奏乐曲。
(1)完整看节奏谱用手拍出节奏型
(2)教师指着示意图谱并放慢速度,让幼儿尝试演奏。
(3)教师指导幼儿看指挥完整演奏乐曲。
6、自选打击乐器看节奏普进行演奏。
7、看指挥用乐器演奏一遍。(提醒幼儿要注意看老师的指挥)
三、结束部分
2、收拾用具,下课休息。
大班语言北京篇四
1、自由读
2、出示图片
3、组织交流
4、为什么“五星红旗要与旭日一同升起?”
6、组织齐读。
二、合理想象自主学习
2、师板书:花、灯、礼花、人们
3、每一个成语都是一幅美丽的图画,你划了你喜欢的,读给大家听或说给大家听。
4、出示黑板
5、齐读
6、根据成语引背
三、表达心声自然总结
1、亲眼见过天安门广场的同学,一定有许多的感受。
2、没有去过的同学也一定有了一个美好的心愿。
3、播放《我爱北京天安门》
《天安门广场》思索:
一、思想上,明确了历史背景是景观的一个重要组成部分,因为有了这样的历史背景,才会吸引这样多的游客。所以在开课时我设计了这样一个问题,先调查学生去北京的人数,在统计去天安门的人数,提出疑问:为什么到北京来的游人都要去天安门广场呢?学生自然运用生活积累谈到了景色的同时,也涉及到历史。
二、教学时,扣住历史和自然的美使得景观更加动人的点。
在教学课文第四、五段时,通过,将开国大典的情景再现给学生,庄严而热闹的氛围,感染了学生,然后我不失时机引导到了天安门城楼的景色,也就是再回到第二段。再读这一段,提出疑问:这时的你对天安门城楼是不是有了特别的感受呢?学生水到渠成的谈到了,景美、历史意义更加吸引人。而后,通过新中国第一面五星红旗,引申到升旗仪式,请学生介绍亲身参与的升旗仪式,和观看升旗仪式的画面,体会升旗仪式的庄严和美。同时突破课后“为什么说天安门广场是全国各族人民向往的地方?”
反思:
问题一:课堂上有些散
课堂上我尊重了学生,但是有些忘却了自己的引导作用,在学生扮演导游介绍景点时,学生说得比较散,景点之间的跳跃很大,在介绍时,由于其他学生看画面去了,而忽视了“导游”的朗读。使得“导游”“游人”之间缺乏交流、共鸣。使整节课得结尾显得散乱无章。
问题二:画面代替了学生思维想象
因为有着较好的,在教学中充分运用了帮助学生理解课文,但是没有意识到有些地方我用画面代替了学生应有的思维。思维是学生对书面语言的再创造,此时,我将大量图片出示后,学生只是认识了,而丧失了想象。
问题三:激励语太多,显得虚
课堂上,我运用了较多的激励性语言,虽然琐碎的语言激发了学生兴趣,但是没有把握好课堂的节奏,没有将学生思维引向深处。使得对学生评价浮在表面的同时,拖沓了课堂。
大班语言北京篇五
京剧艺术是我们中华民族的国粹,是中华儿女引以为豪的独特艺术,京歌既有京剧的韵味,又有歌曲的风格,是引导幼儿了解京剧、喜爱京剧的有效途径。为了弘扬京剧艺术且丰富音乐活动的形式,我们开展了京歌主题系列活动,通过欣赏演唱歌曲、乐器为歌曲伴奏、歌曲表演等不同形式,达到体验感受表现京歌这一总目标。
这首歌曲曲调类似京剧,并配有一些锣鼓经的节奏,有着浓郁的民族风味;歌词浅显易懂,使幼儿对首都北京及名胜古迹有一定的了解,在欣赏、演唱过程中孩子们对京腔京韵会有进一步的.感受和体会,同时激发热爱祖国的情感。
一、活动目标
欣赏歌曲《北京,我们的首都》,尝试并乐意演唱歌曲,感受体会京歌的独特的京腔韵味。
二、活动准备
1.对京剧有初步的了解,知道京剧是中国的国粹。
2.对首都北京有一定的认知经验,能知道一些著名的风景区。
三、活动过程
(一)欣赏歌曲
t:我们的首都在哪?我们去北京旅游,你最想去什么风景区参观?
t:导游把北京城好玩的地方都放在一首歌里,我们一起听一听,有哪些景点?
(老师示范演唱歌曲,幼儿欣赏,感受歌曲的旋律。)
t:这首歌和我们以前唱的有什么不同?这种有点像京剧的歌叫京歌,京歌中的锣鼓声叫锣鼓经。
(二)演唱歌曲
1.念锣鼓经
t:歌曲中有几句锣鼓经?每句都一样吗?我们一起学一学。
2.教师唱歌,请幼儿学锣鼓经伴奏
3.理解歌词
t:歌中导游带我们去了哪几个地方?各个景点是怎么样的?有谁来做导游来给大家介绍一下。(再次欣赏歌曲后提问,老师根据幼儿回答摘句演唱。)
4.尝试演唱
t:我们一起跟着导游去首都。
(引导幼儿将京剧的感觉唱出来——在唱旬尾字时转弯。)l翮
大班语言北京篇六
暑假,我们来到里中国的首都——北京。
今天,我们去了天安门广场。他是世界上最大的广场。
走进天安门广场首先映入眼帘的是雄伟的英雄纪念碑。它的南面是毛主席纪念坛,两旁有人民大会堂和中国国家博物馆。
我们不仅参观了天安门广场,还看了天安门广场上举行的升旗仪式。
升旗仪式开始,从天安门城楼里走来了一队国旗护卫队,走在旗护卫队最前的是升旗手和升旗手。
国歌响起,升旗手将鲜艳的国旗抛出,国旗慢慢的升起。国歌演奏完毕,国旗出刚好升到旗秆的最顶端。
今天我终于看到的壮观的升旗仪式。
汕头金珠小学三年级:元元
--250字
大班语言北京篇七
在初步会唱歌曲《北京,我们的首都》的基础上,尝试用不同乐器及替代物为锣鼓经伴奏,探索在一种乐器上敲击出不同音色。
1.会唱歌曲《北京,我们的首都》。.
2.各种乐器若干(鼓、钹、小铃、双响筒、响板、锅、盆)。
(一)复习歌曲
1.初次演唱
t:上次导游带我们去北京旅游,我们看到了好多景点,今天我们来做小导游,唱一唱,为外国游客介绍首都北京。做个神气的小导游,介绍时嘴巴张得圆圆的,让外国朋友听清楚。(引导幼儿完整演唱歌曲,注意要字吐词,例如:高、挂、上、煌等。)
2.再次演唱
(引导幼儿在演唱时头跟着声音转起来,最后一句北京城要有小尾巴唱出拖腔,鼓励幼儿自由创编动作和别人不同。)
(二)复习歌曲
t:在唱锣鼓经的时候,有的孩子用手拍身体,我们请他们来试试,看看怎么拍。(引导幼儿尝试拍击锣鼓经的节奏,要求每个孩子和别人不同)
例如:
乙台乙台1乙台匡i仓仓拍手拍腿拍手拍腿拍手拍腿拍肩拍手拍手
才才仓拍脸拍脸拍手
脸脸脸脸拍手
(三)探索敲击自选乐器的方法
1.幼儿讨论哪些地方配乐器
t:你们的歌声非常好听,为了吸引更多外国朋友来北京参观,我们想什么办法再热闹一些?(配上乐器)
2.讨论第一旬乙台乙台l乙台匡i用什么乐器
个别幼儿尝试敲奏所选乐器,其余幼儿拍身体不同地方发出不同声音,唱出锣鼓经为其伴奏,如:选双响筒,敲击双响筒两边筒管表示“乙台”,敲击双响筒把柄表示“匡”。
替代物
选择茶叶罐,敲击罐壁表示“仓”敲击罐盖表示“才”;又如:选择脸盆,敲击盆地表示“仓”敲击盆壁表示“才”。
4.讨论第三旬仓仓企仓乙台仓i仓仓企仓乙台仓i才才才才i仓i鼓励幼儿
大班语言北京篇八
活动目标:
1、感受天安门造型的庄严,激发幼儿对祖国的热爱之情。
2、尝试用绘画的形式表现天安门的外形特征,合理的安排画面布局。
3、在观察和交流的基础上,感知天安门独具特色的建筑特点。
4、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。
5、喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。
活动准备:
1、天安门图片、水彩笔。
2、歌曲《我爱北京天安门》。
活动过程:
1、歌曲导入,激发幼儿的活动兴趣。
(1)教师播放歌曲《我爱北京天安门》,幼儿欣赏。
(2)教师引导幼儿回忆并带领幼儿交流印象中的天安门。
2、出示天安门的.图片,引导幼儿欣赏观察天安门的造型结构和色彩。
(1)教师引导幼儿按照从整体到局部的顺序来观察和交流。
(2)指导幼儿在观察的基础上,引导幼儿说出天安门的外部特征,教师按照幼儿的描述顺序画出天安门的外轮廓。
3、幼儿分组绘画《天安门》,教师巡回指导。
(1)引导幼儿合理的安排画面布局,提醒幼儿注意创作时的先后顺序和对称物体的特征。
(2)教师引导幼儿画出自己心目中天安门的样子。
4、展示幼儿的绘画作品,引导幼儿相互交流和欣赏。
(1)幼儿互相点评作品,说出对方作品的优点。
(2)教师小结:天安门在我们伟大的祖国北京,它不但高大雄伟而且是我们祖国的象征,所以我们不但要热爱天安门,更要热爱我们伟大的祖国。
活动反思:
因为我们班幼儿平均年龄比较小,而且今年增添了很多新生,他们在绘画方面发展较慢,所以,我根据他们的实际情况,适当的降低了活动目标,但因为我对很多幼儿降低了活动目标,导致一些应该能自己独立绘画天安门的幼儿也选择了添画天安门,对这些幼儿的指导还要加强。区域活动的时候,我可以再对这些幼儿加强目标,提高要求,请他们独立绘画天安门。