英语是一门广泛使用的语言，掌握它能够给我们带来更多的就业机会。学习英语需要有耐心和毅力，以下是一些坚持学习的心得体会，与大家分享。
我的家庭作文英语
我有一个快乐的家庭，家里有爷爷。奶奶。爸爸。妈妈还有我，一共有五口人。
在这个家里我被他们呵护着慢慢长大，我的家分工明确，爷爷是退休后负责接送我上学放学，但是我的爷爷最喜欢钓鱼。奶奶最疼我了，是我的营养搭配师，也是我们全家的大厨师，做什么都特别好吃。我的爸爸每天工作很忙，但是他总记得外出学习的时候，给我买回来一些我想要的东西，如学习用品、好吃的、好玩的。妈妈是我的学习辅导老师，也是我最好的朋友，有什么事情总喜欢第一个告诉她，我们每天晚上睡觉的时候总会说说悄悄话。他们每个人都对我特别好，我感到很幸福。我要好好学习不让她们失望。
我爱她们，我也喜欢我的家庭。
我的家庭作文英语
我有一个充满爱的家！幸福的家里有爸爸、妈妈和我。
爸爸是个幽默、风趣的人，有一次我哭了，他就说起笑话，逗我开心。他常常在家里讲笑话，逗得我们哈哈大笑。
我的妈妈是一个读书迷，有一次妈妈借了一本很厚的书没过几天她就把书看完了。妈妈工作很忙，但她并没有减少对我的关心，还是很爱我！
我是一个助人为乐的二年级小学生，有一次我和妈妈去超市，我看见有一个老爷爷不知道购物袋怎么撕，我急忙跑过去帮他撕下来，老爷爷还表扬我说：“谢谢你小朋友！”
这就是我所说的充满爱的家庭！
我的家庭作文英语
我有一个温馨的大家庭，那儿，会让我快乐！
我们家一共有六口人，外公，外婆，爸爸，妈妈，姐姐和我。妈妈是一个“黑白分明”的人，她有时温柔，像猫咪，有时却十分严厉，像发威的老虎。每天，她都会让我的`口水流呀流，因为她很会做菜哦！又幽默又威严的爸爸会让我笑破肚皮，也会让我嚎啕大哭，爸爸工作很忙，我总见不到他。我的姐姐很美，笑起来很好看，但是和我一样，会被可爱的玩具“迷惑”，我的姐姐着急的时候会有一些结巴，这让她很苦恼。外婆是我们家的大厨，她做的吃的是世界上最美味的。妈妈有时批评我，我会立刻扑进外婆的怀里，寻求帮助！外公也是个做菜大师，不过，他总是和外婆“斗嘴”，“1,2,3,4,5”还有个人呢？就是文静，聪明，可爱的我呀！
这就是我的家，我爱我的家！
我的家庭英语作文
在我的家庭里有四个人，我的父母，我的哥哥和我的家人很好。我真的很高兴。我的哥哥害羞而有趣。他擅长运动，排球打的很好。但他不喜欢学习，他的成绩也不好。他喜欢讲笑话。他总是捉弄他的朋友和我的家人，总是让我们笑。我的父亲是一位医生。他在三亚的一家医院工作。他不喜欢看电视，但他喜欢看报纸。我的母亲是一位侍者。她在一家饭店工作。她有良好的习惯。她喜欢每天吃蔬菜和喝牛奶。但我不喜欢牛奶。这是可怕的。空闲时间她喜欢看北京歌剧。她说这是她保持年轻并且可以使她放松。我的家人总是做什么是最适合我的。他们总是在我身边。我爱我的家人。我爱我的甜蜜的.家。
我的家庭作文英语
我生活在一个幸福的家庭里，我家有五口人：分别是妈妈、爸爸、爷爷、奶奶。
我的爸爸很爱看书，我上学的时候，爸爸在书房里看书，可是，我中午放学回来，爸爸竟还在书房看书。我大声叫道：“爸爸，你怎么还没煮饭呀?我肚子饿死了!”爸爸连忙说：“啊!我忘了，真对不起，我现在就去煮!”说完就跑到厨房去炒菜、煮饭。
我的妈妈上班很辛苦。每天早上5点起床，晚上7：30回家。又一次晚上8点回来，回家时满头大汗，我赶紧拿了毛巾给妈妈擦一擦。
我的爷爷特别喜欢抽烟。一次去超市时，爷爷买了很多烟，我劝爷爷：“吸烟对身体不好，别抽了!”爷爷对我说：“大人的事，不用你管。”爷爷真是老顽固。
我的家庭作文英语
我有一个幸福美满的家庭。我家有三口人，爸爸、妈妈和我。
我的妈妈是一位老师。她对学生认真、负责。妈妈讲的课有声有色，同学们都很喜欢上她的数学课。我的妈妈是个忙碌的妈妈，每天早上很早就起床给我做可口的饭菜。爸爸不在家时，妈妈还要接送我上学，晚上还要辅导我写作业。母亲节到了，我想对妈妈说一声：“妈妈，您辛苦了！我永远爱您！”
我的爸爸在高速公路上班，他经常上夜班，非常辛苦。爸爸上班期间，每天晚上都要给我和妈妈打个电话，嘱咐我好好学习，还叮嘱妈妈上下班的路上要注意安全。我的爸爸十分体贴妈妈，下班后经常帮妈妈做家务。他真是一个勤快的爸爸。
我为有这么幸福的家庭而骄傲。我爱我的家庭！
我的家庭作文英语
我老妈是个“异常”的人。
“异常”的人有着“异常”的功力——。
“异常”功力之一：
“异常”功力之二：
她会“河东狮吼功”!这才是绝招呢!比如有一回我爸给我买了本《笛子速成法》，老妈就吼开了：“有钱没地儿花了是不是”——“净买没用的!有用的钱一点儿不花!”现在，老妈的两大“异常”绝招已练到炉火纯青的地步，只要一拿出来，老早就有人夹着尾巴逃跑啦(通常是我)!
用一种动物来形容她——火鸡!
我的家庭作文英语
我有一个温暖的家庭，我家里有三口人，严厉的老爸、温柔的老妈，还有一个活泼的我。
我的爸爸对我很严厉，在学习上如果有马虎不认真的地方，爸爸都会吵我，但爸爸很细心，每天会敲一个核桃，让我补充智力。我的妈妈很温柔，因为我做错了事，妈妈不吵我，总会给我讲道理。在这个家里总能感受到到爸爸妈妈给我很多的爱。
我非常喜欢看书和画画。我的家里有很多我喜欢看的书和我的玩具，如果到星期六，星期天，只要爸爸妈妈不在家，我就喜欢把我的玩具拿出来，一个人在家里享受快乐。有时我也会在沙发上蹦来蹦去，像小猴子一样顽皮，家里被我弄的乱七八糟，茶几上、床上都会有我的东西，但我还是会很自觉的把东西收好。
我的家遮风又挡雨，我爱我的爸爸妈妈，我爱我的家。
我的家庭作文英语
的家庭由爸爸、妈妈、弟弟、妹妹和我组成的。
我们一家人互相帮助、低碳生活。
爸爸，他时时刻刻地保护我们，为我们挣钱，为了我们过上幸福、美满、开心的生活，干什么都愿意。此时我觉得他是世界上最好的爸爸。
妈妈，她虽然没有爸爸能干，但是她教育我们，她照护我们，她哺育我们。如果没有她就没有我们。我也觉得她是世界上最好的妈妈。
妹妹，她是个乖巧的小女孩。
弟弟，他是个聪明的小男孩。
我的家庭作文英语
我的家里有三口人，我是家里的宝贝。一家人都围着我团团转。我觉得我是这个家里表现的最好的人。因为我对自己有信心呀。
我的妈妈像一个天使一样温柔，像精灵一样聪明，她对孩子是那么爱。虽然她总有一脸疲劳，但她的笑容却一直挂在脸上。她的笑容像玫瑰一样美丽。我想称她为女王，因为只有女王才会那么温柔、善良、美丽。
我的爸爸是一个肥嘟嘟的人，他活泼可爱，就像一个皮球，好像能拍一样。每当他给我挠痒时，他就“五一五一”的，我越叫他不要挠我痒痒了，他就越要挠我痒痒。他可调皮了！
我的家庭作文英语
“我的家庭真可爱，整洁美丽又安康，兄弟姐妹都和谐，父母亲都慈祥……”每当听到这首歌，我就会想起我那慈祥而伟大的父母，想起我那年轻而又萧洒的弟弟。
我生长在一个既平凡而又不普通的家庭里。说它平凡，是因为它和千千万万个家庭一样；说它不普通，是因为这是一个四口之家，它是由爸爸、妈妈、弟弟和一个患有脑瘫的我组成。也许在别人眼中，我家是个不幸的家庭，虽然我患有残疾，但是家人并没有嫌弃我，他们把所有的爱都给了我。
我们四个人二十多年来一直相濡以沫地生活着，互相的体贴，互相的关心，互相的依赖，谁也是离不开谁。因此我时刻体会到家庭的温馨和幸福。
我的家庭成员英语作文
这首歌曲我非常喜欢听，而且是百听不厌，因为我的家庭就像歌中唱的那样，是一个和和睦睦的家庭。下面就让你来认识我的家庭成员吧。
先从我的爸爸说起，他非常幽默。有一次我掉到河里了，爸爸就说：“‘落汤鸡’这个冷水澡洗的怎么样？”本来不高兴的我听了爸爸的话，一下子变得开心起来了。
说起妈妈，她十分勤劳。天天不是整理房间就是洗衣服，要么就是干其他家务，一天都没歇过，忙的是不亦乐乎。
我么，当然是家中的“小皇帝”了，每次我吃饭的时候，我的碗里就会有小山一样的菜肴，爸爸妈妈总把好吃的给我吃，直到我大声地“抗议”时，他们才停下，我也很爱他们，每次吃水果时，我总是挑最小的吃，有时候，爸爸妈妈干活累了，我总端上一杯茶：“爸爸妈妈，您们辛苦了，喝一杯茶吧！”每当这时候，爸爸妈妈就会夸奖我，我的心里就像吃了蜜一样甜。
这就是我的家庭，一个和睦、美满、幸福的家庭！
我的家庭作文英语
雨过天晴后,蔚蓝的'天空中就会出现美丽的彩虹,可是我的家里,却挂着一条温暖又温馨的彩虹。
爸爸是彩虹中的红色和蓝色,它们各代表着热情和冷静。因为爸爸招待客人时很热情,遇到问题时很冷静。
妈妈是彩虹中的粉色和绿色,它们各代表着甜美和勤劳。因为妈妈每天脸上总挂着甜美的微笑,妈妈经常洗衣做饭也没抱怨过什么。
姐姐是彩虹中的橙色和黄色,因为姐姐既可爱,又活泼还爱读书!
我是紫色,因为我爱优雅,喜爱幻想。
这就是我们家的彩虹!
我的家庭成员英语作文
我的家庭成员我生活在一个五口之家，这个家庭有我的爸爸，妈妈，奶奶，爷爷和我。我们这个家是一个美好的家庭，妈妈是大总管，我是小总管。
这就是我的家庭。家是人们避风巷，家是人们避雨屋，家是最温暖的地方，家，是人们疲惫时的一杯龙井，家，是人们饥饿时的一碗大米饭，家，是人们炎热时那一屡和熙的春风，家是人们寒冷时的一件棉袄，家永远是最温暖的地方，我爱我的家庭。
我的家庭成员英语作文
我家由四个成员组成：爸爸、妈妈、姐姐，还有我这个小胖宝。
爸爸是我们家的“后勤部长”，家里所有的后勤保障都由他一人承担。爸爸厨艺高超，每次发朋友圈都会收获无数的赞，更有很多“粉丝”希望爸爸开一家私人菜馆。我的妈妈是我们家的挣钱能手，她打理着一家鞋店，店里的每一双鞋都有独特的风格。妈妈还是个健身达人，跑步、瑜伽样样精通，短短几年时间，甩掉了身上40多斤肉，变成了亭亭玉立的“大美女”。我的姐姐有一张灵气的脸，眼睛如山泉般清澈明亮，“三好生”等奖状拿到手软。
“轰隆隆、轰隆隆”，台风来了，外面电闪雷鸣、风雨交加，而我们家却充满着欢声笑语。我们正准备举行五子棋大赛，定了三局两胜的规则，谁输了就学猫叫。五子棋大赛开始，我说：“我先下。”妈妈说：“不行，女士优先。”妈妈一开始就步步紧逼，而我也毫不示弱。刚开始我只顾进攻，忘记防守，让妈妈胜了第一局。第二盘我特别小心，生怕妈妈给我设陷阱。我眼观六路，没让妈妈有可乘之机，胜了第二局。决胜局开始了，一开始我就占了上风，觉得这局我肯定能赢，心里偷偷乐开了花，脑海里都是妈妈学猫叫的样子，放松了警惕，让妈妈有了可乘之机，我成了手下败将。我只好学猫到处乱跑，不时还“喵喵”叫，把一家人逗得前俯后仰。
这就是我幸福、温暖的家，我爱我家！
我的家庭成员英语作文
我家住在平江区大观花园87幢，家里有爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、可爱的小弟弟，还有我。每天放学回家，爸爸就陪我做作业，有时还没做完作业，奶奶带着小弟弟也放学回家了，然后小弟弟看电视，我继续做作业，一大家其乐融融，欢声笑语。
每天早上，奶奶总是最先起床做早饭，然后爷爷、爸爸、妈妈、小弟弟和我都一一起床，刷牙洗脸，吃早饭，然后大家各自出门投入新一天的工作中，我爷爷是在新区一个外资公司工作;妈妈在园区一个日资公司做技术助理;爸爸是个自由职业者，所以经常是他接送我上下学;奶奶退休在家，负责家务和接送我小弟弟上幼儿园。
我的家庭作文英语
我的家里有“三勤”。勤劳的爸爸、勤快的妈妈和勤奋的我，每天，那幸福的歌曲都回荡在我们的家庭里。
每天早晨，妈妈就像一个小闹钟，按时叫我们起床，再给我们做香喷喷的早餐，然后把房间收拾的干干净净。除了做饭、上班之外，妈妈每天晚上还要认真的给我检查、辅导作业，妈妈的那句经典名言“慢点、认真点、把字写好”时常在我耳边环绕。
爸爸就像一头老黄牛，每天早出晚归。因为爸爸在单位技术比较好，有时同事半夜打电话，他也会飞快地跑到单位，把问题处理好。
勤奋的我，除了每天按时上学、按时完成老师布置的作业，还利用课余时间，积极的参加学校组织的各项活动，还学习了英语、书法、古筝等。这就是我们家的“三勤”。
生活在“三勤”这样的家庭里，我怎能觉得不幸福呢？
英语作文：我的家庭学习
小学英语因为师资力量的强大，教学方法的改善和教学设备的完善，学生在学校学英语学得如火如荼，较之以往的英语学习有了很大的改观，学生的口语，英语文化知识都有了很大的进步。在课堂上学生学习英语气氛浓厚，学习热情高涨。在家里学生又是如何学英语的呢？他们有没有把所学的用于生活中，并与家长交流呢？家长是如何对待学生学习英语的？我通过调查两个班级，发现一些情况：（以下是调查表格和结论）。
家长文化程度家长指导孩子学习的情况。
48822181016。
501016241318。
a．人数为48人的班级有20.8%的家长在家会指导学生读英语和学习新的知识，而人数为50人班级有20.6%家长在家也会指导学生读英语。但是他们的指导还是停留在背诵和默写的阶段。背书、背单词、默写单词、默写句子。而家长对课本里的英语文化知识视而不见，口语交流更是甚少涉及。
b.人数为48人的班级有33.3%的家长表示他们会督促学生在家完成英语的读和写作业，而人数为50人班级有36%的家长表示他们也会督促学生。因为他们以前学的英语知识有限，所以口语交流几乎是没有的，在老师的要求下，孩子与家长就有了用英语交流的尝试，家长开始还是挺配合的。接着他们就逐渐感到力不从心，最后演变成不和孩子说英语了。
c.人数为48人的班级有45.9%的家长表示极少关心学生(而人数为50人班级有43.4%的家长也是这样。)因为这些家长所处的时代背景不同，且他们所受的教育有限，遗忘得又快；本身对英语没有什么兴趣，也不知道孩子平时读的是对还是错，而自己工作又忙，所以不懂孩子所学的英语,也不感兴趣孩子学到什么英语。
由此可见，家庭英语的学习是很冷场的，家长参与学习英语的积极性不高，学生回家运用英语的频率也不高。
对孩子的教育实际是学校、家庭、社会三者相结合的教育，其中家庭教育作为辅助，是不可忽视的。家庭教育是学校教育的延伸，父母是孩子的第一任教师，家庭是孩子的第一所学校，孩子身上的一切折射出父母对他们的教育和影响。所以，家庭环境在教育孩子的过程中起着非常关键的作用。
父母与孩子一起学习，是培养孩子学习英语的一个有效的途径。在今天，教育的对象不仅仅是孩子，每个人都面临终身接受教育，现在的孩子见多识广，他们接受的一些新知识是家长没有接触过的。这就意味着家长既要帮助孩子学习，又要跟孩子一起学习，做到家学相长，共同进步。所谓家学相长，指的是家长与学生共同学习，互相促进，如同“教学相长”所提倡的教师的教与学生的学互相影响一样。
二、思：用家学相长点燃学习英语的希望。
家学相长它是课堂教学的有益补充、扩展，给学生开辟更多的空间，是课堂外的另一个课堂。它让学生学到一些书本上没有的知识，又或者学到比书本更详细的知识。因此我寻思着开辟一条学习英语的新道路――家学相长。而它的意义是深远的：
1.对家长而言，学习让他们不断完善自我，发展和改善一家人一起生活和沟通的机会，让家庭生活多姿多彩。
2.对学生而言，它能唤起学生学习的潜能，激活他们的自学能力。探究大师timo’keefe说“tellmeiforget,teachmeiremember,involvemeiunderstand.”通过家长和学生一起学习，在很大程度上推动了学生的自主和探究学习。一旦家长教会学生上网查单词的方法，下次学生就会自己主动去寻求知识。因为他们渴望获得更多知识，不断提高他们的自学能力。
3.学生和家长通过互动中的交谈，培养了学生的自信、乐学、善学、合作的学习品质和个性。心理学家的研究表明，在人们的学习和事业成功的道路上，非智力因素往往起着更大的作用。他们说：“仅有iq（智商）是不够的，我们应当用eq（情商）来教育下一代，帮助他们发挥与生俱来的潜能。”教师和家长要让孩子对学习英语感兴趣、有信心，觉得“我能行”、“我也有学习英语的天赋，能够在家里、班里都表现得快乐，家长要善于培养孩子的自信心和自尊心。
三、为：用心播下家学相长的种子。
学生在课堂上学习的知识毕竟是有限的，而且有的学生没有充分的吸收，我想教师应该将学习环境扩展到家庭上，让学生的学习环境不仅仅局限在学校的课堂上。如同井上一马先生（他是日本极负盛名的翻译家）所言，活生生的语言要在活生生的语境中来学，这样才能找到感觉并牢牢记住，否则就会失去学习语言的兴趣与动力。如果家长与学生一起在实际生活中学习英语，那既丰富了自己的知识又能了解并促进学生的学习，岂不是一举两得。作为新世纪的家长应该与时俱进，学会自我更新，填补自己以前英语学习的空白。因此笔者提倡“教学相长”。
如何实现英语学习的家学相长呢？如何为学生创设一个家庭的英语学习环境呢？家长和学生该如何行动呢？下面三点是笔者印发给家长的倡议书内容：
1.希望家长本人要重视英语，重视孩子的英语学习，要与孩子一起走进英语知识的海洋中。家长和孩子可以在家里创设良好的学习英语的环境。如：在家里显眼的地方贴上常用的英语单词，方便孩子记忆单词，收看简单的英语卡通片，和学生一起阅读有趣的英语短故事。通过设置这样的环境让孩子置身于英语学习的环境中，让他们自然的与英语接触学习，同时也让孩子感受到父母对英语的重视。
2.希望家长要以身作则，敢于开口去说英语，不怕犯错误，用自己的行动为孩子做好模范带头作用，鼓励孩子要像自己那样克服困难，坚持天天学习英语。在这样的影响下，孩子必然会模仿父母，双方经常进行freetalk，长此以往，英语将有可能变成孩子和家长的第二母语。
3.希望家长要积极配合老师的作业布置，与学生共同成长。
以下是笔者在教学实践中通过作业的设计来实现具体的家学相长的一些做法：
（1）共同制作手抄报。手抄报作业可让学生和家长一起参与共同完成。在制作过程中，家长与孩子一起交流，也可向孩子讨教。如在制作myfamily手抄报时，家长在协助孩子贴相片或者描画时，可问孩子“who’sthatman？”孩子答：“he’smyfather.”再问“who’sthatwoman。”孩子答：“she’smymother.”这时妈妈可点头说:“yes,that’sme.“who’sthatboy？”孩子就会很高兴和自豪的说:“that’sme.”
（2)共同练习口语。新课程标准就是要培养学生的自信、自强、乐学、善学、参与的`学习品质和个性，从而成为适应新世纪的发展人才。让孩子拥有成就感，是提高孩子学习英语兴趣、增强学习信心的有效途径。很多家长抱怨说自己不懂英语，不能帮助孩子学习英语。其实不然，我们可以提供更多的机会让家长和学生一起学习英语，让孩子拥有更多学习英语的成功感。如学到mynewroom时就让学生在家里和家长描述自己的房间。身临其境的说话，是多么真实和容易。又如在学会饮料食物后，我布置一道学生询问家长所喜欢的食物的口语作业。许多学生回来后都兴高采烈地告诉我说，“爸爸妈妈没我厉害呢。他们连hamburger、hotdog、frenchfries、coke都不会，都是我教会他们的。”说这话时，孩子们多么自信，多么神采飞扬。我想如果我的学生能经常这么有信心，这样的教学是多么的成功！
（3)共同写作。在一部分家庭中，我们可以让家长利用自己丰富的词汇帮助学生提高英语写作水平。如在教完season这一单元后我布置了英语写作：myfavoriteseason。开始，有一个学生交了一篇只有5句话的作文，ilikespringbest.it’scool.it’swindy.icanflykites.icanplanttrees.于是我让她回去和爸爸妈妈商量一下，认真修改。因为所写的作文太简要了。后来该学生交了一篇让我刮目相看的作文，让我感受到在英语教学中家庭教育是可以充分挖掘和利用的有效资源。范文如下：
我表扬了这孩子，并仔细询问了她是如何写出这篇文章的。她自豪地告诉我,“这是我爸爸教给我的。我写的那篇只有5句话，是爸爸启发了我，让我从周围多点观察，我才会写得这么好的作文。”
（4）善用生活资源。日常生活中，可以鼓励家长多讲常用语如：goodnight！goodbye!haveasweetdream!havesomefruits!goodluckforyou！等，让孩子多接触英语。在生活中，家长还可让孩子多接触英语，比如带孩子到麦当劳、肯德基用餐时，让孩子看看（kfc）和（mcdonald's）,带孩子去买运动衣服和鞋子时可教会sport、nike、clothes、shoes.的读音和含义。还有去银行时教会孩子bank．．．鼓励和陪同孩子一起看英语动画片，碰到含有英语的地方指给孩子看，并一同学习。有机会接触老外的时候，家长鼓励孩子主动与他们sayhello,并大胆运用自己的所学和老外交谈。最后，别忘记向孩子学习，并表扬孩子。“一束赞许的目光，一个会心的微笑，一次赞许的点头，都可以传递真情的鼓舞，都能表达对孩子的夸奖，都能让孩子信心飞扬。”
（5）充分利用网络资源。不管是学生还是老师抑或是家长，都会有不懂的问题。如果碰到问题，那该如何解决？一起努力，寻找解决问题的办法。我认为这是最有效的学习方式。如碰到不会发音，不懂其义的单词，家长可以利用网络查找，然后一同学习。如果学生学习能力差，家长可先学会再教学生。相反，如果家长不行的话，那只能乖乖接受孩子的教导了。以前学电脑也是困难的事，但是如今，家家有电脑，很多家长都会用。如果家长懂得在金山词霸输入单词，那么就学会发音了。另外，我们还可以在网上享受一些英语卡通片和英语电影.日积月累，家长和学生都会在英语知识的田野上获得丰收。
以上只是家学相长的一些途径。只要有心去探索，还会有更多有效的途径可利用。只要教师发动得当，宣传得广泛，学生和家长的英语肯定学的顶呱呱。
四、喜：让家学相长循序渐进，有所飞跃。
（1）通过一段时间的具体实践，让学生与家长共同合作完成口头或书写的英语作业后，发现学生学习英语的积极性和热情比以前高了，连很少说话的学生也受到了班上同学的感染，都忍不住举起手来要回答问题。
（2）学生的学习自信心增强了。如果你现在来问孩子，英语难不难学，孩子们会毫不犹豫的跟你说，“不难，连我爸我妈不会的，我都教会他们了，这还难吗？”“那你是小老师啦？”“那还用说！”
（3）学生的英语成绩进步了。我们班就有7个同学由中等成绩跃到中上成绩，有5个同学口语原来不怎么样，现在张嘴就是英语，英语水平是不可小看的。
（4）家长与孩子的感情加深了。通过合作互动，父母与孩子都能欣赏彼此闪亮的一面，家庭成员间的感情自然而然的更加融洽了。
教学实践表明，家学相长的家庭英语学习的模式的影响是潜移默化的。但是它对于帮助孩子学习英语，提高孩子学习英语的热情与积极性是非常有效的，家长应多些关注孩子的英语学习，与孩子一起学习。twoheadsarebetterthanone。
参考文献：
1．林立王之江《自主学习在英语教学中的应用》。
首都师范大学出版社。
2．陈静波《给英语教师的101条建议》南京师范大学出版社。
3．林立王之江《探究学习在英语教学中的应用》。
首都师范大学出版社。
4．李劲松《对家庭教育的几点看法》。