作文的写作目的主要有表达自己的观点、感受、理解等，同时也可以为他人提供经验和启发。以下是一些备受赞誉的优秀作文，它们不仅在语言表达上出色，还在思想深度上有独特之处。
我最喜欢吃的棒冰作文
我家的冰箱里有红艳艳的苹果、紫色的葡萄、黄澄澄的鸭梨，这些东西都是我爱吃的水果，其中我最喜欢吃的还是西瓜。
西瓜的颜色绿油油的，形状有椭圆的，圆的，像一个个绿色的皮球，用手一摸，光滑极了。
我把西瓜洗干净，再用小刀把它切成两半，一股清新的香味扑鼻而来，这时西瓜汁流了出来，我急忙用舌头把西瓜汁舔到嘴里，味道甜甜的'。西瓜的果肉是红红的，只有几颗黑黑的西瓜籽。我拿起勺子把西瓜挖出来狼吞虎咽地吃着，真是让我回味无穷。
夏天，天气热得不得了，知了在树上不停地叫着“知了！知了！”我却在家里大口大口地吃西瓜，吃完西瓜，我的嘴红红的，西瓜让我大饱口福。
我最喜欢吃的棒冰作文
我最喜欢吃的就是——西瓜!它那圆圆的脑袋上戴着浅绿色底色、深绿色条纹的面具！在面具的顶端，还有一根像猪尾巴一样的瓜蔓。摘掉面具鲜红鲜红的果肉就展现在我眼前啦!真是让我口水直流五千尺啊！
吃西瓜也是有吃法的。先要把最中间的吃掉，因为只有中间的.果肉最好吃。我拿起勺子，慢慢地慢慢地把果肉放进嘴里，那又冰又甜的滋味在我嘴里流淌着，脆得像冰，甜得像蜜。
夏天是我最喜欢的季节，因为有西瓜陪伴着我！
我最喜欢吃的棒冰作文
・我最喜欢吃桃子，说到桃子我就想起了桃花。春天，桃花盛开，桃红柳绿，春光明媚，美丽的桃花总是和春光紧密联系在一起。我们学校门前的大路两边现在就开着灿烂的桃花。我喜欢桃子，桃子有很多种，有碧桃、蟠桃、有水蜜桃和油桃等等。我吃过的.桃子中有一种桃子很特别，它的样子像盘子，扁扁的，圆圆的，它叫蟠桃，也叫寿桃。我在动画片见过，说是吃了可以长生不老。
・・・・・・人面桃花相映红。
・・・・・・人面不知何处去，
・・・・・・桃花依旧笑春风。
我最喜欢吃的棒冰作文
做棒冰。
同学们，你们在夏天一定做过许多有趣的事情吧，比如：漂流、游泳、做棒冰等。我可做过不少有趣的事呢，其中有一件让我觉得最开心。
今年夏天可真热啊，特别是大暑的这几天，闷得剪纸让人透不过气。我写完作业闲着没事干，忽然相处了一个好主意：做棒冰。说干就干，我拿来了做棒冰的模子和冲好的果珍汁、牛奶。准备工作做好后，我把模子上的小杆全部拿掉，然后再把果珍汁和牛奶往模子里倒。这可不是个简单活，一不小心就会倒洒呢！过了好一会儿，我才把这些不听话的果珍汁和牛奶全部装进模子里，再把小杆分别插进去，然后小心翼翼的放进冰箱。弄好之后，我便出去玩了。
大约过了两三个小时，我回到屋里，打开冰箱，看到模子里德牛还和果珍汁已经结成了棒冰，我高兴地从里面抽出一支来，一尝，凉凉的，又酸又甜，味道真好。于是我便迫不及待地拿给爸爸、妈妈、姐姐吃，她们都夸我懂事，还说我做得棒冰比街上卖的好吃多了！听了这番话，我的心里更甜了。
做冰棒。
前几天我从书里看到把水放在冰箱的冷冻室里，可以让它结成冰。真的是这样吗？我决定自己要试一试。
我先拿出两个做冰棒的盒子，把它们洗得一干二净，然后又把可乐小心翼翼地倒了进去，还把插子也放了进去。一切都做好了，我把它们放进了冰箱，就一心一意地看起了书。也不知过了多长时间，我跑过去打开冰箱，看了看，怎么还是可乐呀？妈妈看到了笑着说：“还早呢！明天你在看吧！”
第二天一起来，我就迫不急待地打了冰箱的门，拿出我的自制冰棒。“呀，真凉！”我自言自语。“还真和书上说的一样。”可我怎么也打不开它。我跑去找爸爸帮忙。爸爸却问我：“乐乐，你知道为什么可乐变成了冰吗？”“因为冰箱里的温度低嘛。”我毫不犹豫地说。爸爸笑口常开地说：“只说对了一半。”我又想了想，说：“因为水在零度以下就会结成冰。”爸爸听了，又继续问我：“那要没有冰箱，你怎么做冰棒？”“那就到最冷最冷的冬天，把它们放在外面冻一晚上。”我的`话，把爸爸妈妈都逗得哈哈大笑。
我一边津津有味地吃着可乐冰棒，一边说：“这都是从书里知道的。”
做冰棍。
我的童年是丰富多彩的，是无忧无虑的，每天都是快快乐乐的。
那是去年暑假里第一天，我回老家了。天气特别热，尽管空调开着我和姐姐还是汗流满面。我想出去买几根冰棍，可是屋里都这么热，外面不就更热吗？这时候姐姐说：“咱们自己来做冰棍吧！”
我拿来果汁和糖，姐姐拿了个碗说：“把果汁和糖倒进碗里吧”说罢便倒好了。姐姐有用勺子搅拌了几下，拿来了两个杯子把搅拌好的果汁倒入杯子里，然后放进了冰箱里，坐下来等。
“快冻成了吧”我说，我不过一分钟打开冰箱一次来看冰棍好了没，这是姐姐说：“看看你这个急性子，隔一会儿就看一次，冷气都出来了，怎么会冻成呢？”我想了想，姐姐说的也对，我不应该这样子。我一会儿坐在床上，一会儿坐在椅子上，一会儿还坐在沙发上，一会儿又在屋子里走来走去。我呀，真是坐立不安啊！
好不容易挨了过把小时，姐姐见我走来走去的急样，对我说：“别在转悠了，冰棍该冻成了，去拿吧！”我一跃而起，从冰箱里拿起冰棍来吃。“好凉啊！冻死我了！”姐姐哈哈大笑，笑我真淘气。
这就是我的童年，丰富多彩的童年！
做冰棍。
在我的记忆中，做过的事情像天上的星星一样多，但是有一件事情让我非常难忘，那就是做冰棍。
那天，妈妈买来一个用来做冰棍的模具，我兴奋极了。
天气可真热呀！看着这个模具，我决定做可乐冰棍。
我先买了一瓶百事可乐，然后撕开了装模具的袋子。接着我把模具上的四个小棍拆下来，然后在模具里面倒上百事可乐，然后把小棍放了回去，最后我把模具小心翼翼地放进了冰箱的大肚子里。
等待的时间真漫长，我把冰箱开了又关，关了又开，开来开去，看来看去，但是每一次开都会很失望。最后，因为妈妈怕我把冰箱搞坏，而且再这样开来开去，可乐会全溢出来，所以不让我再进厨房。等到几个小时之后才让我去厨房开冰箱的肚子。
过了好几个小时，冰棍冰好了，我咬了一口：“真爽呀！”这时，我看了看白糖：加一点白糖会不会更爽呢？于是我就在冰棍上撒了点白糖，看见我撒白糖，妈妈说我笨：“可乐本来就很甜，你还加白糖，你到底想要多甜呀？”“超级甜！”我说。然后我咬了一口这个超级甜的冰棍，“太甜了！简直比外面卖的还好吃！”
做冰棍真有趣呀！
自制冰棒。
夏日炎炎，我写完作业，珠子一样的汗像雨一样流也流不完。我想：“要是有根冰棒吃就好了！”于是是我打开冰箱，不知什么时候，我这个小馋猫把冰棒吃完了，于是我决定自己做。
我先准备材料，我像点名一样，自问自答，做冰棒的盒子，有，糖和水，有，一碗西瓜，有，一瓶酸酸乳。我先小心翼翼的把西瓜的籽挑出来，然后手握勺子，乱捣一气，弄出许多西瓜汁来，然后挖一勺糖，放进倒好西瓜汁，和弄和弄，就做成了糖水，我拿着勺子，轻轻的挖了一小勺西瓜汁，尝了一口，好甜，没有比这再甜的西瓜汁了。下面是最重要的部分，我小心翼翼的把西瓜汁倒进盒子里，再放进几小块捣碎的西瓜，接着又把酸酸乳倒进盒子里，最后把冰棒盖盖上，放进冰箱。
接下来，我急得像热锅上的蚂蚁，我想象，我做出的冰棒种种可能，失败或者成功，好吃或者不好吃，一切到晚上才能揭晓。
到了晚上，打开冰箱取出冰棒，哇！好好吃哦！我一蹦三尺高，心里吃了蜜一样甜。
做棒冰。
星期天，我闲着没事做，就悄悄的学做棒冰，我先倒一杯白开水，在杯中加入果珍粉；白砂糖，再用筷子搅拌一下，然后尝了一口，酸中带甜，正和我的口味。等水杯子里的水凉了，用小勺子把水放到磨具里，然后我小心翼翼地把模具放进冰箱里。一个小时后，我迫不及待地拿起一块棒冰，放在嘴里，真是凉爽！
棒冰真凉爽！
做冰棒。
今天，姐姐来我家里玩。我生气的说：“今天的天气真是太热了！”姐姐提议说：“不如我们一起做冰棒吧！”妹妹连忙说：“好哇，好哇！”于是我们每人拿出一个杯子，姐姐去烧水。过了一会儿，水烧好了，我们把水倒入杯中，放了好多的糖。然后，把水搅均匀。“哇！好甜呀！”我大声叫道。最后我们把杯子放进冰箱。姐姐说：“明天就可以吃了。”我们迫切的希望明天能快一点到来！
自己做棒冰。
今天的天气真热，我很渴，可是冰箱里的棒冰已经没了。怎么办呢？我突然想出了一个好办法――自己动手做棒冰。
我先把做棒冰的模具洗干净，再把烧好的绿豆汤放进模具里，盖上盖子，放进冰箱里。
到了晚上，我打开冰箱，拿了一根棒冰，咬了一口，凉凉的，甜甜的，真好吃！
做冰棒。
夏日趣事夏日炎炎，要是有一根冰棒吃，那该有多解暑呀！要是能吃上自己亲手做的冰棒，那不是更香甜！于是我跟妈妈提议，去超市买做冰棒的模具。我买的冰棒模具，它是圆形的，直径大概15厘米，底色为绿色。我打开了模具盒子，里面有五个小格子。
做棒冰。
我马上拿来一个个小瓶盖把它们当作放棒冰的工具，然后再去拿木瓜粉，椰子粉和果汁。拿完这些以后，我开始做起来了。首先用四个小盖子做椰子棒冰。我先拿出椰子粉在四个小瓶盖里分好，然后加上一些水倒入四个盖子中，等它们融化后我再去拿一点虾皮和莲子放入瓶盖。依次用这样的方法我把三种口味的棒冰都做好了，然后再把它们放入冰箱。二小时后，我打开冰箱门，哇一个个棒冰都做好了，今天的生活过得可真有意思啊！
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我最喜欢吃的棒冰作文
我吃过的水果可多啦，有苹果、黄梨、芒果……其中，我最喜欢吃的水果是美味可口的西瓜。
暑假里，妈妈从菜市场上买回了一个大西瓜。我和弟弟都对这只西瓜充满了好奇心，都想看看西瓜的瓜瓤是什么样的。我们让妈妈把西瓜切开来看看，可妈妈不同意，说：“看把你俩给急的，等你爸下班回来我们再一起吃。”
终于等到爸爸回来了。吃过午饭，妈妈把大西瓜切开了，这下我和弟弟都看到了西瓜的瓜瓤，原来是红色的，里面还有星星点点的白籽和黑籽。看着这红红沙沙的瓜瓤，我和弟弟的口水都要流下来了。妈妈把西瓜切成块放在桌子上，爸爸先吃了一块，边吃边说：“这西瓜可真好吃。”然后又招呼道：“晏竹和冠宇快来吃。”我们俩一听，像箭一般地冲出房间，每人拿起了一块西瓜，迫不及待地咬上一大口，感觉入口凉甜可口，真爽！我大口大口地吃着西瓜，甚至顾不上吐西瓜籽，红红的汁水流得我满嘴都是，像灌了满嘴的鲜血。吃着吃着，我不由自主地叫了一声：“西瓜真甜！”弟弟在一旁听到了，也说：“这瓜超好吃。”看着我和弟弟狼吞虎咽吃西瓜的样子，爸爸和妈妈说：“剩下的西瓜都留给你们俩好不好？”我和弟弟异口同声地答应：“好”。吃完西瓜，我和弟弟才打着饱嗝，摸着滚圆的肚皮各自回各自的房间睡觉。
酷热的夏天里，西瓜是一种解暑的水果，但是朋友们一定要记住，西瓜不能多吃，否则会拉肚子的。
我最喜欢吃的棒冰作文
我最喜欢吃西瓜啦!因为西瓜又大又圆，又红又甜，既好吃又好看!有一次，爸爸买来一只西瓜，我看得直流口水。爸爸拿起水果刀，把西瓜切成了8块。我与爸爸妈妈各拿起一块西瓜，津津有味地吃起来。我咬了一口，呀!真甜啊!我又吃了一口，好多籽啊!这时，我看见爸爸、妈妈把二块西瓜递给了我，说：“好吃就多吃点！”我问：“那你们怎么不吃？”可他们说已经吃饱了。这时，我觉得心里很不是滋味，手中的西瓜也变得沉重起来。以后等我长大了，赚了钱，一定要好好的孝敬爸爸、妈妈，让爸爸、妈妈过上好日子，不让别人欺负。
我最喜欢吃的棒冰作文
上作文课时，老师让我们品尝西瓜。我兴奋地大叫：有西瓜吃了！我观察发现西瓜是椭圆形，颜色有绿、浅绿还有土黄。西瓜的瓜纹像垂柳又像爬山虎的茎，还像龙爪树的爪，瓜藤特别像猪的尾巴。
西瓜从冰箱里拿出来的，十分得光滑、凉爽。瓜痕十分的土，在瓜脐的旁边，也十分的深。瓜皮上很多水珠，应该是西瓜知道自己要被吃所经哭泣而流下的泪水。终于快到品尝时间了。老师用锋利的菜刀三两下就切开了，在切的那一瞬间西瓜发出了咯、咯、咯的声音。瓜肉是黄色的，还有一阵清香飘出来。瓜籽软软的，有黑也有小部分是白色的。瓜汁很多，也十分的甜。我把瓜肉咬了两三口之后，感觉实在是爽。
我不禁感叹：西瓜真是夏天解暑的好帮手。
我最喜欢吃的棒冰作文
我喜欢吃的水果有苹果、梨、西瓜，尤其是西瓜，它是我最爱吃的水果了。
它穿着一件碧绿的外衣，上面还有花纹，身子像皮球一样可爱，摸起来很光滑，像涂了油似的。
把西瓜放在一旁，香气就扑鼻而来，把西瓜切开来吃，咬一口，甜甜的，软软的，好吃极了！
西瓜可以解渴，消暑……西瓜还有丰富的维生素c。
小朋友们，听了我的介绍，是不是也想吃西瓜啦？那就快来我家跟我一起分享美味的西瓜吧！
我最喜欢吃的棒冰作文
我最喜欢吃的棒冰是绿舌头，因为它从包装纸里拿出来就是绿色的，所以叫绿舌头。而且打开包装纸，它就晃呀晃的。当我咬下去的.时候，感觉它和舌头一样软，可舒服啦，所以我喜欢吃。我吃完了过后，和妈妈说话时，妈妈说：“你的舌头是绿色的。”我一开始以为是妈妈和我开玩笑。于是，我回到家，对着镜子一看，哇，真的是绿色的，我的舌头变成了名副其实的绿舌头，把我吓得魂飞魄散。而妈妈也不安慰我，躺在沙发上哈哈大笑。我纳闷地对妈妈说：“怎么会这样？”妈妈说：“当然是绿舌头惹的祸了喽。”
我最喜欢吃的棒冰作文
这颗西瓜圆圆的，有十来斤重。它穿着一身浅绿色和深绿色相间的.外衣。那绿色的花纹好像一株株摆动着的海草。爸爸用刀把西瓜切开，露出鲜艳的瓜瓤，像火一样红，那黑黑的瓜子像颗颗宝石镶嵌在瓜瓤中，为大西瓜增添了姿色。
我吃了一块西瓜，被那甘甜的汁水陶醉，就像喝了蜜一样，从嘴里一直甜到心里。
西瓜不光外表美，味道好，而且它的营养也很好。它既能解渴去“火”，又能美容、治病。所以我爱吃西瓜，就像老鼠爱大米！
我最喜欢吃的棒冰作文
我吃过许多水果，有桔子，葡萄，香蕉和苹果。但是我最喜欢吃西瓜。
西瓜有圆形的，也有椭圆形的。有大的，有小的，大的比篮球还大，小的和大人的拳头差不多。里面有红色的瓤，有黄色的瓤，有籽的和无籽的。这些我全部爱吃。每只西瓜都穿了一件绿色的外衣，上面布满了一条条美丽的花纹，看上去好像是手工画上去的，非常漂亮。
剖开它的.外皮，总会听到一声很清脆的声音。然后就露出了水滋滋的果肉，咬上一大囗到嘴里，顿时感到满囗的甜水，清爽无比，叫你忍不住的往下咽，非常解渴。爸爸说还能解暑呢。
西瓜真是让人越吃越想吃。
我最喜欢的
1、认知目标：幼儿观察树叶，知道常绿树和落叶树的特征。
2、情意目标：通过游戏，强化幼儿对树叶的认识，体验游戏的乐趣，激发幼儿的创造力和表现力。
3、技能目标：培养幼儿的环保意识。
4、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。
5、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。
1、经验准备：课前幼儿观察过周围各种树叶。
开始环节：幼儿安静入坐，与幼儿一起做指五官的游戏。
基本环节：
一、以秋风姐姐送礼物的形式引出主题，引导幼儿认识长青树和落叶树的主要特征。
1、播放录音—风声。
师：（神密地）听，什么声音，（风声）怎么这么大的风啊？（秋风姐姐上）。
师：秋风姐姐来啦！秋风姐姐送来礼物后，从另一侧门出。
师：秋风姐姐，你怎么走啦？
2、引导幼儿认识落叶树和长青树的.主要特征。
（1）认识落叶树的特征。
师：（发现礼物），这是什么？打开来看看（出示树叶）。
师幼谈话。
师：你们在哪里见过树叶？幼儿：街道边、山上……。
师：那你发现树叶这段时间有什么变化？幼儿：变黄了、变红了、落下来了。
师：现在是什么季节呢？幼儿：秋季。
（2）认识常绿树的特征。（出示另一包树叶）。
教师打开，让幼儿观察，说出名字，它叫万年青。
小结：像万年青树一样一年四季树叶都是绿绿的这类树叫常青树。
二、播放课件，帮助幼儿区分长绿树和落叶树。
师：老师做了一张vcd，我们来看看。
教师与幼儿一起看碟片，说出树的种类，边看教师边用红外线批示画面，幼儿说出常绿树的树叶一年四季树叶都是绿绿的；落叶树到了秋天，就会变黄、变红，而且还会从树上掉下来。（暂停碟片）。
三、谈话后带上课前自己做的树叶挂饰，引导幼儿再次区分并记录。
1、与幼儿谈话，放vcd。引导幼儿做吊饰，并记录落叶树和常绿树。
2、幼儿操作：小朋友自己选择吊饰，作好记录，教师分别指导。
四、播放vcd，观察落叶树树叶飘落的姿态，师幼谈话。
师：有风的时候，树叶怎么样？（有风时摆动、在空中飞舞、在地上转圈、打滚……）。
师：风停了呢？（睡在地上），对，有的叶子黄了，也要从树上落下来。
五、游戏：扫落叶。
师：我们来做游戏《扫落叶》，你们扮树叶，好吗？
播放风的录音，幼儿扮树叶，在有风和无风时用肢体语言来表现秋叶的样子。
结束环节：教师扮环卫工人，清扫树叶（幼儿）出教室。
活动延伸：观察幼儿园里的树，分出它们的种类，继续开展拾树叶及树叶的手工活动。
在这个活动中，我通过幼儿看vcd，让幼儿联想到自己观察到的风吹叶落，外出秋游等树叶从树上飘落下来、睡在地上的情景，幼儿就能模仿、想象树叶飘动的姿态。扫树叶游戏，让幼儿用各种肢体语言大胆表达自己的情感理解和想象，幼儿在游戏中创造性地表现美，自我欣赏，从而获得参与活动的满足感。整个活动幼儿是通过看、听、唱来完成的，发展了幼儿的创造力和动作协调能力，同时进一步激发了幼儿的探索欲望，幼儿的情感得到了满足。为此，我将以《纲要》为指导，探索出更多更好的教学方法，如果在这个课前组织幼儿参加一次秋游，效果会更好，更能满足幼儿的探索欲望，幼儿的活动将更加丰富和深化。
我最喜欢的
她性格活泼、开朗，很爱交往，我们一见就分不开了。那天晚上我们玩了3个小时，还不想回家，可以说是一见如故。现在她跟随爸爸、妈妈转学去了天津，不过每年寒暑假都会回来看我们。
去年夏天，她教会了我们轮滑。这已经是很久的事了，但我依然记得很清楚。有一次，我正扶着墙练习，刘瑞航不知从哪个角落窜出来，把我扑倒了，姐姐赶紧把我们分开，我们继续练习。一周后，姐姐不需要教我们了，我们各自滑各自的。她可真是个好教练呀！
有一次，我看见姐姐也在扶墙练习，走近一看，她正在尝试把腿叉起来倒着滑这种时尚新玩法。我可真佩服她，居然能想出这种玩法。
不知道今年她能不能回来看我们，我可真是好想她呀！
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我最喜欢
1、会用橡皮泥、绘画、积塑、剪贴等多种形式表现出自己喜欢的动物的基本特征。
2、能自主地选择和应用材料，充分发挥幼儿的想像力。
3、尝试与同伴合作，体验用多种形式表现动物的乐趣。
活动准备：
1、幼儿对动物已有一定的了解。
2、橡皮泥、积塑、剪刀、胶水、油画棒、纸、笔等。
3、多媒体：森林背景图。
活动过程：
1、观看多媒体，激发幼儿的兴趣。
（1）、请小朋友看一看，这幅画画的是什么地方？
（2）、在美丽的大森林里住着谁呢？
（3）、这么多的小动物住在一起，他们会组织一些什么活动呢？
（5）、嗯，运动会这是一个好提议，那你想请谁来参加呢？
2、幼儿自主选择合适的材料进行制作。
（1）、刚才小朋友们说了好多好多小动物，那你想把它们都做出来吗？
（2）、介绍材料，讨论制作方法。
3、相互交流，展示作品。
（2）、集合啦！请小动物都过来吧！
谁来介绍一下你请来的动物？
（3）、请你们再想想看，这些小动物都可以参加哪些比赛？
小朋友们真聪明，想出了很多运动项目，那现在就请你带着你做的小动物出去训练吧！一起为下周的动物运动会做准备吧！
我最喜欢的
1、对叶子感兴趣，能运用多种感官探究自己喜欢的落叶。
2、能用适当的方式表达、交流探索落叶的过程和结果。
3、培养亲近大自然的情感。
4、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。
5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
1、师幼收集的叶子分几筐放置。
2、供幼儿选用的自粘标记（每人2～4个，固定使用一种标记）。
3、在园内不同植物旁竖立“我最喜欢的叶子”牌子。
1、分享喜爱的叶子。
“请你挑选两片最喜欢的叶子，贴上你的标记，等会儿来给大家介绍一下。”（教师引导幼儿主动观察收集的叶子。“挑选”的目的是要求幼儿仔细观察、自主决策；“等会儿”是给幼儿观察的时间；“给大家介绍”是交代任务。）。
“你最喜欢的叶子是什么样的？”（鼓励幼儿运用多种感官仔细观察、对比观察，并指导幼儿用丰富的语言积极表达交流观察结果与感受，包括叶子的形状、颜色、叶脉、用途、像什么、摸起来的感觉等。）。
“说说你喜欢的理由？”（引导幼儿结合生活，表达我与叶子的亲近。）。
“谁也喜欢这种叶子？说说你的理由。”（鼓励表达独特感受）。
“你在哪儿见过这种落叶？”（联想生活中的叶子进行畅想，欣赏相关的文学和艺术作品。）。
“你知道它生长的地方吗？你能帮它找到‘妈妈’吗？”（探究叶子与植物的关系。建立部分与整体的概念。）。
“在你最喜欢的叶子上贴上你的标记，然后到幼儿园内给它们找妈妈。找到后把你手中的叶子贴到植物旁“我最喜欢的叶子”牌子上。（这是叶子与植物的对应活动，由于每张叶子上都有幼儿的固定标记，有助于判断叶子是谁贴的，便于纠错；将叶子贴在牌子上是方便检查幼儿是否找对叶子妈妈。）。
“带着自己的标记，在园内植物上选一片自己最喜欢的新叶，贴上自己的标记。”（幼儿精心挑选观察记录的对象）。
“我们一起来参观。”（相互介绍）。
“这是什么植物呢？”“这些都是它的叶子宝宝吗？”（移步换植物验证与纠错，关注生成的问题。）。
“有几个小朋友喜欢这种叶子呀？”（感知数量的多少，这部分内容可另组织数学统计活动）。
“这都是谁最喜欢的叶子呀？”（关注同伴的最爱）。
“你有什么办法知道你选的新叶是怎么成长的呢？”（引导幼儿继续观察贴上标记的新叶，以自己喜爱的方法每天记录叶子的变化过程。鼓励幼儿能用多种感官探究、用多种方式表达探究过程，并相互交流好方法。）。
“下个星期我们再来交流记录方法，把你看到的、听到的、所做的介绍给大家。”（培养幼儿探究的方法和习惯，加深对叶子的了解。）。
我最喜欢的
1、能比较清楚的说出自己喜欢的一本书的理由。
2、知道书能让我们增长见识，产生喜欢读书的情感。
【活动重点】介绍自己喜欢的图书。
【活动难点】说说阅读的作用。
【活动准备】幼儿每人带一本自己喜欢的图书。
【活动过程】。
1、师生共同介绍喜欢的图书。
“每个人都有自己喜欢的一本书，你最喜欢的是哪一本书呢？为什么？”
（1）教师介绍自己喜欢的一本书，并说出理由。
（2）幼儿自由结伴介绍自己喜欢的一本书。
2、讨论阅读的作用。
“你们读过那么多的书，想想对自己有什么帮助呢？”
（1）幼儿交流阅读的作用。
（2）教师小结阅读的作用：书能让我们增长见识，许多我们不知道、不了解的事情都能在书上找到答案，使人变得聪明起来。
3、交换图书阅读。
幼儿相互交换图书进行阅读，也可向同伴介绍数的大致内容。
我最喜欢
设计说明：
在本次习作前，布置学生阅读自己喜欢或崇拜的人物的传记文章，搜集有关自己喜欢或崇拜的人物的资料。在教学过程中，实行教学民主，进行开放式教学，鼓励学生大胆发表个人见解，主动表达，乐于讨论，激发写作热情。写人为主的记叙文，要通过具体内容把人物描写得有血有肉、栩栩如生，还要表达自己的真情实感。本次习作重在指导学生结合各自的观察与感受，写出内容具体、立意新颖、有真情实感的作文，培养学生自主作文能力和修改能力，发展智力。
教学目标：
1、训练学生写自己喜欢或崇拜的人，提高学生写人的能力；学会通过人物的外貌、动作、语言、神态表现人物的特点，通过具体事例表现人物的品质。
2、继续锻炼、培养学生修改文章的能力。
3、感受所写人物的好思想、好品质。
教学重点：
1、激发学生的写作兴趣，打开学生的思路，让每一位学生都有话可说。
教具准备：实物投影、图片、文字资料。
课前准备：
1、作前一周布置阅读自己喜欢或崇拜的人物的传记文章。
2、搜集有关自己喜欢或崇拜的人物的资料，选择一个作资料整理。
教学过程：
一、畅谈人物，导入习作。
1、谈话导入。
同学们，我们每个人的心目中，都有自己喜欢或者崇拜的人， 比如，廉洁奉公的干部，见义勇为的英雄，革命前辈，各行各业的精英……有的同学喜欢或崇拜的就是自己身边的平凡人物，如助人为乐的叔叔阿姨，指挥交通、维护社会治安的民警同志，循循善诱的老师，刻苦学习的同学……我们喜欢或者崇拜他们，都有自己的理由。他们的模范行为，值得我们学习，令人尊敬。他们的事迹应该让更多的人知道。今天我们就来聊一聊这个话题，写一写你心中最喜欢或崇拜的人。（板书课题）。
2、教师介绍人物，简述崇拜的理由，
二、确定人物，选择题材。
这次习作，如果你写的是英雄模范、名人伟人，可以用你搜集到的资料来介绍他（或她）的主要功绩或优秀品质；如果你要写的是身边平凡的人物，就选取自己熟悉的典型事例来反映他（或她）的优秀品质。
1、学生分组自由畅谈。
各自说说所选取人物的外貌、语言、行动，概括出人物的品质、特点。（先想好要介绍的人有什么特点，他（或她）的哪些方面表现出了这些特点？长得怎么样？在说话、做事等其他方面和别人有什么不一样的地方？你为什么喜欢或崇拜？）。
2、组内集中交流。
3、全班交流，教师适当引导学生谈喜欢或崇拜的原因。
选择代表进行全班交流。重点讲清他（或她）值得你喜欢或崇拜的地方是什么，喜欢或崇拜的理由。
4、写法指导：
（1）确定中心，选择材料，注意详略得当。
喜欢或崇拜一个人，说明这个人有很多好品质值得你学习，但是我们写文章不能面面俱到，要有重点地去写，写你最喜欢或崇拜的那一方面，并且要用一两件事突出表现他（或她）的好品质。
你要歌颂或赞扬的品质就是这篇文章的中心思想。然后再围绕中心思想选择典型的事例来记叙。写作时要详略得当，重点内容要详细记叙。
（2）写好人物的语言和行动。
人物的好思想，好品质，以及人物的不同性格特点，总是通过对具体事件的记叙，通过人物的外貌、语言、行动等来展示和表现出来的。只有写好人物的语言和行动，才能更好地揭示人物的品质，突出文章的中心思想。
三、典型引路，指导习作。
1、实物投影出示范文《我最喜欢的人》。
2、指导赏析，看看这篇文章有什么可取之处。
3、学生进行交流评议。
4、教师围绕习作要求进行点评。
（1）能抓住特点介绍外貌，给人深刻印象。
（2）能把人物的事例介绍具体，从动作、语言、神态几方面来展示人物特点。
（3）事例较典型，能有力突出自己的喜欢或崇拜。
（4）能按顺序、有条理、流畅地介绍清楚。
四、行笔成文，相机辅导。
1、读课本上习作的要求，帮助学生明确要求。
2、学生习作，先列提纲，完成草稿，教师巡视，及时进行个别辅导。
3、阅读习作，认真修改。
（1）自主修改。
“文章不厌百回改。”请同学们反复阅读，把错别字改正过来，把不通顺的地方改通顺，把需要增加的内容加进去，需要删除的地方划掉。
（2）相互修改。
自己改满意了，把作文读给同桌听，征求别人的意见。
五、展示习作，师生共同点评。
（2）学生自评。让读习作的学生自我评价，体验习作给自己带来的快乐。
（3）师生评议。教师与学生一起参与习作的评价，引导公正客观地评价他人的习作，分享他人习作的快乐。
3、誊写习作。
认真誊写，字迹工整。