在教案模板中，教师可以注明学习活动的形式和教学资源的使用，有利于课堂的组织和管理。那么，我们一起来看看下面这些教案模板，它们对于教学过程的规划和控制非常有帮助。
教师资格证面试教案
1、知道人工智能的部分研究领域，并能分辨出人工智能在生活中应用。
2、通过小组讨论等方法知道人工智能的研究领域，提高思考学习、合作交流的能力。
3、通过本节课的学习，感受人工智能的魅力，体会人工智能对现代社会的影响。
教师资格证试讲教案
教学目标：
1、理解并掌握三角形中位线的概念、性质，会利用三角形中位线的性质解决有关问题。
2、经历探索三角形中位线性质的过程，让学生实现动手实践、自主探索、合作交流的学习过程。
3、通过对问题的探索研究，培养学生分析问题和解决问题的能力以及思维的灵活性。
4、培养学生大胆猜想、合理论证的科学精神。教学重点：探索并运用三角形中位线的性质。
教学难点：
运用转化思想解决有关问题。教学方法：创设情境――建立数学模型――应用――拓展提高教学过程：情境创设：测量不可达两点距离。
探索活动：
活动二：探索三角形中位线的性质。应用练习及解决情境问题。
例题教学。
操作――猜想――验证。
拓展：数学实验室。
小结：作业:p134/习题3.61、3。
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教师资格证面试教案
生物学科的题目来自教材的各个模块，多数情况下教师会拿模型或图片作展示来进行讲解。
1.生物的特征。
2.动物细胞。
3.光合作用吸收氧气释放二氧化碳。
4.消化和吸收。
5.神经系统的组成。
1.基因突变。
2.细胞的多样性和统一性。
3.生长素的.生理作用。
4.dna是主要的遗传物质。
5.呼吸作用。
6.光合作用。
同学们，上课!然后开始导入的设计。
(1)图片。
(2)动画。
(3)模型。
(1)观看图片或者模型，向学生提出与讲课内容相关的问题，引发学生思考，增加对本节课的兴趣。(这个过程注意师生的互动性)。
(2)带着问题阅读教材，寻找答案。
(3)教材内容讲解(老师用问题或者模型引导，讲解本节课知识点)。
(4)答疑解惑。解答学生的重、难点问题以及不理解的知识。
小结的过程注意要让学生来说。
4.作业的布置(1分钟)。
(1)完成课后练习题。
(2)思考本节知识在实际生活中的应用。
教师资格证试讲教案
试讲教案设计分为以下几个部分：
一.课题(说明本课名称教案）。
二.教材分析。
三.教学目标(或称教学目的，说明本课所要完成的教学任务)。
四.课时(说明属第几课时)。
五.教学重点(说明本课所必须解决的关键性问题)。
六.教学难点(说明本课的学习时易产生困难和障碍的知识点)。
七.教学过程(或称课堂结构，说明教学进行的内容、方法步骤)。
八.作业处理(说明如何布置书面或口头作业)。
九.板书设计(说明上课时准备写在黑板上的内容)。
十.教具(或称教具准备，说明辅助教学手段使用的工具)。
在教案书写过程中，教学过程是关键，它包括以下几个步骤：
(一)导入新课。
1.设计新颖活泼，精当概括。
2.怎样进行，复习哪些内容?
3.提问哪些学生，需用多少时间等。
(二)讲授新课。
1.针对不同教学内容，选择不同的教学方法。
2.怎样提出问题，如何逐步启发、诱导?
3.教师怎么教学生怎么学?详细步骤安排，需用时间。
(三)巩固练习。
1.练习设计精巧，有层次、有坡度、有密度。
2.怎样进行，谁上黑板板演?
3.需要多少时间?
(四)归纳小结。
1.怎样进行，是教师还是学生归纳?
2.需用多少时间?
(五)作业安排。
1.布置哪些内容，要考虑知识拓展性、能力性。
2.需不需要提示或解释?
1.试讲时的着装要端庄大方，符合教师形象，给人成熟稳重的感觉，切忌过分装扮或不修边幅，这是教师的职业特点所决定的。
2.试讲之前一定要多演练几次。考生在备考时，可以自己在家里试讲，并找几个朋友或者同学试听并提出建议，这样做的好处是可以纠正自己的教态，改进自己的教学设计，迅速进入应考状态。
3.进场面对考官时，要向考官问好，待考官允许后再走向讲台，走路要笔挺，给人精神抖擞的印象。在此过程中要注意两点：一是不要紧张，要面带笑容，体现出自信;二是要与考官有目光的交流，拉近与考官的距离，切忌低头或看向别处。
4.试讲过程中，注意把握好一些动作、手势、表情等体态语的使用。要举止大方，教态自然，体现出为人师表的庄重与亲和。
5.试讲声音要洪亮，语速要适中，表达要清晰流利。切忌语速过快或者有长时间的停顿。语速过快会表现出紧张情绪，也不利于考官听清楚;语速太慢或者停顿时间过长会让考官觉得试讲者备课不充分。另外要注意的是试讲语言要抑扬顿挫、富有感染力，这样可以调动听课者的情绪，创造出积极的课堂氛围。
6.试讲内容要丰富，更要突出重点，不重要的一句带过，重要的讲深讲细。切忌“眉毛胡子一把抓”。同时，不能照本宣科或者偏离教材内容随意发挥。另外要注意时间的合理分配，避免出现时间不够或剩余时间过多的现象。
7.要注意试讲的机动措施，通常在预设的最后都要设计一个综合性、拓展性问题，以备不时之需。
8.在试讲过程中要注意与考官的互动。要设想下面坐满了学生，适时提一些问题，并做出评价，与学生进行有效的互动。注意与考官眼神的交流。
9.试讲时的板书设计要合理，切忌杂乱无章，文字应简明扼要。思路清晰，逻辑严密，字迹工整。良好的板书设计会给考官留下好的印象，为试讲者加分。
10.试讲结束时不要急于离场，要向考官示意“我的试讲完毕”，等待考官提问。如果考官没有问题，则可以离场。在整个试讲过程中，一定要注意谦虚有礼，做到不卑不亢，切忌目中无人、过分张扬或者过于谦卑。
教师资格证面试教案指导
老师面试的时候，第一次讲课都很紧张。以下百分网小编整理的教师资格证面试教案指导，希望对大家有所帮助，更多信息请关注应届毕业生网!
×××说课稿
各位评委老师：
大家好!我是x号说课者。今天我要进行说课的课题是《×××》。首先，我对本课题进行分析。
《×××》是人教版教材第××单元第xx个框题。在此之前，学生们已经学习了×××，这为过渡到本框题的学习起到了铺垫的作用。因此，本框题在××中具有不容忽视的重要的地位。
本框题前面承接本教材的内容，后面是本教材的×x内容，所以学好这个框题为学好以后的××打下牢固的理论基础，而且它在整个教材中也起到了承上启下的作用。本框题包含的一些××理论，是以后××学习中不可缺少的部分。
根据本教材的结构和内容分析，结合××年级学生的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：
1.知识与技能目标：××。
2.过程与方法目标：××。
3.情感态度与价值观目标：××。
本着××新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下的教学重点和难点。
1.教学重点：××。
重点的依据：只有掌握了××，才能理解和掌握××。
2.教学难点：××。
难点的依据：××较抽象;学生没有这方面的基础知识。
为了讲清教材的重、难点，使学生能够达到本框题设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈。
我们都知道××是一门培养人的××能力的重要学科。因此，在教学过程中，不仅要使学生“知其然”，还要使学生“知其所以然”。我们要在以师生既为主体，又为客体的原则下，展现获取理论知识、解决实际问题方法的思维过程。
考虑到××年级学生的现状，我主要采取活动教学方法，让学生真正的参与活动，在活动中得到认识和体验，产生践行的愿望。培养学生将课堂教学和自己的行动结合起来的能力，引导学生全面地看待发生在身边的现象，发展思辨能力，关注学生的心理状况。
当然教师自身也是非常重要的教学资源。教师本人应该通过课堂教学感染和激励学生，充分调动起学生参与活动的积极性，激发学生对解决实际问题的渴望，并且要培养学生理论联系实际的能力，从而达到最佳的教学效果。同时这也体现了新课改的精神。
基于本框题的特点，我主要采用了以下的教学方法。
1.直观演示法：利用图片等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。
2.活动探究法：引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。
3.集体讨论法：针对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作精神。
由于本框题内容与社会现实生活的关系比较密切，学生已经具有直观的感受。在教学中可以让学生自己阅读课本并列举社会上存在的一些相关现象，在老师的指导下进行讨论，然后进行归纳总结，得出正确的结论。这样有利于调动学生的积极性，发挥学生的主体作用，让学生对本框题知识的认知更清晰、更深刻。
我们常说：“现代的文盲不是不识字的`人，而是没有掌握学习方法的人”。因而，我在教学过程中特别重视学法的指导，让学生从机械的“学答”向“学问”转变，从“学会”向“会学”转变，成为学习的真正主人。这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法：思考评价法、分析归纳法、自主探究法、总结反思法。
最后我具体来谈谈这一堂课的教学过程。
在这节课的教学过程中，我注重突出重点，做到条理清晰、紧凑合理。各项活动的安排也注重互动、交流，最大限度地调动学生参与课堂的积极性、主动性。
1.导入新课(2～3分钟)。由上节课学过的知识和教材开头的情景设置导入新课。导语设计的依据：一是概括旧知识，引出新知识，温故而知新，使学生能够知道新知识和旧知识之间的联系;二是使学生明确本节课要讲述的内容，以激发起学生的求知欲望。
2.讲授新课(35分钟)。在讲授新课的过程中，我突出教材的重点，明了地分析教材的难点。我根据教材的特点、学生的实际、教师的特长以及教学设备的情况，选择多媒体的教学手段。多媒体教学手段的运用可以使抽象的知识具体化、枯燥的知识生动化、乏味的知识趣味化。此外，我还重视教材中疑点的讲解，并适当对知识点进行引申，这样有利于学生对知识的串联、积累和加工，从而达到举一反三的效果。
3.课堂小结，强化认识(2～3分钟)。课堂小结，可以把课堂传授的知识尽快地转化为学生的知识。简单扼要的课堂小结，可使学生更深刻地理解××理论在实际生活中的应用。
4.板书设计。我比较注重直观、系统的板书设计，这有利于及时地体现教材中的知识点，便于学生理解掌握。
我的板书设计是：×××。
5.布置作业。针对××年级学生素质的差异，我设计了分层训练，这样做既可以使学生掌握基础知识，又可以使学有余力的学生有所提高，从而达到拔尖和减负的目的。
我布置的课堂作业是：××。
1.对教材内容的处理
根据新课程标准的要求、知识的跨度、学生的认知水平，我对教材内容有增有减。
2.教学策略的选用
(1)运用模拟活动，强化学生的生活体验。教材内容所对应的现象，学生一般都有一定的生活体验，但缺乏对这种现象的深入认识。因此在教学中(1)运用模拟活动，强化学生的生活体验。教材内容所对应的×××现象，学生一般都有一定的生活体验，但缺乏对这种现象的深入认识。因此在教学中，运用模拟活动，强化学生的体验，促使学生对该理论进行思考和认知，做到知识从学生的生活体验中来，从学生的思考探究中来。这样有助于提高学生的兴趣，调动学生现有的知识，培养学生的各种能力，以及实现理论知识与实际生活的交融。
(2)组织学生探究知识并形成新的知识。我从学生的生活体验入手，运用案例等形式创设情境呈现问题，使学生在自主探索、合作交流的过程中，发现问题、分析问题、解决问题，在问题的分析与解决中主动构建知识。在引导学生思考、体验问题的过程中，可以让学生逐步掌握分析、解决问题的方法。这样做既有利于发展学生的理解、分析、概括、想象等创新思维能力，又有利于学生表达、动手、协作等实践能力的提高，促进学生全面发展。也正是由于这些认识来自于学生自身的体验，因此学生不仅“懂”了，而且“信”了。从内心上认同这些观点，进而能够主动地内化为自己的情感、态度、价值观，并融入实践活动中去，有助于实现知行的统一。
各位领导、各位老师，本节课我根据××年级学生的心理特征及其认知规律，采用直观教学和活动探究的教学方法，以“教师为主导，学生为主体”完成了教学。教师的“导”立足于学生的“学”，在教学中要以学法为重心，放手让学生自主探索地学习，使他们主动地参与到知识形成的整个思维过程中，在积极、愉快的课堂氛围中提高自己的认识水平，并最终达到预期的教学效果。
我的说课完毕。谢谢!
教师资格证教案
生物学科的题目来自教材的各个模块，多数情况下教师会拿模型或图片作展示来进行讲解。
初中。
1.生物的特征。
2.动物细胞。
3.光合作用吸收氧气释放二氧化碳。
4.消化和吸收。
5.神经系统的组成。
高中。
1.基因突变。
2.细胞的多样性和统一性。
3.生长素的生理作用。
是主要的遗传物质。
5.呼吸作用。
6.光合作用。
1.导入(1.5分钟)。
同学们，上课！然后开始导入的设计。
(1)图片。
(2)动画。
(3)模型。
2.新授课程(6分钟)。
(1)观看图片或者模型，向学生提出与讲课内容相关的问题，引发学生思考，增加对本节课的兴趣。(这个过程注意师生的互动性)。
(2)带着问题阅读教材，寻找答案。
(3)教材内容讲解(老师用问题或者模型引导，讲解本节课知识点)。
(4)答疑解惑。解答学生的重、难点问题以及不理解的知识。
3.小结(1分钟)。
小结的过程注意要让学生来说。
4.作业的布置(1分钟)。
(1)完成课后练习题。
(2)思考本节知识在实际生活中的应用。
教师资格证科三教案
1.描述生物圈的范围和组成。
2.通过与前面所学不同的生态系统对比，阐明生物圈是的生态系统。
3.通过调查人类活动对于生物圈的积极和消极的影响，确立环保、保护生物圈的意识。
二、教学重难点。
重点：生物圈的概念。
难点：生物圈的概念。
三、教学过程。
(一)新课导入。
展示地球上多种多样的生态系统的图片，如海洋生态系统，草原生态系统，森林生态系统。
提问：这些所有的生态系统组合起来是不是一个更大的生态系统?引入新课。
(二)新课教学。
1.生物圈的概念与范围。
组织学生阅读课本，提问：什么是生物圈?
(生物圈是地球表面全部生物及其生活领域的总和。)。
多媒体展示生物圈的示意图，提问：
(1)生物圈的范围有多大?
(生物圈的上限可达海平面以上10km的高空，下限可达海平面以下约10km的海沟底部，在陆地上可深达2~3km的土壤岩石层。)。
(2)不同生物的生活领域分别在哪些范围内?左右同桌进行讨论。
(在大气圈中生活的生物主要是鸟类，昆虫，细菌和真菌等。水圈包括地球上全部海洋和江河湖泊。在水圈中几乎到处都有生物生存。岩石圈是所有陆地生物生存的地方。在岩石圈的表面和土壤里，生活着许多植物，动物和微生物。)。
教师补充生物圈的意义：为生物提供了阳光、空气、水、适宜的温度、营养物质和生存空间等赖以生存的条件。生物圈是的生态系统。
2.人类活动对于生物圈的影响。
多媒体展示人类活动对生物圈的影响，提问：人类对生物圈有哪些影响?小组讨论。
(积极影响：植树造林、建立自然保护区等;消极影响：温室效应、环境污染和资源破坏等。)。
教师总结：生物圈，是地球上的生态系统。人是对生物圈影响的生物，人类活动对生物圈的影响既有积极影响，如植树造林、建立自然保护区等，但是有很多活动对生物圈造成了消极影响，如对环境的污染和破坏。大气污染中尤以温室效应引人关注。破坏环境，最终要受到惩罚，保护生物圈就是保护我们人类自己，让我们自觉地从我做起，从现在做起，一起共同努力，把自己的家乡，国家和地球村建设得更加美好!
(三)巩固提高。
夏天，为什么不能把宠物关在阳光照射下的汽车内?
(汽车的屏蔽会造成类似温室效应的现象，车内温度上升过高会影响到车内宠物的生命)。
(三)课堂小结。
师生共同总结本节课所学内容。
(四)布置作业。
预习下节课的内容，人类与自然界的协调发展。
四、板书设计：略。
教师资格证试讲教案
按照要求，早上7：40我就到了指定的考点，进到学校看考试须知，今年教师资格面试内容由原来的说课，改为了试讲，并且在试讲之前还有专业知识的笔试。我的报考科目是美术，在面试15天前我才知道课本改版了，过去一直用的人美版的《美术欣赏》，今年要用的是人美版的《美术鉴赏》，赶紧在网上搜到，下单买了。虽然把书大致看了一遍，把提前出的试讲内容也全部准备了一遍，但心里还是没底，不是怕试讲，是对专业知识笔试没底。尽管是高中美术，但毕竟涵盖太多内容，涉及古今中外的美术类知识。废话不多说了，大概8：00我们开始排队进入考区，检查能力审查表，发一张准考证，上面有考试时间，备课教室，试讲教室的告知，还有试讲题目的抽题题号。然后跟随大部队找到试讲教室的地点，坐好，监考老师会发好几个表让你填，主要是签名字。大概8:30左右开始发专业知识试题。拿到我就很紧张地看了看，还好，之前看过有印象。今年考试的内容，主要由填空和问答构成。填空出的是中国古代绘画撷英中的人物画内容，《洛神赋图》是谁的作品，我唯一写错的就是《采薇图》。还有西方现代艺术的特征。问答是回答有关具象绘画的含义和特点。估计只要好好看了书人都能做上。难度很普通，顿时觉得轻松多了。很快做完了，要监考老师要求1-3号留下，其他人就统一到了学校一个礼堂静候。你可以看书，讨论都行，只要不影响别人。我很幸运，是前面的号，我看准考证上注明的是：早上9:50抽题，说课时间：10:50。很好，至少我不用耗一天时间在那里，上午就可以考完走人。我身边的女孩儿13号，要等到下午2:30才能试讲。对了，这个考试编号是随机的，不是什么你跟谁一块儿去，就一定是在一起考。我有个认识的小妹儿，跟一群同学一起去考，结果全都不在一个教室。接下来就是抽试讲题了。每个教室的相同的号会一起去抽题。抽题各位也不要抱有侥幸的心态，什么遇到难的，不熟悉的，可以跟身边人换题之类的。不可能！是排队抽题，像翻扑克牌一样，随便你选，选到一张，翻过来有题目编号，然后老师会立刻用红笔在你准考证上的试讲题目题号相应的数字处画一个圈。然后在备课教室里找到相应的号入座，发备课纸，开始写备课的内容。格式嘛，就是写教案的格式，各位可以搜索一下，我就不赘述了，好像只要不太离谱，应该问题都不大。我抽到的题目也并不是我特别熟悉，或者用很多人的话来说就是不怎么好讲的内容。《中国古代绘画撷英》，涵盖面太广，我只选取了山水画一节来作为试讲内容，这个教案可以在试讲时自己看，讲完了再给老师。给你大概40分钟写教案，然后就被带入试讲教室门口等候。听到打铃自行进入，签到，上讲台，自我介绍，讲课板书。在进去前，我还反复在看试讲的内容，但是其实脑袋已经空白了，心理作用吧。注意语速，别太快了，不然谁听得进去你在讲什么。只有3个老师在场，感觉都是有教学文章，上了年纪的老师，并非之前传说的很年轻的老师们。他们在边听时就边打分了。大概20分钟讲完了，这回我时间算是控制得比较好的。过没过还查不到，希望能过！！之前一直在网上搜相关信息，好像都没有人发出来，我借此跟大家分享一下，希望能帮到后面考试的童鞋们哦！
教师资格证教案
教学重点，是指在授课时必须着重讲解和分析的内容。
教学难点，是指学生经过自学还不能理解或理解有较大困难的内容。
在编写教案时，教师既要抓住、抓准教学难点，并考虑采用恰当的方法帮助学生突破难点，以扫除学生理解教材的障碍；又要抓住、抓准教学重点，正确适当地处理好教材，以保证较好地达到教学目的。
教师资格证试讲教案
教学目标：
1、理解并掌握三角形中位线的概念、性质，会利用三角形中位线的性质解决有关问题。
2、经历探索三角形中位线性质的过程，让学生实现动手实践、自主探索、合作交流的学习过程。
3、通过对问题的探索研究，培养学生分析问题和解决问题的能力以及思维的灵活性。
4、培养学生大胆猜想、合理论证的科学精神。教学重点：探索并运用三角形中位线的性质。
教学难点：
运用转化思想解决有关问题。教学方法：创设情境――建立数学模型――应用――拓展提高教学过程：情境创设：测量不可达两点距离。
探索活动：
活动二：探索三角形中位线的性质。应用练习及解决情境问题。
例题教学。
操作――猜想――验证。
拓展：数学实验室。
小结：作业:p134/习题3.61、3。
教师资格证试讲教案
数学――试讲稿范例。
小学《体积和体积单位》。
各位评委老师：
大家好!我是应聘小学数学的x号考生，今天我抽到的试讲题目是《体积和体积单位》，下面开始我的试讲。
一、导入。
师：上课……同学们好。
师：同学们，上课前，先给大家看一段动画片，大家说好不好?
生齐答：好……(《播放乌鸦喝水》的视频)。
生齐答：因为乌鸦把石头放进了水杯里。
生1：因为水被石头挤上来了，石头占了水的“位置”。
生2：放更大的石头在水杯里。
师：放更大的石头在里面，为什么呢?
生3：因为石头越大占的水的“位置”就越大，挤上去的水就越多。
师：其他同学觉得怎么样?也是一样的答案吗?是不是石头越大所占水的“位置”就越大呢?老师看见有些同学在皱眉头，不确定。
师：别着急，那我们今天就一起学习一个新的内容《体积与体积单位》，相信大家学习完之后就能理解了。
二、新授。
生4：左边的水杯放进小石头后，从300刻度升到500刻度。右边的石头放进了大石头，水升到了700刻度了。
师：非常好，观察的很仔细。倒数第三排的穿黑衣服的男生，你来说说?
生5：右边大的石头比左边小的石头所占的位置大，所以放更大的石头乌鸦就能喝到更多的水。
师：恩，你不仅观察的很仔细，还非常善于思考，回答了刚刚大家困惑的问题。我们大家一起给他掌声鼓励!
师：同学们，在数学上，我们喜欢把物体所占空间的大小就叫做“体积”。(板书体积的概念：物体所占空间的大小)。刚刚大家看到大的石头所占“位置”大，也就是所占空间大，小石头所占“位置”小，就是所占空间小。这就说明，物体的体积大小不一样。
师：好，大家都做的很认真，现在请第四排靠窗的同学，你来说说，你发现了什么?
生6：我发现字典在抽屉里占得空间小，书包在抽屉占得空间大。
师：那你能得出什么结论吗?
生7：我得出的结论是书包所占的空间比字典大，所以书包比字典的体积大。
师：大家觉得他说得对不对?嗯，大家的发现和他一样，你们都很棒!
师：老师还有疑问想和大家一起探讨，谁能帮老师比一比物体的大小?
师：大家看ppt上给出来的图片，电视机、电饭锅、电冰箱，它们哪个最大，哪个最呢?
生8：电冰箱所占空间最大，体积最大，电饭锅所占空间最小，体积最小。
师：非常好，大家再看，手机，文具盒，书包，它们怎么样呢?
生齐答：手机所占空间最小，体积最小，书包所占空间最大，体积最大。
你能比出大小吗?……我听见大家在说不好比较，不好确定。我们一起来回忆下，我们学习过面积的大小，比较面积的大小要用面积单位，同样，比较体积的大小，就要知道体积单位。
那我们有哪些常用的体积单位，现在就跟老师一起来学习一下。
一立方厘米。
师:大家都感受到一立方厘米的大小了，那大家想想，生活中有什么东西的体积差不多是一。
立方厘米呢?
生9：老师写剩下的粉笔头。
生10：用剩下的小橡皮擦。
生11：吃的小黄豆。
……。
师：很高兴大家学习热情这么高。再看看ppt，边长为一分米的正方体的体积是一立方分米(板书：立方分米)。也请大家拿出你的双手，你拳头的大小差不多就是一立方分米，请大家用手握拳，右手感受下一立方分米有多大。
生12：老师的粉笔盒、伊利早餐奶……。
生齐答：一立方米就是边长为一米的正方体的体积。
师：我听到了大家异口同声的回答，大家都很棒。
不对?
一立方米。
在大家找到了比较两个物体的大小的方法了吗?
生13：我们可以数两个物体分别有多少个边长为一厘米的正方体。
师：那现在请大家两两一组数一数，一会老师来检查大家的成果。
师：好，大家数的很认真，我们请数的最热烈的那一小组代表说说你们的成果。
生14(小组代表)：左边的物体有8个边长为一厘米的正方体，右边的有13个。所以右。
边的物体体积是13立方厘米，左边的是8立方厘米。右边的比左边的体积要大。
师：非常棒，这个小组不仅算出了物体的体积，还比较了两个物体体积的大小。我们给。
他们热烈的掌声鼓励!
师：今天，我们主要学习了什么是体积和体积常用的单位。
三、练习。
为了帮助大家更好地理解和巩固今天学习的知识，主要让同学通过实际物品的直观感受建立体积的概念和并动手感受体积常用单位的大小。
四、小结。
这个环节我请同学们自己谈谈今天的收获，我加以补充和完善。
五、作业。
请同学们自己完成书上的练习题一，并回家找找有哪些物体的体积在一立方厘米、一立方分米、一立方米，在下节课汇报成果。
今天的学习就到这里结束了，同学们再见。我的试讲完毕，谢谢各位评委老师!
教师资格证试讲教案
数学是一门比较抽象的学科，在准备教师资格证面试试讲考试时，如何利用有限的时间把选定的课题内容用科学的数学思想、数学方法讲清楚，如何发挥学生的主体地位以及教师的主导作用、提高学生的数学素质，如何展现自己的教学魅力、突出新课标理念等这些问题都需要引起我们的高度重视，所以我们应该及时积极地总结试讲的注意事项、试讲如何做好师生互动、试讲如何做好预设和学生评价等内容，下面简要谈谈我的看法和建议：
首先，教学的内容应完整。模拟试讲教学内容少、时间短，但是不管要教学的是哪一部分内容，一定要有几个基本的程序，如导入、新授、巩固练习、小结、作业等，要保证教学内容的完整。当然，在你备课及编写教案时，你还要确立恰当的教学目标，要明确本教学内容的重难点，还要注意尊重学生的主体地位，发挥学生的主体作用，要体现数学课程的特点，加强观察、交流、分析归纳、数形结合、理论联系实际的综合训练等等。
另外，多结合生活实际，或者讲授中结合实际例子，或者结合图像，利用数形结合思想，把抽象的数学形象化、直观化，帮助学生更好的理解，让学生深刻体会到数学知识在生活中的`运用，贯彻新课标精神。
当然着装、礼仪、仪表仪容方面也需要注意，但专业技能与讲课实力(教法与学法的合适选择)、讲台上的一种台风(教姿教态等)是要打好的硬仗，是需要平常花更多功夫去培养、去锻炼的。
二、数学试讲中如何做好师生互动、做好预设和评价呢?
教师资格证作文
“大肚能容，容天下难容之事”，是人们给弥勒佛写的一副对子的上联，说的是弥勒佛笑口常开，因为他能容人，能容事。一句话，他宽容。
学会宽容，是我们今天时代的强音，人们强烈地呼唤宽容。
作为以教育下一代为己任的人民教师，首先应该在这方面做学生的表率，做学生的楷模，成为学生学习的榜样。
但是，在现实的教育教学活动中，有些教师由于这样那样的原因，总会做出一些不宽容的事，给学生们留下不太美好的印象。
有位初中老师，教的是语文，有着10多年的教龄，在当地还算有点名气。由于能力比较强，被选拔去教高中。因为有10多年没有再去重温当年所学的知识，在上课时，偶尔会出现一些知识上小小的错误。开始，学生们也不太在意。可是，到了高三，随着教学内容越来越难，这位老师出的差错也就越来越多。班上的学生，意见也越来越大。最后，竟联合起来，由全班50多位同学联合签名，把要求撤换该老师的信件交给了县里的主管领导和学校的校长。结果，可想而知，这位老师被撤换下来了。
后来，该老师生病在家，那些当时要求撤换她的学生觉得自己对不起老师，大家就买了点水果什么的，一起去探望。令这些学生失望的是，老师竟把他们买来的水果全部丢到了大门外。学生们一看情形，傻眼了，只好一个个灰溜溜地走了出来。在回家的路上，同学们议论纷纷，大家都说：“老师原来也有素质差的!”这件事情在当时影响很大。
老师，请不要忘记，你这一扔，扔掉的是学生的一片心意、一片情意;扔掉的是学生对你的尊敬。尽管他们原先可能伤害过你，使你失去了自尊，使你失去了面子，失去了工作。但可以说，学生有这个权利，他们可以而且应该能够选择更合适的教师。
老师的胸怀，应该比大海还要宽广，才能够容纳学生的缺点和错误，才能够不计前嫌。
我们要知道，学生还是成长中的孩子，在成长的道路上经常会犯错误，他们还没有成人，他们还需要我们去教他们怎样做人。从这个意义上来说，老师本身就应该比学生更懂得如何尊重人、理解人、宽容人。
宽容，并非人的本性，从来就没有谁敢放言自己从小就知道怎么去宽容别人，包括老师。重要的是，应该去学，应该在实践中去学，从自己的成功与失败中去学。
老师，请记住：“你的冷眼里有牛顿，你的教鞭下有爱迪生。”请你学会宽容吧!
教师资格证答案
1.《学记》中提出的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，体现了教学的()。
a.直观性原刚。
b.巩固性原则。
c.启发性原则。
d.循亭渐进原则。
2.我国吉代第一次将“教”与“育”二字连在一起.使用“教育”一词的著作是()。
a.《孟子.尽心上》。
b.《荀子》。
c.《论语》。
d.《中庸》。
3.1922年颁布的《壬戍学制》将我国的学制设定为()。
a.五四二制。
b.五三三制。
c.六三二制。
d.六三三制。
4.“同年龄的儿童在兴趣、爱好和性格等个性倾向性上有所不同”.这显示了儿童身心发展具有()。
a.不均衡性。
b.可变性。
c.稳定性。
d.个别差异性。
5.“知是行始.行是知之成”这句话表明在德育过程中()。
a.知与行是紧密联系的。
b.知比行重要。
c.行比知重要。
d.知与行是可以分割开的。
6.下列教育家中持“儿童中心论”观点的教育家是()。
a.洛克。
b.赫尔巴特。
c.卢梭。
d.杜威。
7.教师根据教学任务要求.指导学生在校国外一定场所运用所学知识进行实际操作和其他实践活动.以帮助学生掌握知识、形成技能的方法是()。
a.实习法。
b.指导法。
c.实验法。
d.滨示法。
8.《教育法》明确规定我国的教育为社会主义性质，这反映了对教育起制约作用的是()。
a.经济。
b.政治。
c.文化。
d.科学技术。
9.在教学活动中起主导作用的是()。
a.学生。
b.教材。
c.教师。
d.教学方法。
10.教师要“指导学生的学习与发展，评定学生的品行和学业成绩”.这表示了教师具有()。
a.科研学术活动权。
b.教育教学权。
c.管理学生权。
d.进修培训权。
教师资格证答案
b.文化传统影响着教育观念和教育行为()。
c.文化决是了教百的领导权。
d.文化制约着教育内容。
e.文化传统制约着教育思想。
12.主张教育应以社会为本，依照社会需要来确定教育目的的教育家有()。
a.孔德。
b.声棱。
c.康德。
d.裴斯泰洛齐。
e.涂尔干。
13.下列文化中属于校园物质文化范畴的有()。
a.环境文化。
b.课程文化。
c.设施文化。
d.制度文化。
e.组织文化。
14.关予稳性课程.下列说法正确的有()。
a.隐形课程具有潜在性、内隐性和持久性。
b.隐世课程往往是通过学生无意识的心理反应来影响学生的。
c.隐性课程可以以教材的形式明确呈现。
d.隐性课程从本质上是无法进行研究的。
e.隐性课程往往是学生无意识获得的菲学术性经验。
15.下列学校中属于高等教育范畴的有()。
a.专科学校。
b.研究生院。
c.电视大学。
d.大学。
e.职工大学。
16.在人的发展观上持“外砾论”观点的教育家有()。
a.华生。
b.荀子。
c.孟子。
d.欧文。
e.洛克。
17.小学常用的教学原则有()。
a.学生自学原则。
b.直观性原则。
c.循序渐进原则。
d.因材施教原则。
e.理论联系实际原则。
18.一堂综合课的基本组成部分有()。
a.课前自学。
e.组织教学。
c.检查复习。
d.讲授和巩固新教材。
e.布置课外作业。
19.下列说法符合当代教学观变革的有()。
a.从重视继承向重视创新转变。
b.从重视知识传授向重视能力培养转变。
c.从重视教法向重视学法转变。
d.从重视结果同重视过程转变。
e.从重视学生向重视教师转变。
20.《中华人民共和国教师法》的立法依据包括()。
a.宪法依据。
b.立法者的主观见解。
c.政策依据。
d.客观依据。
e.领导人的讲话。
汉中教师资格证
领取方式分现场领取和邮寄专送两种方式，工作人员会通过电话的方式，确认领取方式。证书领取人员可自愿选择领取方式。
（一）现场领取。
1．请领证人凭本人身份证原件现场领取。
2．如因特殊原因由他人代领，请在附件里面下载“教师资格证书代领授权委托书”，如实填写并提供相关材料。
（二）邮寄专送。
需要邮寄的领取人在接到工作人员电话后，告知本人详细收件地址。邮政公司会以“政务专递”的方式将证书及教师资格申请认定表一并寄送至收件人。收件人在收件时自行缴纳邮寄费用（陕西省内12元/件、陕西省外不含西藏地区21元/件、西藏地区24元/件）。
教师资格证答案
【解析】。
我的人生目标是成为一名优秀的化学教师。
教师是学校的灵魂，是学生知识的源泉。要想成为一名优秀的教师，需要渊博的学识、高尚的品质和高超的教育技巧。这是一个长期而艰辛的过程，要想成为一个优秀的化学教师我认为可以从以下几个方面入手：
第一，强化自身素质，提高师德修养。师德是教师的灵魂，是教师人格特征的直接体现，优秀的教师一定要在思想政治、道德品质、学识学风上全面作则，自觉率先垂范。
第二，不断加强学习，自我完善。作为新时期的人民教师，必须不断加强学习，学高为师，教师是教育者，也必须是学习者。
第三，更新教育观念。教育观念是教育学生的心理背景，要想成为优秀的教师，不仅要有良好的教育观念，而且应该不断学习、不断更新观念，使其适应社会需要。
古语有云：书山有路、学海无涯。教师在工作中要学习的内容是难以穷尽的。一名优秀的教师不是一个泥呆呆的“教书匠”，而应是一名睿智的“教育者”。“教育者”应该有能力分析自己的教学方法，反思教学过程。
教师资格证答案
1.人类关于教育起源的最古老的观点是()。
a.教育的原始起源说。
b.教育的生物起源说。
c.教育的神话起源说。
d.教育的心理起源说。
2.“龙生龙，凤生凤，老鼠生来会打洞”是下面哪种儿童发展观的.观点()。
a.遗传决定论。
b.环境决定论。
c.辐合论。
d.教育论。
3.德国教育家赫尔巴特是()。
a.儿童中心论的代表。
b.教师中心论的代表。
c.劳动教育中心论的代表。
d.活动中心论的代表。
4.基础型课程注重学生基础学力的培养，即培养学生作为一个公民所必需的“三基”为中心的基础教养。“三基”指的是()。
a.读、写、画。
b.读、画、算。
c.画、写、算。
d.读、写、算。
5.教育学最古老、最基本的核心是()。
a.教学工作。
b.教学方法。
c.教学组织。
d.教学策略。
6.不属于我国中小学德育的主要途径的是()。
a.政治课与其他学科教学。
b.学校共青团、少先队活动。
c.班主任工作。
d.体育竞赛。
7.小学生容易把“b”写成“d”，这说明小学生的()还不成熟。
a.感知能力。
b.注意能力。
c.记忆能力。
d.思维能力。
8.主张教育的目的是“以感知觉为基础，发展心灵中的观念，培养能自我管理的人”的教育家是()。
a.夸美纽斯。
b.卢梭。
c.裴斯泰洛齐。
d.洛克。
9.世界上不同民族的教育往往表现不同的传统和特点，这主要是因为教育具有()。
a.阶级性。
b.生产性。
c.等级性。
d.相对独立性。
b.练习性课程。
c.地方性课程。
d.实践性课程。
答案。
1.c。
【解析】教育的神话起源说(宗教观点)认为教育与其他万事万物一样，都是由神(上帝或天)所创造的，教育的目的是体现神或天的意志，使人皈依于神或顺从于天。它是人类关于教育起源最古老的观点。而教育的生物起源说则是教育史上第一个把教育起源问题作为学术问题提出的教育起源说。
2.a。
【解析】德国教育家赫尔巴特是传统教育学派的代表，他在教学中主张教师中心、课程中心和课堂中心。
4.d。
【解析】读、写、算，是作为公民所必需的“三基”。
5.b。
【解析】教学方法是教育最古老、最基本的核心。
6.d。
【解析】体育竞赛不是德育的主要途径。
7.a。
【解析】小学生容易把“b”写成“d”，这说明小学生的感知能力不够成熟，感知具有笼统性，精确性比较差的特点。
8.b。
【解析】题干所述是启蒙运动的先锋卢梭心目中的教育目标。
9.d。
【解析】世界上不同民族的教育往往表现不同的传统和特点，主要缘于教育具有相对独立性。
10.d。
【解析】从课程功能的角度，可以把课程分为工具性课程、知识性课程、技能性课程和实践性课程。
教师资格证流程
符合条件的考生请在规定的时间内登陆全国护士执业资格考试报名官网进行报名，考生在填报信息完成后，应将本人照片上传。(具体要求为：近期免冠一寸照片或者小二寸照片，背景为白色，格式为jpg，照片文件大小必须在15kb-45kb之间)。
考生网上报名完成后，请自行打印《本年度护士执业资格考试报名申报表》，并妥善保管，供现场报名确认时使用。
考生可于报名期间，登录报名系统进行报名信息修改并保存，确保用于现场确认的申报表信息与报名系统的最终信息一致。
考生持所打印的《护士执业资格考试报名申请表》，按照所在考点的具体要求，进行现场报名及资格审核。申报表盖章：考生应携带申报表至所在单位或档案存放单位审查盖章。提交书面报名材料(如身份证、毕业证书原件及复印件等)，并确认个人报名信息签字后交费。
注意事项：考生在确认单上签字后，不得再对报名信息进行修改。凡未按期到所选考点或其下设报名点进行现场确认并缴费者，视为自动放弃本次考试。
广西市考取采用的是网上缴费，考试须在现场确认后进行网上缴费。请依据系统提示和《网上缴费操作指南》进行操作，缴费成功后可通过报名系统进行查询。未按规定时间完成网上缴费者视为自动放弃考试。
教师资格证作文
取得中等职业学校实习指导教师资格应具备中等职业学校毕业及以上学历。
2、年龄要求。
凡未达到国家法定退休年龄(女55岁、男60岁)，均可报名参加教师资格证考试。
3、报考年级要求。
普通高校在校生一般专科生大二及以上学生，本科生大三及以上学生可以报考。（具体以各省报名公告要求为准）。
4、报考地区要求。
学生在户籍或学校所在地报考就可以；社会考生在户籍或人事关系所在地（档案）报考即可。
报考流程。
文档为doc格式。
教师资格证答案
4.对于“学的好不如家境好”组织个班会。
5、有学生给你表白，你怎么办?
7、两个学生吵架了，你怎么办?
8、学生上课不带书，你怎么办?
9、张老师参考教师的班会，可是开得不成功。
10、一w生努力w，但是成上不去。
11、上课你把同学名字中一个字读错了，全班大笑，你怎么办?
12、现在学生认为学习对将来没什么帮助，不主动学习，你怎么办?
13、上课学生故意出很难的问题来考你，你怎么办?
14、你班上的学生考试时候作弊被你发现了，你会怎么做?
15、教师的期望越高，学生成绩越好，对此你怎么看?
16、通过做大量习题来达到学习效果你怎样认为?
17、有同学在书包里拿东西时，要把整个书包都倒出来，你是老师要怎么做?
18、如果有同学问你私人问题，你怎么办?
19、多一把衡量的尺子，多一些好学生，这句话你怎么看?
教师资格证怎么考,教师资格证好处
教师资格证怎么考，考试流程是怎样的？不清楚的小伙伴看过来，下面由小编为你精心准备了“教师资格证怎么考有关教师资格证的好处”仅供参考，持续关注本站将可以持续获取更多的内容!
考教师资格证的流程是笔试报名、笔试考试、面试报名、面试考试、取得考试合格证明，网上申请认定、现场确认、提交材料、通过认定、领取证书。想要获得教师资格证，必须要通过普通话水平测试、笔试、面试和教师资格认定。
教师资格笔试合格分数为笔试科目卷面为150分，按标准转换为120分制的70分为通过。教育部考试中心根据考试标准和当次考试情况，确定各科目全国统一的合格分数线。笔试单科成绩有效期为两年。教师资格面试总分为100分，成绩达到60分即为合格。教师资格考试合格证明成绩有效期：通过面试即可获得中小学教师资格考试合格证明，合格证明有效期为三年。
1、可享受旅游景点特殊待遇很多景区都可以让教师享受特殊待遇，凭教师资格证可以减免票价甚至免费。
2、寻找工作的敲门砖教师资格证是进入教师编制的敲门砖;报考一年一度的特岗教师招聘考试也必须要有教师资格证;有教师资格证也可以到到民办学校、培训机构任教。
3、享受航空公司打折部分航空公司会给持有教师资格证的人员提供机票折扣，比如南航，提前10天可以享受5.5折、提前5天可以享受6折优惠，并且终年有效。
4、可以领取职业技能补贴根据国务院办公厅印发的《职业技能提升行动方案》，凡符合条件的劳动者在户籍地、常住地、求职就业地参加培训后取得有效技能资格证书的，均可申请2000元的补贴，其中教师资格证也包含在内。
教师资格证书面试教案模板
新注册的考生用户必须先阅读考试承诺，先同意承诺的才可以进行下一步的操作。
3：阅读报考须知4：填报个人信息。
考生上传的照片将打印在考生准考证和考场签到表上，并将在本网站保存以供使用成绩的高校核查。如使用不合格的照片，将无法通过资质初审。因此，建议考生到专业照相馆拍摄下述规格、尺寸的电子照片，以免由于照片问题，为您带来不必要的麻烦。电子版照片要求：
(1)本人近6个月以内的免冠正面证件照;不允许带帽子、头巾、发带、墨镜;(2)照片格式大小：格式为jpg/jpeg，不大于200k;(3)照片中显示考生头部和肩的上部;黑白或彩色均可，白色背景为佳;(4)此照片将用于准考证、成绩报告单、以及通过考试和审核后获得的资格证书。备注：建议使用microsoftofficepicturemanager,图画,photoshop,acdsee等工具,将照片进行剪裁压缩。
报名成功后，请及时到指定审核点进行资格审核、缴费确认。考试。
教师资格证考试（有些地方考教育学，教育心理学，教师职业道德，教育政策法规）。
1、非师范类学生要取得教师资格，必须加试教育学和教育心理学，所以你准备复习参加教育部门举办的考试或者去考自学考试相关的科目。
2、教师证的考试属于地方考试，但可全国通用，取得了任何地方都承认。
以上是教师资格证考试科目中的笔试科目，也是最难的部分，还有普通话，试讲（说课），体检也算是教师资格证考试科目。
2013年全国教师资格证统考地区：河北、湖北、上海、浙江、广西、海南、山东(2013年)、四川(2013年下半年)幼儿园教师资格考试笔试为《综合素质》和《保教知识与能力》2个科目（均为计算机考试）。
小学教师资格考试笔试为《综合素质》和《教育教学知识与能力》2个科目（均为计算机考试）。
具体的申报要求：
1、普通话水平应当达到国家语言文字工作委员会颁布的《普通话水平测试等级标准》二级乙等以上标准。（语文学科要达到二级甲等）。
2、各级各类学校非师范专业毕业生申请教师资格应按省教育厅部署补修教育学、心理学课程，并由省教育厅统一组织考试合格。（申请者学历为师范专业毕业人员免于教育学、心理学考试）。
3、各级各类学校非师范专业毕业生申请教师资格应参加教师资格认定机构组织的说课（说课分为：面试、试讲）。(申请学历为师范专业毕业人员如能提供3个月或以上的教学证明，可免于面试、试讲)。
4、具有良好的身体素质和心理素质，无传染性疾病，无精神病史，按《申请认定教师资格人员体检标准及办法》，在教师资格认定机构指定的县级以上医院体检合格。
5、报名需要学历证、身份证、照片。
1.考普通话证（语文老师要二级甲等以上；其他科目要二级乙等以上）成绩无限期保留、全国通用。一般每两个月可以考一次2.考心理学以及教育学（对于教育学教育心理学学习的全面辅导,通常是在下半年10月份举办，考试通常在2月底和3月初，成绩无限期保留。（中小学所考的内容相同，幼儿则考学前教育学和儿童发展概论）。
3.拿上你的以上三个证（教育学，心理学，普通话）外加毕业证、身份证、体检合格证、申请表，就可以去认定了。认定的时候教委会安排说课——也就是“试讲+面试”。认定的时候你要选好级别和科目了（就是要选好教小学或初中等等，和数学、语文之类的科目）。
说课30分钟，分试讲15分钟和面试15分钟，教案考之前上网下一下模板，就可以了。
说课北京的是在每年4月和10月，通过说课就可以拿到证位。考试基础科目：
考取高等（包括本科、大专、高职）学校教师资格人员：（北京的培训地点可到首都师范大学）。
其他各省市的相关政策会有不同,可咨询当地教委。报名条件。
（一）基本条件：
申请认定教师资格的人员应是未达到国家法定退休年龄、户籍或工作单位在当地的中国公民。
未达到国家法定退休年龄、户籍或工作单位在当地且符合《教师法》规定条件的中国公民可在当地申请认定教师资格；当地全日制普通高校、独立学院以及高职院校应届毕业生可向就读学校所在地教师资格认定机构申请认定相应的教师资格；就读于成人教育（自学考试、电大、夜大学、函授）、网络教育的人员须毕业并取得国民教育系列学历后申请认定教师资格。
（二）思想品德条件：
遵守宪法和法律，热爱教育事业，履行《教师法》规定的义务，遵守教师职业道德。并经申请人员单位或户籍所在地乡（镇）或街道办事处思想品德鉴定合格；应届毕业生，由所在学校进行思想品德鉴定。
（三）学历条件：
申请教师资格与应当具备的学历条件对应表――申请教师资格种类幼儿园教师。
应当具备的学历条件。
幼儿师范学校毕业及其以上学历。
高等师范专科学校或其他大学专科毕业及其以上。
学历。
高等师范专科学校或其他大学专科毕业及其以上初中教师资格。
学历。
高等师范本科学校或其他大学本科毕业及其以上高中、中等职业学校教师资格。
学历。
中等职业学校毕业及其以上学历，并具有相当助中等职业学校教师实习指导教。
理工程师以上专业技术职务或者中级以上工人技师资格。
术等级。
在校生（大。
二、大。
三、
应届毕业生）凭学生证或相关证明均可报名参加考试。
（四）教育教学能力。
凡报名当年年底未达到国家法定退休年龄，具备《教师法》规定教师资格条件并愿意从事教师工作的中国公民，均可申请并依法认定幼儿园、小学、初级中学、高级中学、中等职业学校（含实习指导）教师资格。
（一）申请程序：
师范类：往届毕业生需准备以下材料：
1、本人身份证原件和复印件；
2、师范教育类专业毕业证书原件和复印件；
4、本人填写《教师资格认定申请表》；
5、由教师资格认定机构指定的县级以上医院出具的体格检查合格证明；
6、普通话水平测试等级证书原件和复印件。应届师范生可在其毕业前的最后一个学期，向就读或拟任教学校所在地教师资格认定机构提出认定教师资格申请，申请时以学业成绩单代替学历证书，思想品德鉴定表由在读学校提供。其余要求与往届生相同。
上述材料经教师资格认定机构审查合格后，方可领取教师资格证书。
非师范类：与师范类应届、往届毕业生需准备的材料基本相同。只是在初审合格后，须参加由教师资格专家审查委员会组织的教育教学基本素质和能力考察，并提供教育学、心理学考试成绩证明。如果符合条件，教师资格认定机构将在相应的受理期限内通知认定结果。
（二）申请时间：
教师资格认定机构和依法接受委托的高等学校，每年春季、秋季各有一次受理资格认定时间。
考试课程及时间非师范毕业生（包括在职人员和非在职人员）：考试课程按所报类别分为：高级教师开考高等教育学、高等教育心理学；中学（含中等职校）教师开考教育学和中等教育心理学；小学教师开考教育学和小学教育心理学；幼儿教师开考幼儿教育学和幼儿心理及卫生学。每年开考一次。
（三）认定机构：
2011年9月10日是我国第21个教师节，据智联招聘日前的一项调查显示，教师这一职业在求职者心中占有相当重的分量。就“如果同时有做教师和企业职员的机会，你会如何选择”这一问题，52.6%的被调查者选择到学校做教师。而据智联招聘320万简历库中的数据显示，一般城市义务教育阶段的教师月收入在1500元左右，在大中城市则在2000元左右，加上课时费和过节500-1000元左右的奖金，按升学率和区排名成绩的浮动奖金，教师的收入和福利与其他各行业比较并不低。同时，在职场竞争白热化的今天，相对稳定的职业前景和受人尊敬的职业形象令教师这一职业魅力倍增。在关于教师社会地位的调查中，地位和收入紧密挂钩，中等职业教育教师得票只有2.0%；幼儿园教师是2.6%；小学教师2.9%；中学教师9.4%；培训机构教师10.9%；最高的是大学教师，有53.7%。但是在一定程度上人们往往对教师职业存在误解，以为教师工作量仅限于每周要上的几节课工作特别轻松，实际上教师可能是晚上要工作到12点之后的比例最大的群体。教师的主要负担有以下几项：
（1）备课。所花费时间平均为上课节数的四倍，新入行教师可能要高达十倍。（2）迎接各种评比、考核和检查。工作量无法估计。完全无报酬的情况下，晚上回家加班、留单位加班、暑假的周末加班，国庆节只一天假，是极普通的事，多数教师对此深恶痛绝。
（3）所谓的科研。为了职称，教师通常都要发论文，编教材，搞项目和课题，有些带经费，有些自掏腰包。对于普通学校的教师，发论文通常是极亏钱的事情，发一篇核心期刊论文教师有可能要赔进去1000多元。高校教师科研所花费时间估计与上课节数相当。
（4）勤杂事务和学校活动。花费时间约相当于上课节数的一半。
正因教师工作辛苦，收入微薄，所以我国才有所谓的“教师节”，以安慰教师群体。当然，随着国家科教兴国战略的进一步实施，教师的工资和待遇将被逐步纳入国家工作人员统一管理，这意味着教师的工资将得到很大提高，实现与国家公务员收入差距之间的不断缩小。编辑本段申请资料申请认定教师资格者应当在规定的时间内向教师资格认定机构或者依法接受委托的高等学校提交下列基本材料：
1．由本人填写的《教师资格认定申请表》(一式两份，全部在网上填写并打印出来)。
2．身份证原件和复印件，户籍原件、复印件和工作单位证明(或所在乡镇、街道证明)。
3．学历证书原件和复印件。
4．教师资格认定机构指定的县级以上(含县级)医院出具的《申请教师资格人员体格检查表》。
5．普通话水平测试等级证书原件和复印件。
6．由申请人工作单位或者其户籍所在地乡(镇)政府或街道办事处提供的《申请人思想品德鉴定表》。
7．非师范教育类专业毕业的申请人员，需提供《教师资格认定教育学心理学合格证》及教育教学能力测评成绩证明。
8．申请认定中等职业学校实习指导教师资格的人员还需提供专业技术资格证书或工人技术等级证书原件和复印件。9．小二寸免冠半身正面照片一张。已经有包括浙江、上海等在内的四个省份进行教师资格证全国统考，生源在本省的学生报名的时候需要带身份证原件、复印件以及学生证，还有是学校教务处的在校证明，注意是学校的章，学院的是没有用的。在外省的还要带户口本原件和复印件。
编辑本段考试大纲。
教育部考试中心根据中小学和幼儿园教师资格考试标准，制定各科考试大纲。中小学和幼儿园教师资格考试大纲规定了考试内容和要求、试卷结构、题型示例等，是考生学习和考试命题的依据。
《综合素质考试大纲》、《保教知识与能力考试大纲》。
《综合素质考试大纲》、《教育教学知识与能力考试大纲》。
初级中学教师资格考试大纲(15科)：
高级中学教师资格考试大纲(15科)：
《综合素质考试大纲》、《教育知识与能力考试大纲》、《语文学科知识与教学能力》等13科;其中，初级中学和高级中学的《综合素质考试大纲》和《教育知识与能力考试大纲》是相同的。
面试考试大纲分为三类：
论述题主要考查考生分析和解决问题的能力，这类题目比较灵活，不局限于书本知识，也没有标准答案。答题时不仅要思路清晰，而且要全面展开，先把理论讲清楚，再联系实际作相应的陈述。考生在答这类题的时候一定要有理有据，抓住关键的知识点展开论述，抓住了知识点去也就抓住了得分点。同样，此题也可用序号标明知识点，并要注意把核心句子放在段首。如果题目要求联系实际，一定要结合本人或学校的工作实践经验，把它们作为阐述观点的材料，观点和材料要统一，语言要精练。
答题的顺序依个人习惯而定，只要能保证在120分钟内答完全部试题即可。如果遇到不太熟悉的题目，一定要冷静思考。即使有不会的题目也要作答，而且要借此显示自己的知识面和知识积累程度，无论如何，不能出现漏题现象。编辑本段面试考试技巧一般面试时间约10分钟。面试分为说课和考官提问两部分。面试成绩为合格或不合格。
面试要求：不携带任何资料，即问即答，谈话式交流。仪表端庄，服饰得体，行为大方，气质文雅，师德良好。使用普通话，语言清晰、流畅、准确、完整，有感染力。解答针对拟教学科以及教育学、心理学、相关专业基础知识的有关问题。什么叫“说课”：说课是教师通过对教育目标本身的分析，表述具体课题的教学设想及其理论依据。通俗的讲就是要说清：教什么、怎么教、为什么这么教。“说课”以说为主，是教师对教案本身的分析和说明，是一种口头叙述为主的教案分析。
说课的基本要求：
1、说清本课内容在本学科教学中所处的地位及其作用。
2、说清本课内容的重点、难点和要点。
3、说清本课的课时结构和目标。在有限的课堂教学时间中。
4、说清实施课堂教学目标的方法与手段。
5、教学过程状态的调节与信息的有效传递。
6、对本节教学计划的预评估。
考试之前会给考生一个说课范围，考生可以把范围内所有的篇目都准备一下。说课的内容一般包含教学目标，一般一课有两三个目标即可，不要求太多；教学重点和难点，也是两三个即可。教学步骤是重点，考生要把你所设计的所有步骤都说出来。另外，说完一个步骤之后还要说一下安排这个步骤的原因，也就是为什么这么上，还可以顺便说下你的教学原则和方法。
最后是板书说明，考生不需要把板书全都写在黑板上，只要写标题即可，然后说出来，告诉底下的老师，你在黑板上的每一个区域要写什么，另外也是让老师看看你的字是什么样的。
说课主要是考查考生的思路和表达能力，考生需要注意：口齿要清楚，声音要响亮，语速不要太快，最重要的一点是要和在座的专家老师有目光的交流，不要一直盯着说课稿或教材。
考试当天有一定的准备时间，会给考生教材，有时间让考生写说课稿，如果你之前把范围内的篇章都准备一下，考试的时候时间肯定是够的。
关于考官的提问，可能会涉及说课内容，但主要是关于教育教学发展动态、政治思想理论或者关于考生个人的，比如为什么想当老师等等。总的来说，提问不是重点，说课才是重点，提问只要如实回答，一般不会有太大问题。
教师资格证心得
最重要的科目是科目二（教育知识与能力），因为这一门是最综合知识点最多最杂的。大家应该有所体会，这一科有特别多的名人事迹，还有很生疏的概念，教育理论。因此在处理这些东西时，我们不能按顺序逐字逐句的看。我的方法是，比如一个知识大点来了，首先要做的就是告诉自己这个大点包含几个小点，在去理解小点里面包含的内容。也就是说，以后别人说到一个东西，你要很快的说出有几个点，然后顺着记忆往下挤。一遍又一遍就特别熟了。
建议大家都弄一个笔记本，先花三天的时间，把这本书过一遍，然后拿出笔记本把每节每章的知识提练出一个大纲，记住千万不要懒，因为可能弄了一章之后你就懈怠了，这个时候你就想着你的教资必须一次通过，不断给自己打气，给自己坚持下去的理由。
好了，这里扯到了一点中间我们可能产生的小情绪。言归正传，做笔记相当于二轮复习了，在做笔记的同时，记得要刷题哦，只需要刷选择题，两三天要刷完所有的选择题，等你们把这些都弄好了，我到时候会送你们一份礼，那就是陈氏划重点猜题哈哈哈，这个主要是告诉你们要背哪些问答题，材料分析题。因为你不可能一整本书全背了，那谁受的了，不过如果有重点的话，背二十来题的问答就够用了。因为以往考过的就不会再考了，所以你们看真题上的.大题，出现过的直接在书上把它划掉，出现过的问答绝对不会再以问答的形式出现，但有可能考选择题。现在我身边没有书，只记得第一单元的那些东西，人物啊要反复多记，第一单元会考35分，比值很大，以单选的形式出现。其他的等回学校了我再总结。
我之前背的时候是一天一章超级痛苦，所以不介意你们这样搞，你们要先画重点再去背就好些。
科三嘛，毕竟我们是英语专业的，所以建议不要先看书，直接刷题，刷选择题，错了的看答案，然后有选择的看书。题刷好了去了学校看几个教案就可以考试了。
先弄科目二，科目二弄好了，其他两门就是小菜了，因为科目二的知识点很多，有些都包括了科目一和科目三。
好了，先说这么多，什么记忆的方法口诀以后再说，我记不得了。
大家加油哦，哈哈哈哈哈。谢谢听我啰嗦。爱你们哦。