范文范本的丰富性和多样性可以启发我们思考不同题材和主题的写作方式。小编为大家收集了一些优秀的范文范本，希望能够对大家的写作有所启发。
立足课标探索课改高考复习新思路
下面结合我校新课改工作实施一年多来的具体情况，谈些体会和作法。
一、积极组织新课程培训，努力转变教师观念。
我们坚持“先培训，后上岗；不培训，不上岗”的原则，积极组织全员培训。课程是教育观念的载体。推进课程改革而不树立现代教育观念，课程改革就失去灵魂，不可能实现预定的目标。因此，我们在尽可能的范围内，把课改的培训作为课程改革的最重要的环节。因此，我们首先是组织学校领导以及骨干教师到先期进行新课改并且已有成效的学校如深圳观澜中学等地学习考察先进经验；组织全体教师参加市教科院组织的专家学者关于新课改的报告会，新教材培训会，理解国家课程改革的意图、特点。二是进行校本培训。主要让广大教师进一步理解新课程理念，了解新课程的课堂结构和要求，体会新教材编写意图、特点。校本培训中主要学习了“新课程标准”“基础教育纲要”“走进新课改”，还有上级教育主管部门推进新课改的有关文件和“罗田三里畈高中教师内部选读材料”，使广大教师更加明确了新课改的要求和任务。三是积极组织教师参加省、市组织的通识培训、学科培训。暑假，我校组织教师参加网上课改培训，合格率百分之百，优秀率百分之九十五点七，其中翁攀峰老师被评为国家级优秀学员，2人的培训论文被网上录用。
二、健全课改运行机制，保证课改的顺利进行。
我校领导高度重视课程改革，创造各种有利条件，保证课改的顺利进行。主要做到了“四个保障”：
1、组织保障。
健全课改运行机制是顺利完成课改工作的保证。20暑期，学校成立了课改工作的三级领导机构，健全课改运行机制。
第一级由校长、教学副校长、教科室主任、教务处主任、政教处主任及学校聘请的专家等组成的课改领导小组，主要负责课改方案的制定、管理、反馈、评估和调整等项工作，从总体把握课改方案的实施情况。
第二级按学科或专题分为学科指导小组、专题指导小组，主要负责过程的专业技术指导，检查课改的进程，遴选和指导课改课题的工作。学科指导小组由教科室主任、教务处主任、各个教研组长和高级教师组成。专题指导小组由教科室主任、政教处主任、各班班主任和中、高级教师组成。
第三级按学科或专题分为学科小组、专题小组，他们是的骨干和中坚，具体落实和操作课改工作。学科小组由备课组长和任课教师组成。专题小组由班主任和任课教师组成。
2、经费保障。
我校设有课程改革专项经费，用于课程改革培训、购置教学设备、扩建多媒体教室、成果出版等，免费为全校教师提供所有培训必备材料。
3、资源保障。
一是有效开发利用教师与教学资源。我校充分利用课程标准、教材等课程资源，把教师作为最重要的人力资源。在新课程培训中，坚持以新课程理念、课程标准和新教材为核心，发挥骨干教师作用，充分挖掘教师潜能，实现教师间的优势互补。
二是大力开发条件性资源。充分整合图书馆、实验室、电教室等资源；建立完善了校园网和闭路电视系统，让多媒体教学进入到每个班级课堂，推进教育教学资源共享。
三是重视整合生成性资源。我校注重开发生成于课堂的课程资源――教师的教育教学案例，开展教育教学案例征集和评比活动，形成了教育教学案例库。
4、制度保障。
坚持制度导向，强化目标管理。为与新课程改革相适应，我校重建制度，突出人本管理，从改革的目的、措施入手，研究新课型、新教法，研发适合三里畈高中特点的新课程改革方案。学校研制了课程指导方略，包括《三里畈高中高中新课程实验方案》、《三里畈高中高中新课程编排方案》、《三里畈高中高中学生选课指导手册》、《三里畈高中高中综合实践活动课实施方案》、《三里畈高中高中教育教学评价初步方案》等，使课程改革有规可依，有章可循。
三、改革课堂教学，发挥课改主阵地作用。
课堂教学是实施素质教育的主阵地，同样也是实施课程改革的主阵地，为确保其主阵地作用的发挥，我们在课堂教学改革方面投入了较大的精力，并做了大量的探索。
1、重新认识教材的作用。
新课标和新教材给教师和教学带来了更多发挥的空间和创造的机会，教材不仅仅是知识的载体，更重要的是促进学生全面发展的一种工具、一种方式、一种途径。在教学中教师要从教教材向用教材教转变。我们提倡教师创造性的使用教材，把教材当作剧本，教学就是对教材进行二度创作。要考虑怎样让学生学得更扎实、更活泼，在目标定准的前提下，大胆冲破旧框框的束缚，挖掘教材中的隐性因素，通过形象的表述，情境的创设，问题的设置，活动的组织等，引导学生在活动中学习。
2、转变教师的角色。
要实现课改目标，教师角色的转变很重要．教师必须把习惯扮演的传授者、监控者、主宰者，转换成组织者、参与者、引导者，欣赏者．教师只有俯下身、弯下腰、放下师道尊严的架子，学生才有可能成为学习的主人．教师角色的转变，带来了宽松的课堂气氛，带来了学生自主学习的空间，较之以往相比，我们的课堂教学有了较为明显的改善。课堂上，教师与学生的交流逐渐多了起来，有的学生敢于向老师质疑，同老师争论，教师不再是绝对的权威，而成为学生学习的伙伴。
3、改进学生的学习方式。
新课标积极倡导“自主、合作、探究”的学习方式，这就要求我们必须努力改进教学，要求老师们在教学设计、课堂教学中构建有利于学生自主、合作、探究学习的教学模式和空间，促使学生去质疑、去思考、去探索、去发现，要让学生敢说、会说，愿意并善于同他人合作，要使学生的头脑不再是知识的容器，而成为被点燃的火把．现在，在许多的课堂上，我们都能听到学生充满自信的侃侃而谈，都能看到小组热烈讨论，合作学习的场面。
4、构建开放的课堂。
新的课改精神要求我们的教学不能只局限于教材和课堂，应当充分利用一切教育资源，努力构建开放而有活力的课堂，实现课堂教学的开放．我们想方设法引导学生走出课堂，在实践活动中获取知识，锻炼能力。例如在思想政治课中，我们的政治教师就积极引导学生开展社会实践活动，带领学生走进工厂，到政府查看政务公开，邀请人大代表与学生互动等活动。
5、提倡课后的反思。
新一轮的课改，要求我们的教师必须学会思考，尤其是要学会反思，只有经常反思，才能有所感悟，才能有所创新，我们要求每位老师随时记录下自己在教学中的所思所感，所得所获，尤其要将自己的教学实际与课改精神、新课程标准进行对照，从而不断的改进教学，促进课改的深入发展。现在撰写教后记和反思手记已经成为许多老师的自觉行动，有的老师的教学札记感悟深刻，文笔流畅，既有理性的思考，也有独特的体验。老师们通过课后反思，及时反省教学中的.不足，对课堂教学改革起到了极大的促进作用。
四、真抓实干，依法实施课改。
我们依据上级教育主管部门的要求，依法依规实施课改。
1、依法实施新课程有力。
高中新课程启动以来，我校认真贯彻执行《普通高中课程方案（实验）》以及国家教育部和省教育厅有关文件，依法全面实施新课程，主要做到了“四严格”：一是严格按照《普通高中课程方案（实验）》开齐必修课程和选修课程，从高一第一学段开始，已全部开出所有学习领域的14个学科的必修课程和研究性学习课程；二是严格按照教育部和省教育厅规定的标准学时授课，不任意增减课时。三是严格以课程标准为依据，实施基于模块的教学。实行学分制管理，学分由学校客观认定。推行选课制，学生人手一本选课指导手册；四是严格按照规定，把综合实践活动作为独立的必修课程实施；五是严格学校作息时间，保证学生有充足的休息时间，每天课外能够确保半小时参见体育锻炼。
2、校本研训开展有力。
坚持把教师队伍建设作为学校可持续发展的首要战略任务，制定了《三里畈高中校本研训实施方案》等制度，，逐步构建起理念充实、专业引领、科组研训、主体参与、问题探究的校本研训模式，做到了“三个突出”：
（1）突出专业引领。
从黄冈师院邀请副校长、教育学博士李金奇教授、袁小鹏教授等教育学科部分专家学者以及部分学科教学法专家来校讲学，请他们定期、定专题加强对老师的具体指导。帮助老师们明确理论与实践、敬业与精业之关系。并具体以案例分析、课堂指导等形式，从课程理念和实践操作层面进行专业引领。并与黄冈师范学院共建支持农村中学新课程改革实践基地。
深入开展岗位练兵，培养名师。制订了《三里畈高中骨干教师评选细则》，并根据标准，按程序在全校范围内申报、评选。被评选出的教坛新秀和学科带头人正在我校教育教学活动发挥巨大作用，并将带出更多的骨干教师。
（2）突出科组研训。
在新课程背景下，我们坚持把科组研训作为真正提出问题、探究问题和解决问题的学习组织，每次研训都有明确主题、中心发言、问题研讨、自由争鸣等，自始至终，求真求实，创设出良好的研训情境。为了督促教师更新观念，不断提高自身素质，全身心投入教育教学工作，学校以整体优化队伍为目标，以培养骨干为重点，制订并实施了《三里畈高中教师专业发展计划》和《三里畈高中教师进修研训计划》，以“创新教育－课程改革－教师素质”为主题，开展系列学术专题讲座和研讨会，相关课题由学科组轮流承办，重点让教师掌握和应用现代教育观念、技术和信息化手段，从而提高教师实施素质教育的思想水平和技能水平。学校规定，全体在岗教职工，必须接受现代化教学手段培训，参加“继续教育”培训。并专设有供教师备课，制作多媒体教学软件的多媒体计算机备课室。积极开展“信息技术与学科教学整合”教学实验研究，达到在教学手段上现代化。
（3）突出跟进培训。
我校坚持每月举办一次教学研讨会，以专题报告学习、课例反思、问题会诊、教学案例交流、观摩研讨课等形式，为教师研究新课程提供平台。在新课程教学实施中，坚持做到教师带着自由来、带着思考来、带着问题来参加培训，着力解决教师在新课程实施中最需要解决、最现实、最难解决的问题。我们制定了《关于新课程背景下教师读书研修活动的方案》，向教师推荐了二十余本教育教学名著，要求教师在一年的时间内，通读三本、精读一本教育教学专著，每月撰写一篇读书笔记，并通过各种形式展示读书成果，交流学习体会。
五、寻找突破点，积极推进综合实践活动课。
综合实践活动课程是新课程改革实施的难点和重点，无现成的经验和完整的评价体系。为此我校选派教师参加湖北省“综合实践活动课程”培训班。在高一年级全体教师和学生举办了“综合实践活动课程”理念和网上操作培训班。
每周固定两节课为各学科的学科活动时间，学主根据自身的兴趣和爱好自由选择开展研究性学习活动。语文科、物理科、地理科的学科活动开展得有声有色。语文科举办走进多姿多彩系列活动，开展演讲比赛；物理科开办无线电修理兴趣小组；地理科模仿中央电视台知识闯关开展活动。同时在国庆节、春节、高考期和暑假安排学生从事社会实践和社区服务。
总之，高中新课程改革提供给我们一次难得的机遇，同时也是一项严峻的挑战。虽然我们收获颇多,但也存在不少困惑。课改任重道远，课改之路充满艰辛。只要我们以科学的态度，创新的精神，立足课堂，真抓实干，大胆探索，课程改革一定会取得预期的成功。
职业学校德育工作新思路的探索
以往，我们在探讨素质教育（－上网第一站xfhttp教育网）实施的过程中，重在课堂素质教育（－上网第一站xfhttp教育网）的研究，而忽略了课后教师对于布置作业的思考。我个人认为，当前国家教委要求学校减轻学生课业负担，这要求缘何提出？这不得不促使学校教师对于课后作业的布置的质与量进行深思。
语文作业――课堂教学效率的反溃，也许不是阅读教学全过程中最重要的，但却是其中不可缺少、对教师课堂教学效果进行间接评价的重要环节。
许多语文作品包罗着上至天文、下至地理的各类知识；蕴涵着陶怡情操的.美的因素和丰富独到的人生经验。对于这些，学生如果没有课后必要的“再理解”，那么在短短45分钟里，教师哪怕是再精雕细琢、准确无误的分析，他们的体会也将是肤浅的，容易淡忘的。
笔者认为，在当前全面推进素质教育（－上网第一站xfhttp教育网）的大形势下，局限于书本的作业，总是不完善的。尤其对于语文新教材中视听单元的教学，更不可能简单地停留在机械地抄写与背诵。那么，是否可探索一条既提高学生素质、又减轻学生负担，变学生被动为主动的作业新思路呢？基于此思想，我在教学过程中积极思考，主动寻找机会、创造氛围，以培养学生发散性思维为主导，探索关于语文作业的新思路。它可能比纯粹知识意义上的“作业”效果要好些。
首先介绍一下这一“作业新思路”在教学公开课中的实践：
本学期视听单元的要求是：听清解说词，理解影片的主要内容。《搏动中的上海》是视听单元的第一篇课文。这是在80年代末拍摄的一部专题纪录片，主要内容为反映改革开放最初上海的巨大变化和辉煌成就；中心为赞颂党的改革开放政策和上海人的勤劳与智慧是上海取得变化和成就的条件与动力。整部纪录片片长为30分钟，我安排了2课时进行本课文的教学。第一课时教学目标为看懂画面，听清解说词。第二课时教学目标为：理解影片主要内容和中心思想。其中，第二课时公开。为培养学生迁移思维能力，我在公开课结尾设计了“课外迁移”这一创设性练习。因此，为配合这一教学内容，在第一课时结束，我有目的地布置了两项作业。第一，上这篇课文当天日期为4月18日，恰逢浦东改革开放10周年纪念日。故要求学生回家观看东视二套8点档专题纪录片《浦东新貌》（共5集），可与《搏动中的上海》进行比较。第二，请同学们收集上海近十年来变化和成就的图片、照片等，剪贴在16开图画纸上，并写上相应的图片介绍。（不超过50字）
公开课上，每位同学都带来了自己的“作业”。他们纷纷踊跃上台利用实物投影仪展示自己的图片，并配上相应的解说词，把公开课氛围推向了高潮。课后，许多老师都称赞“课外迁移”这一练习设计得好，充分调动了学生的积极性，体现了学生在课堂的主体地位，延伸了课堂主题，也活跃了课堂气氛。而我想，这都得益于第一课时作业布置的新思路。
从实践证明，这一“作业新思路”不仅切实减轻了学生的作业心理压力，而且从根本上提高了作业质量，深受学生欢迎。总的说来，布置这样的作业，有如下三点好处。
第一、调动积极性，增强学习语文的兴趣。
[1][2]。
立足课标探索课改高考复习新思路
摘要：新课改后，历史试题更多的是突出时代感，强调历史与现实的结合；试题材料一般来自课外，但知识点源于教材、高于教材的题目增多。因此，在第一轮复习中，教师应指导学生注重改变学习方法，提高学习效率，积极应对综合考试所提出的新要求。
探索小学《品德与社会》课程的新思路
小学课程以综合课程为主，是此次课程改革方案的突破点之一。由于综合课程教学在我国实施的时间较短，研究积累相对薄弱，加之课程改革的节奏不断加快，使这方面的研究成果远不能胜任课程发展、教材更新、教师教育（－上网第一站xfhttp教育网）的需要。为此，我们以申报并通过审查立项的“小学综合课程教材的开发与实验研究”这一“十五”规划国家重点课题为依托，开展小学《品德与社会》课的实验研究。我们认为，这样的研究符合推动我国基础教育（－上网第一站xfhttp教育网）课程改革的需要，有助于促进多样化教材的开发，也有助于发展我国的综合课程理论。
一对国际相关课程的一般认识。
在小学3～6年级开设的《品德与社会》课是一门属社会科的综合性课程。尽管社会综合课程在我国尚属一个新的课程研究领域，但在国外，社会科（socialstudies）作为一种典型的综合课程，不仅已有80余年的历史，而且有着不少课程流派和课程形态。创设社会科的目的是在学校学习和社会学习、知识学习和实际生活之间建立有机联系，使学校教育（－上网第一站xfhttp教育网）更直接地服务于学生和社会发展的需要。历经几十年的改革和发展，目前，社会科已成为各国基础教育（－上网第一站xfhttp教育网）的核心课程之一，并形成了一些得到共识的`基本指导原则。通过文献研究，我们将各国“社会科”的共同点概括如下：
第一，总体目标――公民素养。
社会科的上位目标是培养公民素养。各国的课程标准中，都是围绕公民素养制定人格发展、人性修养、人际交流，以及其他与社会认识、社会理解、社会参与有关的态度、技能、知识等培养目标的。“公民素养”体现了对国家公民资格的规定。
第二，课程核心――价值观。
一切为了学生的发展，一切围绕学生的发展，是社会科教育（－上网第一站xfhttp教育网）的基本点。社会科与其它基础教育（－上网第一站xfhttp教育网）课程最显著的区别是，社会科在关注学生发展的同时，也特别强调国家的政治理念，因此社会科课程的核心观念或价值，在培养学生的价值观。一些学者甚至把社会科的性质就定位在价值观培养上，强调社会科的教育（－上网第一站xfhttp教育网）功能，是摆正学生个性的发展与其承担的社会责任之间的关系。
第三，课程基础――社会认识。
社会科是围绕培养学生正确的社会认识基础的课程。所谓“认识社会的基础”，包括认识社会生活的本质和各项法则，认识社会机构与集团，以及认识作为社会成员的义务、责任等。小学阶段构建社会认识内容的基本方法，通常采用“同心圆扩大法”。认识社会的目的在于提高人的社会化质量，人的社会化于社会科教育（－上网第一站xfhttp教育网）而言，就是在认识社会的基础上，消化和理解人类社会的信仰、思考和行为方式的过程。这其中也包含着丰富的道德教育（－上网第一站xfhttp教育网）内容。
第四，课程特征――突出综合性、实践性、区域。
[1][2][3]。
探索小学《品德与社会》课程的新思路
小学课程以综合课程为主，是此次课程改革方案的突破点之一。由于综合课程教学在我国实施的时间较短，研究积累相对薄弱，加之课程改革的节奏不断加快，使这方面的研究成果远不能胜任课程发展、教材更新、教师教育的需要。为此，我们以申报并通过审查立项的“小学综合课程教材的开发与实验研究”这一“十五”规划国家重点课题为依托，开展小学《品德与社会》课的实验研究。我们认为，这样的研究符合推动我国基础教育课程改革的需要，有助于促进多样化教材的开发，也有助于发展我国的综合课程理论。
一对国际相关课程的一般认识。
在小学3～6年级开设的《品德与社会》课是一门属社会科的综合性课程。尽管社会综合课程在我国尚属一个新的课程研究领域，但在国外，社会科（socialstudies）作为一种典型的综合课程，不仅已有80余年的历史，而且有着不少课程流派和课程形态。创设社会科的目的是在学校学习和社会学习、知识学习和实际生活之间建立有机联系，使学校教育更直接地服务于学生和社会发展的需要。历经几十年的改革和发展，目前，社会科已成为各国基础教育的核心课程之一，并形成了一些得到共识的基本指导原则。通过文献研究，我们将各国“社会科”的共同点概括如下：
第一，总体目标――公民素养。
社会科的上位目标是培养公民素养。各国的课程标准中，都是围绕公民素养制定人格发展、人性修养、人际交流，以及其他与社会认识、社会理解、社会参与有关的态度、技能、知识等培养目标的。“公民素养”体现了对国家公民资格的规定。
第二，课程核心――价值观。
一切为了学生的发展，一切围绕学生的发展，是社会科教育的基本点。社会科与其它基础教育课程最显著的区别是，社会科在关注学生发展的同时，也特别强调国家的政治理念，因此社会科课程的核心观念或价值，在培养学生的价值观。一些学者甚至把社会科的性质就定位在价值观培养上，强调社会科的教育功能，是摆正学生个性的发展与其承担的社会责任之间的关系。
第三，课程基础――社会认识。
社会科是围绕培养学生正确的社会认识基础的课程。所谓“认识社会的基础”，包括认识社会生活的本质和各项法则，认识社会机构与集团，以及认识作为社会成员的义务、责任等。小学阶段构建社会认识内容的基本方法，通常采用“同心圆扩大法”。认识社会的目的在于提高人的社会化质量，人的社会化于社会科教育而言，就是在认识社会的基础上，消化和理解人类社会的信仰、思考和行为方式的过程。这其中也包含着丰富的道德教育内容。
社会科不同于传统的学科教育，它不是分科学习课程，而是综合学习课程。内容的综合基于对人文社会科学基础知识的整合。课程学习内容的综合性，基于学生社会生活与认识的整体的、具体的、易变化的.特点；课程学习方式等方面的综合性，则是从学生的实际生活和认知特点出发。在小学阶段构建社会科的学习内容，大体分为两个流派：一个是按照“内容轴心”或“核心概念”进行整合，另一个是按照“学科内容”或“学科目标”进行整合。
社会科学习特别强调从学生的认知特点出发，通过体验、感受和探究等学生的主体活动，提高他们的社会认识与理解，从而培养其正确的社会态度、社会判断能力和批判能力。到社会中去学习、到社会中去做事，是社会科课程最突出的性格之一。
通过对各学科领域内容的整合，确立教育主题，构建适应不同地区学生学习需要和发展的学习内容，是各国普遍采用的做法，也是社会科课程构建的又一个特征。贴近学生的社会环境和实际生活组织学习内容，可以使学生感到亲切、有情趣且容易体验，有助于加深学生对社会事物的理解。
社会科强调学习视野要宽，认为这是养成公民素质的基础。如今，更是强调树立全球意识以及对多元价值的尊重态度。理由之一是，社会科所强调的视野，是为了学生能够自我选择而做的准备。社会科研究者认为，选择不仅是一种能力，更是价值观的具体体现。理由之二是，视野与信念有直接关系，社会科学习中的信念教育，不是单一的、灌输式的，而是通过扩大认识视野和自我经验等学习活动而渐趋形成的自我认同。
社会科强调面对学生社会生活的实际，面对学生的成长要求，进行有创造性的教学活动。认识人类与环境的相互关系（自然、社会、人），一定要落实到学生的实际生活，这一切需要围绕着现实社会问题来学习，要在解决问题的过程中，养成尊重自然法则、人文关怀的态度，形成人生信念和正确的价值观，并培养分析、反省、批判和解决问题的能力，学会合作、欣赏和创造。
上述内容我们可以将其视为社会科课程共同遵循的课程理念，自20世纪40年代以后，这些课程理念就伴随着新人文主义的兴起和基础教育课程改革实践，不断扩展其内在价值，到90年代已将基本精神和学习方式，影响到其它分科课程的学习领域。
长期以来，小学中高年级的品德课与社会课分科设置。分科设置带来许多问题，如各自强调学科本位、内容交叉重复；品德课依据德目方式构建，内容较程式化，脱离儿童生活；社会课因内容多而忽略品德教育，等等。《品德与社会》课的设立，不是品德课与社会课的简单结合，而是在课程理念、要求、评价等方面都发生了变化。
《品德与社会》课程的宗旨是提高青少年的公民素养。概括地说，就是使学生在了解和认识家庭、社区、国家等不同范围的社会生活的过程中，在学习祖国国土、文化、民族和历史的过程中，激发学生爱父母、爱学校、爱老师同学、爱家乡、爱祖国、爱党、爱社会主义的情感；逐步形成道德规范意识，认识人际关系，形成社会技能和道德行为习惯；培养学生参与社会生活的能力和社会责任感，促进学生的社会性发展，为学生形成基本公民素质奠定基础。
据此，《品德与社会》课的内容涉及广泛，包括：社会生活、地理、历史、道德、法律、政治、经济、文化、环境等与公民素质养成相关的各种知识和技能。正因该课程有着强烈的公民性和实践性，所以课程的内容构建不可能依据某个系统学科来组织，而特别适宜有机融合各领域学习内容的综合主题的构建方式。当然，作为课程学习指南的《课程标准》，也必须具有基础性、开放性的特征，以使地方、学校和教师可以根据自身条件开发、利用本地区的社会资源，并将其转化为适合学生发展的教育资源。
为增进品德教育的针对性和实效性，《品德与社会》课特别强调实践和体验，要求学生在充分感知和体验的基础上，提升对社会的关心，发展对现实社会生活的基本认识，进而形成积极的社会态度和社会责任感。为此，《品德与社会》课根据不同的社会情景和课题以及学生的接受能力，探索和开展多种多样的活动性学习，以儿童的主体活动为主，打破课堂教学的时空界限，注重养成学生的实践能力，将教学过程变成一个富有生命意义的、有益于自我学习和自我教育、有益于群体认知和合作的鲜活的开放系统。与此相应，评价的主要目的亦在于鼓励和引导儿童参与学习活动。评价的指导与激励作用，不仅贯穿于教学活动的各个环节，而且最终成为促进学生发展的实效性工具。
我们把《品德与社会》课定位在公民教育上，并结合国情赋予其特殊的课程使命――学做人。学做什么样的人呢？用《课程标准》中的话说：是对生活有“积极态度和参与社会的能力”，“有爱心、有责任心、有良好的行为和个性品质的人”。迄今为止，国内外有关综合课程的理论研究和实践，为我们研制和开发这样的新课程提供了宝贵经验。
目前《品德与社会课的课程标准》（实验稿）已经出台，新教材的实验也进入了实验区，但这绝不意味着对这门课程的研究已经基本完成。恰恰相反，对这门课程的开发和研究才刚刚开始。我们必须清醒地认识到，课程和教材开发是一个持续的、长期的过程，不是短时间能完成的。同时，课程的成熟不是靠研究者的论证就能完成的，而必须有赖于广大教师的实践和共同参与。因此，任务的完成将伴随着整个课程、教材开发和实验的全过程。从急迫需要解决的问题角度看，以下课题是当前最为重要的研究任务。
1有关课程性质的研究。
“品德与社会课是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合性课程。”《课程标准》中这段陈述课程性质的话，有两点是大家的共识，即“以儿童社会生活为基础”和“综合性课程”。但就并列提出“促进学生良好品德形成”和“社会性发展”，就让人在概念上有些不解。一些研究者认为，这种表述方式本身就是“两科相加”，仍可以看成是个拼盘课程。另一些研究者认为，社会性发展是个大概念，本身就涵盖品德形成，至于有人提出的“社会性发展”是中性词（即其价值导向的多样性），如果没有“良好品德”的限定则失去了政治方向的观点，他们大不以为然。因为讨论这个问题不能脱离学校课程本身，作为学校课程都有着鲜明的目的性，更何况《品德与社会》这样有着明确的道德教育内容的课程，学生的“社会性发展”不可能没有定向。再者说，既然把“儿童社会生活”作为基础，实际上也就承认了学生的良好品德形成是存在于社会性发展之中的。当然还有一个中间认识，把承认《课程标准》的表述作为前提，尽可能论证其合理性，这一方代表者的基本立场是《品德与社会》是一门德育课程。这就又导出了另一个与课程性质相关的复杂问题，《品德与社会》是渗透德育的综合课程吗？还是显性的德育课程？“品德”与“社会”，一个是分科课程，一个是综合课程，二者合并就是一门新的综合课程？总之，对于“品德”与“社会”这两门在课程性质、课程功能、内容体系及其传统有着很大区别的课程，合并之后必须给出合理的理由，而且所给的理由不能都是从意义上定义，或仅从逻辑推理方面得出的“辩证”看问题的理由，它应该是实证性的、有扎实的学术理论基础的理由。
今天的争论是正常的，我们希望通过争论和研究，给《品德与社会》的课程性质有个清晰的答复。因为这个问题不解决，就不易构建出一个结构清晰、完整，突出情感态度、价值观，注重实际能力培养，体现小学阶段养成教育特征的课程目标体系。
2有关课程定位的研究。
与上个问题联系最密切的是课程定位。从《课程标准》看，无疑课程的总目标为此做了回答：“品德与社会课程旨在促进学生良好品德与社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。”这里，教育的落脚点是为培养“社会主义合格公民奠定基础”。
尽管如此，我们认为对课程定位仍有深究的必要。其一，在课程理念方面，我们对公民教育的性质、意义、内容缺乏深入研究，导致对课程定位笼统，理念粗糙，这直接影响课程设计方面的合理性和周密性。其二，“以人为本”或“以育人为本”的思想与综合课程的关系不清，致使课程结构、教材结构拼凑痕迹重，不能真实反映综合课程的“人本”特色。在实践中最常见的例子是，只要是心中有学生的教师，即使是运用传统的分科教学形态、传统的课堂教学方式、传统的教材，也能够深受学生欢迎，达到好的教学效果。为什么要改课程见？课程观念与课程形态，教学思想与教学方式，究竟是个什么关系呢？教师们急需明白，我们也急需搞明白！其三，伴随着新课程体系的建立，《品德与社会》课与其他课程之间的关系也有待于进一步明确。其中包括课程的一贯性的问题，即与低年级《品德与生活》课、初中的《思想品德》、《历史与社会》、《历史》和《地理》等课程的衔接问题，以及课程门类之间如与《科学》、《综合实践活动》等课程的衔接问题。课程的衔接问题与本课程学习内容的选择和学习方式的设计，以及教学活动的展开和师资培训等直接相关。
3有关构建综合内容的研究。
根据对国外有关综合课程的研究和分析，以及“九五”期间我们承担的小学社会课教学实验研究的成果，我们认为，应该把儿童的社会生活看作是一个有机整体，以学生的实际生活为中心，以学生的自身认识和发展为依据，将课程内容与学生的生活经验，现实社会密切联系起来，用主题方式建构综合性的内容，是小学综合课程建构的一种有效方式。如此构建学习内容，有利于使学生的品德、行为习惯养成，人生观、世界观、价值观等教育落到实处。但是，怎样选取和组织主题；怎样体现主题、单元之间的逻辑线索，使学习内容之间有机融合为一个整体；怎样使学习活动符合不同年龄学生的学习需求，并实现合理的循环上升，对于这些问题仍在摸索中。我们特别关注“知识整合”问题，认为它是构建《品德与社会》综合课程的一个核心问题。
4有关开发示范性教材的研究。
[1][2]下一页。
学生开展丰富多样的学习活动留有余地，如何为不同地方的课程资源开发留有充分余地，是我们力图改变传统教材学习功能和呈现方式的突破点。
5有关开放教学活动的研究。
根据多年来教学实验经验的积累，我们认为，创设开放、民主的教学环境是实现有效教育的前提。《品德与社会》课旨在培养学生健全的人格和道德修养，注重学生行为习惯的养成，注重情感态度价值观的养成，注重发展质疑、反思、批判的能力。为此，课程倡导围绕主题内容，开展体验、探究、问题解决学习等活动，倡导教师采用有利于学生自主活动的学习指导方式。重视学习体验和合作学习能力的培养，以此促进学生的社会性、创造性和问题解决能力的发展。如何开放学生的思考空间、促进师生互动，如何开放教学空间和利用资源、将课内外学习结合起来，如何形成个人发展评价机制，等等，是落实课程目标的关键。围绕这些问题，我们将研究的重点放在了教学活动的设计和策略研究，以及教师培训和能力开发的研究上。
（摘自：《中国教育学刊》，．4．）。
上一页[1][2]。
立足课标探索课改高考复习新思路
“课改实践探索”主题论文大赛。
在前两届“走进新课程”主题论文大赛圆满成功的`基础上。应广大教师朋友要求，4月1日正式启动“课改实践探索”主题论文大赛。
参赛论文不限内容，不拘形式：可以是对语文教学的宏观理性思考，也可以是对某一教学层面的微观探究；可以是对课改实践的总结，也可以是对典型课例的点评剖析；可以针对课堂教学，也可以着眼课外实践活动；可以是教学论文，也可以是教学随笔、教学设计……举凡语文教学涉及的方方面面均可涉笔，但必须有新意，有创新，有可操作性和指导性，有启发、借鉴作用。
参赛注意事项：
1.参赛论文宜短小精当，字左右为宜，多者不限。
2.稿件请务必注明联系地址、邮编、联系电话等。邮寄论文请在信封左下角注明“参赛论文小学教师”“参赛论文初中教师”“参赛论文高中教师”字样。每人投稿最多两篇。若为合作论文，署名不能超过两个。稿件请用a4打印纸单面打印，或用方格稿纸工整誊写。
3.每篇参赛论文须交证书工本费、邮递费、评审费30元，并统一寄至（030024）山西太原市迎泽西收投语文报信箱《语文报教师版》编辑部李文道老师收，务请在附言栏内注明年级段及参赛论文题目。若发邮件，请发至本次大赛专用邮箱：ljq@。
4.参赛论文一律不退，请作者自留底稿。
评审与奖项：
1.《语文报教师版》将约请全国语文界知名专家、特级教师等组成大赛评委会，对所有参赛论文进行公平、公正的初评、复评和终评。
2.本次大赛分为小学组、初中组、高中组三部分进行评审和发奖。
3.本次大赛设特等奖5名，每人奖金200元；一等奖50名，二等奖200名，三等奖2000名，颁发获奖证书。
4.部分优秀论文，我们将在《语文报教师版》刊发，以便扩大参赛者的影响，并按规定寄发稿费及样报。
大赛日程安排：
1.月31日为本次大赛截止日期，以当地邮戳为准。
2.1月组织评审。
3.203月底在《语文报教师版》和“语文天地网”（）上公布特等奖和一、二等奖获奖名单，同时寄发奖金、获奖证书。
《语文报教师版》编辑部。
立足课标探索课改高考复习新思路
甘肃省高考新方案已于近日公布，作为历史教师我们首先要掌握高考的新变化、新动向。根据新高考方案，必考内容是必修1-3，选考内容为选修1-4，考生从四个模块中选择一个作答；必考题考生必须全部作答，选考题采取超量给题、限量答题的组卷方式供考生选做。
二、夯实基础知识，强化能力。
基础知识就是课本内容，或者是复习教材中提到的知识点。我记得我们校长多次在分析会上说过这样的话：“我们的老师每一次考完试分析原因的时候都在说学生基础不扎实，期中考试、期末考试在说，建标考试完、一模考试完在说，高考完还在说，既然知道基础知识薄弱，为什么不对症下药、不抓基础呢？”其实都是在说基础知识的重要性。关于基础知识不扎实的问题，我认为可以分为两类：一类是掌握得太少，可供使用的太少；另一类是掌握得太乱，会使用的太少。
关于基础知识的复习掌握，我们现在要求学生立足课本知识，教材内容依然是最主要的，通过填空题的测验、小组内提问、发散性提问等方式，我在提问的时候喜欢采用发散性的提问方式，比如，给一个话题“罗斯福新政”，我不设具体的问题，如背景或者内容是什么之类，我只让学生就这个话题知道什么说什么，然后根据他们的回答进行补充和纠正，引导他们更全面、更正确地认识一个历史现象，这样他们知道的知识就越多了。
开展史料教学，进行实战演练。
我认为，史料教学就是在历史教学过程中以教材基本内容为基础，以丰富的课内、外史料为依托，以教师引导学生分析问题为切入点，以创设和教学相关的问题情境为教学方法，以培养学生对历史现象进行深入剖析的学习能力为目的的总的过程。我们在前几年提出了在文科班开展史料教学的课题，现在正在实践中，也取得了较为理想的效果。具体的做法有：
1.充分利用好课本上的史料。
各种版本的'教材都非常直观地呈现了对教材内容进行补充的相关史料，如，我们现在所使用的人教版教材，其中就有“历史纵横”“资料回放”“学思之窗”等文字型史料，此外，还有关于人物的生平介绍、相关的历史图片等，这些史料都是对教材内容的补充，有助于学生进一步了解历史，还原历史真相；此外，我们还要利用好课后练习题中的材料，这样就更加具有针对性。课本上的史料是对本课内容最好的检验，而试题中的史料基本上都是在考查课本上的史料所包含的知识点，做好这项工作就能起到事半功倍、触类旁通的作用。
2.在授课的过程中以丰富的史料为线索，让学生根据史料得出知识点。
这样，问题的设计既符合学生的认知水平，又兼顾了各层次学生的特点，整节课教学环节紧凑，师生配合紧密，课堂气氛活跃，起到了调动学生学习兴趣的效果。
四、单位时间完成做题训练，做到保质保量。
截至目前，我们已经进行了6次文综答题训练，存在一个普遍的问题：学生答卷时间不够，总有空下的题目。可能每一个学生在刚开始都存在这样的问题，新课程高考文综试卷中历史排在了最后，如果学生按照先后顺序去做，历史题做不完的可能性最大。还必须要通过训练解决这个矛盾。我要求学生每一周至少在高考规定的时间内做一套完整的文综试卷，另外进行小范围单位时间做题训练，课堂上的训练更有效果，每天我在课前都让学生做题，比如，10分钟做12道选择题，15-20分钟做25道选择题或者10分钟做1道大题。如果时间实在不能保证，1分钟做2道选择题也是一种训练，在保证做题速度的同时确保做题的质量。
五、温故而知新，通过整理试卷掌握知识和方法。
学习就是一个不断重复的过程，熟能生巧。其实学习不在于做试卷数量的多少，而在于做过的你掌握了多少，如果做过的试卷过了一段时间后忘了或是印象模糊，那么做再多的试卷也无济于事，所以我让学生把高二到高三的所有的试卷按时间先后装订起来，一方面看后一次考试有没有改变前一次考试出现的一些错误问题，比如，做题时间不够的问题、做题粗心的问题、前面做错的知识点在后面是否有进步；看试卷中出现的高频考点有哪些；另一方面对知识点和做题方法进行温习巩固。
（作者单位甘肃省兰州市兰炼一中。
立足课标探索课改高考复习新思路
深圳高考“文理倒挂”现象严重，文科生远远多于理科生。
深圳市教育局称，取消初中课改，是因为初中综合课程与高中分科课程衔接的问题难以解决。
艰难探索11年后，深圳《科学》和《历史与社会》这两门初中课程，最终还是走到了尽头。7月3日，深圳教育局两纸文书，彻底让它们成了历史。今秋开学后，深圳的初一新生将采用分科教学课程，不再配发综合课程教材。
华西都市报记者近日调查得知，尽管教育部门称“初中综合课程与高中分科课程衔接问题有待解决”，可是，为深圳课改教程画上句号的真正原因，是深圳现行的高考制度。至此，深圳初中课改再次回到11年前的原点。
河南14名学生高考志愿被篡改续。
部分无法改回。
河南周口卫校有学生21日晚致电媒体，称14名高考志愿被篡改的学生中，有部分学生暂时无法补报志愿，只能等待高职、高专二批补录。
备受关注的“周口卫校14名学生对口高考志愿遭篡改”一案日前告破，公安机关已经将相关材料提交教育部门。按照此前河南省招办的承诺，一旦公安机关提交案件定性材料，将为被篡改志愿的14名学生改回志愿，弥补他们的损失。但目前有部分被篡改志愿的学生反映，他们接到电话被告知暂时无法更改高考志愿，老师建议他们等待补录。
难题・文理倒挂。
初中课改后理化弱为高考，高中只能选文科。
怎么了，怎么了，深圳的高中教学出什么问题了？
据统计，各高校今年在广东一本招生计划约3.8万人，其中理科招生2.8万人左右，文科仅1万人左右。同时，广东高考文理科考生报名人数首次持平（均为28万人左右）。显然，文科生想进名校注定要“挤破头”，也造成文科录取分数线都比理科高出不少。这便是广东高考生多年来一直存在的“文理倒挂”问题。
在深圳，“文理倒挂”的问题更为严重。据深圳市招考办数据，今年深圳市的24613名高考考生中，虽然理科生多于文科生619人，可是，从高校招生的文理比例计划看，文科生的竞争更为激烈。
那么，为何会出现“文理倒挂”的现象呢？接受华西都市报记者采访的多位教师称，主要因素是深圳的初中阶段弱化了物理和化学，而这一弱化的初衷，是深圳初中课改后，将物理、化学等理科合成《科学》传授。可是高中并未课改，仍是物理化学分科教学，并参与高考。如此就造成很多学生进入高中后物理化学基础差，跟不上，纷纷选择文科。
今年高考期间，深圳教育局长郭雨蓉向深圳市委书记王荣反映，深圳高中存在比较严重的“文理倒挂”现象，矛头指向初中的课改。
初衷・整合学科。
借鉴美国教育模式重能力，但导致高考失衡。
深圳为何11年前要初中课改，目的何在呢？
2001年，国务院发布了基础教育改革与发展的决定，教育部随后下发改革纲要，提出初中阶段设置分科与综合相结合的课程。当初，深圳积极响应课改。
家庭学堂网站创始人田国宝告诉华西都市报记者，正是在这一年，作为国家级课改实验区的深圳南山区，率先开始《科学》、《历史与社会》课改，取消单门学科的传授，即把物理、化学、生物及部分地理学科的内容，统一合并为《科学》；把历史、思想品德及部分地理学科内容并为《历史与社会》。2003年秋季起，深圳市全面实行综合课程改革。
“课改的初衷是好的，也取得了一些可取之处。”田国宝回忆，主要是为了借鉴美国教育模式，增强整合学科知识能力，改善学生学习的方式，从而培养学习自主性、合作性和探究精神。如今课改虽被“终止”，但深圳市教育局至今坚持认为，十年的探索和实践，在初中综合课程改革试验方面取得了一定的经验和效果，尤其是教师教育理念发生了深刻的变化，并曾得到国家教育部相关部门的肯定与鼓励。
反思・矛盾难解。
老师混教，学生基础差课改错，还是高考的错？
尽管初中课改迈步了11年来，但有关课改的是与非一直没有停止过争议。
华西都市报记者找到数位深圳高中生，多数人认为应该取消初中课改。一位曾姓学生直言，初中的《科学》是四合一，物理、化学、生物、地理，不仅杂而且乱，三年的初中过后，高中很难适应物理化学分科而学，总觉得基础差，跟不上。
对此，家长们更是怨声载道。来自南山区的一位家长罗军就说“初中课改，高中不改，简直就是坑人”。他告诉华西都市报记者，孩子只有参加高考才能进大学，考分才是关键，综合素质的高低他并不关心，而不利于高考的初中课改应该早早取消。
事实上，深圳市教育局也曾对课改进行了调查，结果显示50%的科学教师认为“时间紧、任务重”，29%的科学教师在课改实验中感到专业知识不够。“可不是吗？我明明是一个物理教师，师范也是学的物理，现在非要恶补生物等学科，不得已只能“照本宣科”。”宝安中学的一位刘姓教师告诉华西都市报记者，他们是课改的基层执行者，现在的任课教师都是混教，特别是《科学》教师，“我们总不能几个教师去教一门课吧，不打起来才怪！”
“这些课改后的学生基础太差，他们累，我们也累，不能很好地适应高中的分科教学。”一位高中的物理教师告诉记者，他们对这部分学生先进行学科梳理，难点是缺少初中系统的训练后，高中时培养建立这些学生的物理思维模式太难，打乱了知识的系统性。
不过，田国宝认为，抛弃高考，以学科整合能力来看，《科学》和《历史与社会》课程的设置，对素质教育非常有利，阻力来自于高考。
深圳市教育局：高考不变初中怎么课改都是徒劳。
取消初中课改，深圳市教育局给出的理由是“初中综合课程与高中分科课程衔接问题有待解决”。“中考变了，而高考不变，一切的变都是徒劳。”田国宝对华西都市报记者说，比如《科学》课，就是个大杂烩，涵盖四门学科，内容上也没什么联系，实际就是一个“大拼盘”。“初中没有细分，而等到了高中，却细分开了，学生的压力能不大吗？”
事实上，为了解决衔接的问题，深圳也曾想过办法。去年中旬，深圳教育局指示，在统一初中科学课程教学内容和要求的前提下，给学生配发物理、化学教科书，适当增加物理、化学内容的教学时数。
田国宝分析，深圳取消初中课改是必然之路，因为深圳的'中学也要顾及升学率，并非是考学生的综合素质，高考反映出来的“倒挂”问题，深圳必须着力去解决，那么，就只能顺应高考，取消初中课改。“深圳初中课改，因高考而止步。”田国宝认为，大学招生是源头，只有源头改变，高考才能改变；高考改变，中考才能改变。
事实上，初中课改的不仅是深圳，还有武汉和浙江。只不过武汉在跨越了2004年到2009年的5年后，也取消了《科学》课，同样也是为了“更好地与高中课程接轨”。
华西都市报记者从深圳市教育局得知，目前，深圳又在进行全市相关学科教师的培训工作，以适应初中分科后授学的平稳过渡。
延伸。
高考部分科目有望“一年多考”
高考“一考定终身”的局面未来3年有望得以破解。教育部日前下发的《国家教育事业发展第十二个五年规划》提出开展高等学校分类入学考试改革，有条件的地区可以对部分科目开展一年多次考试和社会化考试的试点。
规划提出，推进高等学校考试招生制度改革。成立国家教育考试指导委员会，开展高等学校分类入学考试改革，实行择优录取、自主录取、定向录取、破格录取等多种方式。有条件地区可对部分科目开展一年多次考试和社会化考试的试点。将高中学业水平考试和综合素质评价有机纳入高等学校招生选拔工作。
此前，教育部也公开表示加快制定高考改革总体方案，改革的重点将放在考试内容和形式上，并将完善多样化录取方式，增加考生选择机会。
规划还明确提出，将推动各地制定非户籍常住人口在流入地接受高中阶段教育，省内流动人口就地参加高考升学以及省外常住非户籍人口在居住地参加高考升学的办法。
尴尬案例。
改革退回原点。
重点大学升学率从67%上升到79%。
深圳中学，深圳教育的名片和象征，深圳课改的风向标，是公认的课改最彻底、最全面的学校。全国先后有300多批，1500多名专家、学者、教师前来考察学习。
而据了解，截至2007年秋，全国已有15个省、市、自治区试行新课程，但效果并不理想。
2010年初，在深圳中学课改中大刀阔斧、特立独行的王铮离任，南京师范大学附中的前校长王占宝出任深圳中学新一任掌门。王占宝的素质教育理念概括为“学术性素质教育”，目标是办学术性高中，其所有改革都围绕此展开。比如增设“学术活动周”，不定期邀请一些大学教授来讲座，学生普遍欢迎。在组织机构上，王占宝恢复了固定班级制度。推出了八大课程体系，每套体系有一套固定的课程，主修课的选课制度取消，只有艺术、体育、活动等课程仍是自主选修，保留走课制；在留宿、迟到、旷课等对学生的日常管理细节上，王占宝要求按照校规严格执行。王铮对学生采取类似于大学的松散式管理，给了其更多自由。而王占宝则是还原了中学生本来应有的管理模式，对此，部分学生指斥其所谓“学术性素质教育”，其实是应试教育的代名词。
走进新《纲要》探索幼儿园家长工作新思路
在幼儿期，凡是幼儿生存、生活的地方，都是对幼儿成长产生重要影响的地方，也是教育幼儿的地方，而家长和老师都是孩子成长过程中的重要他人。因此，幼儿园教育不是完全意义上的幼儿教育，相对于其它年龄段孩子来说，家庭对幼儿的成长具有更为重要的意义。为此，我们幼儿园一直都非常重视做好家长工作，祈望家园如一车两轮，能同向运转，共同促进幼儿发展。然而，由于以往的家长工作一般就是幼儿园要求家长配合的工作，家园合作实质上就是家长顺从幼儿园的要求、被动地做些辅助工作的单向合作，家长没有主体地位，也缺乏参与意识，就是在家长学校里，也只见专家教师主动教、家长被动学。我们深有体会，为使家长学校的到课率更高，幼儿园可谓是想方设法，为家长买纸买笔，还不惜动用孩子的力量：晚上爸爸妈妈参加，奖你一颗五角星。所以尽管我们做了大量工作，还是觉得家长不理解我们，不配合我们，私下里总会嘀咕：呵，现在的家长素质还是那么低观念还是那么落后；而家长也会抱怨我们花样多，每天都有这么多事儿：今天带东西，明天查资料，后天要求带着孩子去参观，有的家长干脆说：每天让我们做这么多，那还要老师干什么。面对这样那样的困惑，我们认真地学习新颁布的《幼儿园指导纲要》，通过新《纲要》，我们意识到：要有效达到家园同步、共育、同构，只有通过各种途径，使幼儿园与家庭建立一种合作、对话、一致、互补的关系，在双向互动中，逐步唤醒家长的主体意识，转变家长教育观念，提升教养水平，真正携手共同担负起教育幼儿的任务。为此，我们对幼儿园的家长工作进行了重新反思和积极探索，以下就是我们的一些尝试和初浅的体会。
一、及时沟通，双向交流。
家园合作，首先就要随时适当的沟通。只有做好沟通，才能使家园双方特别是家长动态地了解孩子的发展情况，这样才能更好地共商教育策略，协同进行个性化的教育。
孩子的发展是一个不断变化的、动态渐进的过程，为此，我们一改以往家园沟通仅开一两次的家长会、搞一周一换的家园联系栏或家园联系册的做法，随时地抓住各种机会与家长进行沟通交流。我们的家园联系栏，除常规性的计划、家教指导等，我们还记录每天班级的动态的信息反馈，向每位家长进行反馈，让家长心中有数。让幼儿在活动中的表现特别是进步的地方进行展示，如那些小朋友在今天的什么活动中如何解决问题如何表达如何合作等，让家长及时了解自己孩子在园情况。并且家长也配合主题,进行对幼儿在家情况的反馈,进行记录,并谈谈自己的想法，也可以用便条形式，拿到班级来交流。因此接送孩子时，看家园联系栏成了我班家长每天的必修课；因此家长联系栏也成了家长与教师、家长与家长互动的良好平台。
如果说家园联系栏更多是面向全体家长，那么，我们更关注个别化的沟通。个别化的沟通方式很多，除家园联系本、家访、电访、便条等外，这学期，我们还为每个孩子建立了一本成长档案袋，而这个袋子也很好地起到了“家园纽带”的作用。在这个袋子里，我们向家长展示了我们收集的能反映孩子发展水平的'作品，我们对这个孩子不同阶段的个案记录及动态发展评价，开放式地放在那里，随时让家长翻一翻，看一看，这样既便于家长了解自己孩子发展的轨迹，同时也利于教师与家长之间建立相互信任、尊重、支持的合作伙伴关系，因为通过袋子，让家长更真切地感受教师对孩子的关爱，对工作的责任，这样家长会自然地产生很大的信任感，就非常乐意与教师接近和沟通，愿意支持配合我们。现在我们好多家长还把自己对孩子在家表现等记录带到幼儿园放入这个袋中。
二、合作共构，资源互补。
我们的家长来自各行各业，他们丰富的经验是我们宝贵的教育资源。为此我们积极引导家长与我们合作共构幼儿园课程，充分利用他们的资源使我们的课程更加生动更有价值。我们的做法有：
家长参与教育环境创设：开展活动，环境先行。为此我们发动家长参与我们的环境创设，与孩子共同收集图片、照片、查找资料等，这样让家长及时了解幼儿园近阶段的教学活动，同时也让孩子在活动前能未雨先缪，获得相关经验。
家长参与教育活动：也就是教师根据教育目标，请家长参与某些教育活动，与教师协同教育孩子。如刚刚开展过的“春天”主题时，家长在老师的倡导下，积极带着自己的孩子到大自然，大社会中，随时引导孩子观察周围的自然和社会现象，然后回园交流，收到了非常好的效果，而这靠老师在园中是不可能收到这样的效果。
家长进课堂：有时我们会根据家长的有些独特经验，开展一些活动，并邀请这些家长到幼儿园做老师，给孩子讲解。如有些家长曾旅游过很多国家，那我们班就可以开展了“放眼世界”主题活动，真诚邀请了这些家长进课堂讲讲国外的见闻，介绍当地的自然风貌动物生活等。这样不仅孩子感到新鲜，丰富知识和感受，同时也拓展了我们活动内容。
家长参与课程评估：新《纲要》就明确指出，管理人员、教师、幼儿及家长均是幼儿园教育评价工作的参与者，评价过程实质上也是各方共同参与、相互支持与合作的过程。为此我们根据家庭优势及特点，请家长参与我们的课程评估，特别是对孩子的自理能力、社会性发展等方面,进行记录,同时供给家长们相互参阅。
这些合作共构活动的开展，不仅为家长提供全面了解幼儿园教育内容和教育途径的机会，也使我们的家长有机会参与到各种各样的活动中去，家长不仅成为活动的参与者，而且还是活动的策划者、组织者和实施者，其主人翁意识得以唤发，真正转变为幼儿园的合作伙伴和教师的良师益友。
三、提升素养，促进发展。
支持和帮助家长改善家庭教育，提高家长的科学育儿水平是幼儿园义不容辞的责任，也是实现家园共育，提高幼儿素质的需要。为此我们幼儿园也通过举办家长学校，组织亲子活动，定期创办园报，印发家教资料等，来宣传幼儿教育和家庭教育的重要性，宣传家园合作的必要性，提高家长的教育责任感，宣传正确的教育观和科学的育儿方法，帮助家长学习如何创设良好的家庭教育环境等.尽量让家长带着问题来，再带着问题而归,当然后一个问题则是家长在思考如何把这些新的观念新的方法运用到自己的家庭教育实践中。
在实践中我们还发现生动有趣亲子活动不仅能使家园关系更趋和谐，而且还能提升家长家教水平。通过这样活动，家长不仅有机会了解自己的孩子，同时也体验了原来玩也非常有学问，游戏也非常有价值，明白了生活中的许多环节都是教育孩子的良好契机，许多材料都可以用来教育孩子，许多场景都是孩子成长的刺激物，而在此过程中，家长教育孩子的能力也得到了提高。
四、参与管理，形成合力。
家长参与幼儿园的管理也有很多方面，我们最常用的发挥家委会的作用，使其真正成为幼儿园与家长间的纽带，从而增强教育上的合力。
我们家委会参与幼儿园的管理，可以说是真正意义上的参政议政，请家委会成员共同讨论工作计划，大型亲子活动参与制定方案，并一起组织实施，平常还配合幼儿园做好好家长评比等等。
如同孩子的发展一般，幼儿园的家园合作过程也一个小步递进的发展过程。我们惊喜地看到，正由于我们的及时沟通、共同构建、家长学校、亲子活动等等，我们家长的观念慢慢有了转变，家教水平也有了很大提高，我们的家园合作也更加协调一致。而这正是新《纲要》所倡导的。为此我们还将努力，使我们的家长工作做的更好,更好的学习贯策《新纲要》,相信孩子们的明天会更好!
发挥政治核心作用探索集团党建工作新思路
铁路企业党建工作是党的重要事业组成部分，是企业安全生产坚强的思想保障，在振奋精神鼓舞士气方面发挥了无可替代的重要作用。但是，由于种种原因，目前铁路基层站段党建中存在不同程度的以行政命令干扰和替代党建工作，党务人员待遇低，党组织活动经费无法保障等问题，严重地干扰和影响了企业党建工作的正常开展，必须引起各级组织的高度重视，下大力气从根本上解决。
铁路企业党建工作需完善的八个方面。
专职政工人员队伍老化。
铁路企业党建工作按照自上而下的模式，分为部党组、局党委、站段党委、车间、中间站党（总）支部、党小组五级模式，其中起到核心作用和重要作用的是站段党委、车间、中间站党（总）支部、党小组三级。但是，目前基层站段、车间、中间站专职政工人员队伍普遍存在人员老化的现象。很多站段对政工人员的印象还是停留在做思想政治工作，无非是搞党务、写文章、谈谈心等认识层面上，担心年轻人惹乱子，因此选拔政工人员年龄偏大，甚至是有意识的将年龄大的干部安排到政工岗位养老退休。没有将年富力强、综合能力强、富有朝气和激情的年轻人充实到政工人员队伍中来，导致政工人员队伍青黄不接，年龄普遍偏大，不能够形成一支年富力强、精力充沛、富有朝气、热血澎湃的队伍。
组织活动设计单一呆板。
基层站段党组织活动，目前主要是“三会一课”，即便是指定动作的“三会一课”，常常是因为局限于时间和经济条件，基本上搞不出花样，设计不出新意，缺乏吸引广大党员参与的动力。即便是少得可怜的“三会一课”，也不能从时间上根本保证，活动的重心主要是以安全生产一根主线来设计和组织。党组织活动中规定动作和指定动作较多，自选动作和自由动作基本上没有余地。上级党组织对下级党组织管的过多，统的过死，对下级党组织放手怕出乱子，抓起来没有新意。广大党员不愿意参加组织活动，尤其是不愿意牺牲工余时间，参加没有任何报酬和纪念品的组织活动，在很多基层站段早已经不是公开的秘密。
经费捉襟见肘无法保障。
基层站段党组织对党员交纳党费按照规定上缴上级党组织，党章对党费的严格限制和管理，犹如高压线。很多基层站段党组织开展活动，只能求爷爷、告奶奶，向行政开口求援，亦或是向同级工会部门伸手乞讨。党组织领导同级工会、行政，党组织却没有必要的活动经费保障，如此尴尬和现实。导致了一方面，党内活动没有资金保障，大多依靠党员义务奉献和积极性来维系，靠各级党组织负责人个人威信来维持，很多活动因为没有经费保障虎头蛇尾，顾头不顾腚，严重挫伤了党员群众参与活动的积极性，也损害了党组织的威信。很多基层党组织不愿意开展活动，甚至对活动存在强烈的抵触情绪，只满足于完成规定动作等等，各种深层次的问题值得深思和反思。
待遇较低吸引不了人才。
铁路企业政工人员待遇低，基本上处于无职无权、无钱无财的位置，政工人员职称评定远远低于同级行政、经济技术职称，技术序列职称可以直接转换政工序列职称，而政工序列职称却不能转换为技术序列职称。因而，清水衙门、十年政工一场空的论断从来就没有停止过。政工人员的日常工作，主要靠的是发自内心的积极性、主动性、责任心，靠的是强烈的使命感。但是，经济社会日益发达，人们更加注重经济效益的'今天，单靠少数人一味的责任心和工作热情，不能从根本上扭转和解决问题。干好干坏一个样的现状，导致企业政工工作吸引不了优秀的人才，尤其是综合素质全面、年富力强的人才加入到政工干部队伍中来。
工作压力较大身心疲惫。
当前，社会正处于多元化的价值体系中，职工思想多变，价值观念不尽相同。企业思想政治工作内外交困，对内，要应对标准越来越高，越来越严的安全生产压力，职工的心理压力和精神压力疲惫，迫切需要新的思想政治工作与时俱进，改善和跟进企业思想政治工作局面，适应铁路安全生产的压力；对外，多元化的思想，负道德现象、愤青言论、颓废表现、堕落思想无时无刻不在严重地冲击着企业正常的思想队伍建设，干扰和困惑着职工队伍稳定，迫切需要企业党建工作发挥凝心聚力的重要作用，确保职工队伍稳定，为安全生产提供坚强的队伍保障。企业政工人员受困内外交加的多种压力，身心极为疲惫，思想上、精神上，乃至生理上、心理上都已经超于超负荷运转，到了心力交瘁的边缘。
进一步做好新形势下铁路企业党建工作。
拥有高效精干的人才队伍。
一支高效率精干的专兼职政工队伍是企业思想政治工作的核心和灵魂。企业日常的全部党建工作都要依靠和依赖于这支专兼职政工队伍，没有了这支队伍，企业党建工作就无从谈起。因此，要大力气从源头上解决企业政工人员短板问题，要鼓励优秀的年富力强的大学生、综合素质全面、业务技术精湛的复合型人才充实和选拔到企业政工队伍中来。同时，有针对性的选好苗子，制定系统性的人才培训计划，将选拔的苗子充实到各个岗位进行针对性的历练，为将来从事专职政工工作打下坚实的基础。
提供必要的活动经费保障。
巧妇难为无米之炊，没有经费保障的企业党建活动，就是无源之水无本之木，无论组织人员多么尽心尽力，负责人员威信多高，都只能是短期的，间歇性的。经费是企业党建活动的基础，基础不牢，地动山摇。因此，企业要按照工会法的模式，对党费和党内活动经费严格区分，科学界定，既不能一棍子打死，也不能不闻不问。要参考工会活动经费和行政活动经费模式，留足留够党内活动经费，从源头上彻底解决困扰企业党建活动多年的“顽疾”，为企业党建活动长足健康发展提供坚强的保障和基础，破解基层党员不愿意参加党建活动，基层党组织不愿意组织党建活动的老大难问题。
组织丰富多彩的活动鼓舞士气。
企业党建活动是一环套一环，一个萝卜一个坑。党建活动要紧密围绕安全生产，发挥巨大的振奋精神鼓舞士气的作用，就必须组织丰富多彩的活动，通过活动来凝聚人心，团结人心，培养职工的主人翁意识和爱岗敬业的精神。活动是增进职工彼此了解的桥梁和纽带，企业党建工作的活动，绝不能仅仅满足规定动作和指定动作，要敢于大胆创新、探索发展，马克思列宁主义不是教条的、僵化的，发展到中国出现了实事求是的毛泽东思想、邓小平理论、三个代表、科学发展观等与时俱进的新理论。因此，企业党建活动要与时俱进，紧密围绕中心工作开展各种喜闻乐见，丰富多彩、寓教于乐的活动，在活动中秉承和发扬企业党建工作的优良传统，从而起到振奋人心鼓舞士气的巨大作用。
提升待遇吸引优秀人才。
企业党建工作中的专兼职政工人员常年处于一种默默无闻，兢兢业业、尽职尽责的工作状态。因为无职无权、无钱无财的尴尬局面，相对于企业劳人财等实权部门，基本上是弱势群体。可是，党管干部的宗旨和原则，又决定了名义上的地位同巨大现实反差，很多情况下政工人员实际上处于无能为力的地步。要下大力气提高企业政工人员的待遇，比如政工人员最为关心的职称问题，就要从根本上解决，实现政工序列与技术序列同级职称互换，彻底打消政工人员最大的后顾之忧。同时，要在工资待遇、奖金比例、晋职晋升等方面给予倾斜和照顾，优先考虑优秀政工人员，从而鼓励更多的优秀人才加盟到企业政工队伍中来。
严格落实好各项制度。
说一千、道一万，关键是落实制度。企业党建工作自成体系，是党的事业的重要组成部分，但不同于各级地方党委工作，具有鲜明的企业性、独立性、行业性。因此，地方各级党委党建工作的制度和措施，企业党建工作中不能完全照搬照抄，也不能泛泛落实，应付了事。企业党建工作的各项制度必须从根本上得到落实，只有落实好各项制度，严格按照各项制度对经费保障，对活动落实，完善细化，对“三会一课”等基础性工作要扎扎实实的进行，把党建基础工作落实，才能从根本上扭转当前企业党建工作弱化的格局，进而发挥党建工作的优势，为安全生产提供坚强的保障。
高度重视并及时有效解决问题。
企业党建工作必须坚持在做好日常基础工作的同时，坚持不懈地开展月总结、季调研、年规划的方针，每月对党建工作进行总结，查找梳理影响党建工作的各种问题和瓶颈，储备资料做好季度分析。每季度结合阶段性、重点性工作，进行针对性的课题调研或者专题分析，研究解决本部门党建工作中存在的问题，提出针对性的解决措施。需要高度重视的是，发现的问题必须进行解决，否则调研就成了纸上谈兵，长期下去就会变成文字游戏。最后，每年要对当年党建工作进行全面的总结和归纳，找出经验和存在的不足。对来年的工作提出全面的构想和思路，逐步地进行摸索和实践，确保党建工作落到实处。
走进新《纲要》探索幼儿园家长工作新思路
底，新疆油田公司百口泉采油厂成立政工员队伍，发挥政工员具有的传递信息及时、准确两大优点，强化维稳信息工作力度，着力提升发现问题和解决问题的速度和力度。通过创新维稳信息工作方法，积极探索维稳工作新思路，确保了员工队伍的和谐稳定，为企业的持续稳定健康发展奠定了坚实的基础。
一、政工员队伍成立的背景。
20底，百口泉采油厂发现在信息传递过程中存在信息层层衰减和失真的现象。为解决这个问题，厂里经过多方讨论，决定强化信息工作。由于基层政工员与一线员工接触交流多，收集信息及时，可准确地甄别信息的真伪，决定在各基层单位明确一名政工员，成立政工员队伍，做好上情下达和下情上报工作。通过强化政工员队伍的管理，摸清了各单位存在的主要问题和员工的关注点；同时针对存在的问题和员工思想上的负面情绪，及时开展一人一事思想政治工作，将问题化解在初期阶段，避免了不稳定事件的发生。
二、开展的主要工作。
（一）规范制度完善体系。
为强化政工员在维稳信息报送工作中的作用，制定了（佰口泉采油厂政工员工作职责》和佰口泉采油厂政工例会制度》，明确要求政工员开展调查研究，收集掌握员工思想动态，抓好跟踪教育和动态管理，做到周有汇报，月有调研，季报职工思想动态分析。政工员除了做好信息的上传下达外，还要有针对性地开展一人一事思想政治工作，处理基层单位层面能够解决的问题，避免激化小矛盾，力求将问题解决在萌芽状态；对于作业区不能解决的问题，及时上报厂并配合解决。厂里利用每月一次的政工员例会，讨论并制定有关问题的解决办法；同时根据维稳工作要求，交流各单位工作开展情况，分析当前形势，做好下一步工作部署。
（二）借力用力主动出击。
政工员所在岗位大多为综合岗位，工作内容涉及厂党群各个部门，可及时掌握员工信息和基层班组反映的信息，借助多方资源，主动开展工作。今年5月，百21采油作业区部分员工反映食堂伙食存在问题，作业区政工员掌握情况后及时上报了该信息，并进一步调查研究，写出了详细的调查报告。厂里在掌握大量信息的基础上，迅速组织力量，将政工例会开到综合服务站并要求该站相关负责人参加，现场讨论拿出解决办法，并要求相关部门会后积极落实。第二天厂工会组织四区三站职工代表对饭菜现场定量。百21采油作业区、综合服务站在随后的一周分别到四区三站走访调研。综合服务站对高温期间的解暑配送工作也做了调整。从调查的情况来看，各站员工对食堂工作普遍满意。该问题从发现到解决仅仅历时两周。
（三）当轻骑兵作主战场。
在每月一次的政工例会上，政工员要提出近期各单位存在的主要问题和热点、难点问题，相关部门领导要当场答复落实。因信息传递准确、及时，政工员成了名副其实的“轻骑兵”。在政工例会上现场讨论、答复问题，将问题解决在萌芽状态，这里成了处理问题的主战场。油田地质所在例会中提出科研人员工作压力大，长期伏案工作，颈椎易出问题。由于地质所租用报社的房屋办公，因此建议就近共用报社健身房。相关领导会上答复，将积极与报社沟通协商，落实共用健身房之事。又如，采油作业区在政工例会上提出通勤车窗帘有缺失，从百口泉到克市有一小时的车程，天气炎热，员工工作一天十分疲乏，不愿坐在没有窗帘的位置，建议将窗帘配齐并换成遮阳效果好的布料。领导当场答复生产运行科与车辆服务单位沟通解决。会后第三天生产运行科答复，缺失的窗帘已经配齐。通过这种方式，及时有效地解决了厂员工工作中遇到的各种问题，避免了负面情绪的滋生。
三、工作中的几点思考。
（一）他山之石可以攻玉。
因事项单一，维稳工作的开展很难找到立足点和突破口。如果善于和其他工作结合起来，将工作做到位，将不稳定因素提前铲除，自然会收到事半功倍的效果。我们在开展维护稳定工作的过程中，注重与民主管理、扶贫帮困、民族团结等工作相结合，利用这些工作之“石”，攻取维护稳定工作之“玉”。(本网网)一是深化以厂务公开为重要形式的民主管理，调动各族员工当家做主的积极性，企业管理呈现出上下互动、和谐稳定的'良好局面。二是厂党委把为各族员工排忧解难作为工作的出发点和落脚点，努力推动解决各族职工最关心、最直接、最现实的问题，暖人心、得人心、稳人心，营造出了一个和谐大家庭的氛围。三是坚持以现代文化为引领，深入开展“热爱伟大祖国、建设美好家园”、民族团结进步等主题教育，唱响和弘扬新疆精神、克拉玛依精神，筑牢各民族互助包容、团结奋斗的思想基础。四是积极做好有偿解除劳动合同人员、未就业子女、内退人员和“精神异常”等重点人员的稳控工作，确保人人在组织中，时时在管理中，事事在关心中。
（二）兵马未动粮草先行。
一项工作能否有效落实，很大程度上取决于员工思想上对工作的认知程度。厂着力培养员工的学习意识，提高员工的思想道德素质和岗位技能素质。多用学习之“粮草”，取代维护稳定之“兵马”。一是制定每周学习目录和讨论题，厂党委中心组成员集中必学习，学习必讨论，讨论必形成记录，并将学习结果通过oa下发全厂各党支部。各基层党支部与中心组学习同步，每周完成相同的学习任务，结合实际情况开展讨论，力求学习出成果，讨论出方案，材料出实效。二是利用每月政工例会分享政工经验，分析基层单位中问题处理得好的案例，促进大家共同提高。三是基层单位通过开展谈心活动掌握员工的思想节点，适时开展教育引导，及时疏导负面情绪，不让小情绪引发大问题。在年初开展的“大干60天”会战中，面对各种困难和压力，全厂员工保持较高的觉悟，加快上产脚步，在老区稳产、产能建设攻坚战、滚动开发进攻战中取得显著成绩。这得益于对员工正面的教育引导，在全厂上下形成了健康向上的浓厚氛围。
（三）星星之火可以燎原。
只有深刻认识维护稳定工作的内涵与外延，积极拓宽工作渠道，创新工作方法，才能充分利用各类载体开展维稳工作。加强宣传教育，做到处处有宣传，时时有教育，利用多渠道宣传之“火”，营造和谐稳定的“燎原之势”。一是积极开展“宪法、法律宣传月”活动，通过深化反腐倡廉教育，进一步提高全员法律素质和管理人员依法行政的能力和水平，避免因违法违纪问题引发上访事件。二是加强与各级宣传部门的联系沟通，组织舆论引导，利用宣传栏、横幅、报刊、广电媒体等营造爱党、爱国、爱社会主义的浓厚舆论氛围，营造加强民族团结、维护社会稳定、反对民族分裂的浓厚舆论氛围，营造抓住机遇、攻坚克难、加快发展的浓厚舆论氛围。三是利用厂七大文体协会等，大力开展群众性文化体育活动，将企业文化融入各类活动中，丰富职工精神文化生活。只要各族职工心往一处想、劲往一处使，就会形成强大精神力量和高效的执行力，促进各项工作的持续稳定健康发展。
（作者单位：新疆油田公司百口泉采油厂）。
围绕企业经营目标探索团建工作新思路
如何在市场经济深入发展的新时期做好团员青年工作，是三资企业的共青团建设面临的重要课题。广深珠高速公路有限公司东莞管理处团总支在公司及管理处党支部的带领下，坚持以围绕企业经营目标为中心，以创建“青年文明号”工程为龙头，通过开展岗位技能竞赛、优质文明服务、形象大使评比等活动，使团建工作在现代企业要求实现良好的社会和经济效益相统一的原则下走出一条培养团员青年成长，促进企业双文明建设发展的新路子。
一、选好班子，健全组织。
东莞管理处团支部成立于1997年，2000年换届改选建立团总支，支下辖八个团支部，共有团员196人，占管理处总人数40%。针对收费站人员流动性大，调动较为频繁且各支部团干均以兼职为主的特点，处团总支把选好领头人，保持组织结构动态平衡作为工作的硬件环节认真落实。团员干部是共青团的中坚力量。管理处在选拔团干部的时候，严格按照年轻化、知识化来挑选人才，把那些觉悟高、能力强，能为青年办事，热爱共青团工作，深受广大团员青年信赖的年轻党员或优秀团员及时选择和增补到团的领导岗位上来，保证较高素质的班子队伍。优秀团干部积极发挥他们的主动性和创造性，从而在纵向上建立起“有人管”的组织体系，同时，七个收费站团支部全部由副站长担任支部书记，使团建工作在横向上做到“管得了”，纵横交叉的网络型组织是东莞管理处团总支有效开展各项工作的有力保证。
二、明确目标，有的放矢。
青年是企业生产经营的生力军。团组织的任务就是要引导团员青年树立正确的人生观、价值观，充分发挥团员青年的先进模范和桥梁的作用，培养他们爱岗敬业，立足岗位建功立业的思想。同时，我们应该看到，在当前市场经济效益第一的条件下，团建工作必须统一在企业的效益原则上来，服从并为企业的效益改善做出应有的努力。企业团建工作若是脱离了企业的经营目标就会成为无本之木，无源之水。东莞管理处团总支选择围绕管理处目标任务，确定团建工作，收到较好的效果。从目的上看，青年团员既是团组织的成员，同时也是企业的职员，做好本职工作与履行团员职责这二者的有机结合，就是我们追求企业利益最大化和团建工作最优化的根本目的。围绕企业经营目标开展团建工作，使广大团员青年干有方向、学有目标，有效促进团建工作渗入企业经营管理体系，有的放矢，激发和调动了青年们的积极性。
三、加强教育，提高素质。
探索制造业信息化科技工作新思路
制造业信息化发展战略同业务开展实践规划包含良好的协同一致性，也就是说制造业信息化建设是为实现战略目标而广泛服务的.为科学进行制造业信息化建设规划，我们应明确相关企业的实际发展战略与目标，各个部门基于总体目标需要完成的重点工作等.我们可以从资源共享、科学管理、提升工作效率、推进国际化市场竞争等层面展开深入分析。
科学化管理主要应借助erp核心系统，将开展的各项业务所应用的系统软件数据进行有效集成，并通过各项数据的分析挖掘，为制造企业决策管理层清晰提供运行经济状况、生产运营状态、各类财、人、物资源的历史信息与实时状态，进而对企业的整体运作实现监控.同时我们可通过再处理各项经营、管理、生产的重要基础信息，为制造业决策层、管理层领导创造有效的`决策辅助信息，提升智能化系统综合水平，令其成为重要的制造业科学经营辅助手段，保障各项管理经营目标的良好实现.为实现资源共享，我们可借助条形码、监控系统技术、一卡通体系令企业各类资源处于良好的受控状态，进而有效集成各类人员、物资、资金与信息重要资源，令其处于可控、共享的优质状态.为提升工作效率，我们可借助信息化互联网络系统、视频会议技术、自动化办公软件，令企业员工与部门、内部与外部、生产一线与管理层的信息资源与数据实现全面的共享与交换，针对制造业实际生产现场，我们则可借助设备互联等信息化手段技术令部分生产主体过程实现自动化统计分析，进而有效提升工作生产实践效率.为在国际市场竞争中站稳脚跟，赢取主动，制造业企业应广泛应用发展电子商务、互联网络技术，令国内外采购、营销目标科学实现，扩充企业经营生产活动至海外市场，进而良好的参与国际化市场的良性竞争。
2.1信息工程科学理论。
制造业信息化发展规划是一项系统庞大的工程，实践中应科学基于信息理论知识，因此，信息工程学科原理尤为重要.该理论为制造企业创建了科学数据模型、企业模型与过程模型，相比于传统工程系统软件，信息工程涉及范围更加广泛，综合了多学科技术.本文基于信息工程学科理论探讨了制造业实施信息化发展规划的科学数据与业务模型，明确了应用与数据系统的实际分布，对企业优质信息资源进行了统一的利用开发。
系统功能体系架构即各类系统功能的整体，其是信息化系统在制造业经营生产中各个层次领域发挥的功能.信息体系架构则主要由各个信息子系统构成.基于应用与数据的分离，该体系架构还可划分为资源架构、应用架构等.应用系统即利用各类信息资源有效解决实际问题，其对制造企业应用体系所有基本框架进行了描述，主体由应用系统及其相应关系构成.信息资源体系架构核心为数据建模，主要通过设计数据库与建模对各类信息资源实施有效维护与组织，并为各类应用体系供给良好的需求资源信息.基础信息设施架构影响着制造业的信息化建设水平及信息应用能力，其由软件、硬件与网络体系构成，硬件涵盖各类网络、计算机设备与通信设备、自动化办公设备与生产设备等.制造企业信息化发展规划中硬件是物质基础，同时也是主要的企业有形信息化投入，软件则涵盖各类系统专业的应用工具以及各类面向企业应用的综合信息系统。
制造业实施信息工程规划的具体内容包括应用系统信息联系、功能关系等事项，具体涉及到信息化管理、生产、办公、集成化控制、基础硬件建设等.信息化生产过程涵盖计算机技术辅助工程、设计系统、制造系统以及柔性系统等.通过上述方式可令制造业生产过程由分析设计直至生产、工艺、仓储等环节实现自动化、流程化及现代化.信息化管理涵盖条形码系统、资源计划与一卡通系统等，由提升制造企业管理层面出发，实现准确、透明与及时的操作，并促进资金流、物流、人力资源与信息流的可视化、协作化实践管理，令企业发展上升到高效有序的综合管理高度.信息化办公涵盖视频会议、办公自动化、监控及ip通话，该类手段技术可促进内外企业的高效联系并全面提升生产工作效率.集成化管理体系由内部主页与数据中心系统组成，为中高层企业管理人员提供了汇集数据平台，并为决策层的准确、快速、理性调整制定经营政策方针提供了一手信息数据支持.基础硬件建设涵盖网络安全、网络基础、互联网体系、配置软硬件等内容，是实现综合管理目标必备的系统平台。
基于制造业现有信息化建设水平及技术状况，我们就信息工程应用实践做进一步探讨.首先由内外企业层面对实施信息化规划条件展开分析.企业整体则应具备管理的先进意识，逐步提升投入资金力度.同时外部企业条件层面，其硬件软件资源技术条件逐步成熟，应用互联网络信息工程广泛深入，相关政府单位应更加注重对各类制造业企业信息化发展建设的政策与资金支持.笔者结合制造企业实践发展规划战略及信息化模型，创建了信息工程体系模型，涵盖硬件扩展层、基础层、应用核心软件层、辅助管理软件与他类应用层等.依据企业信息化发展建设规模我们应用分阶段逐步实施模型方式，可促进自动化办公，全面提升企业工作效率.基于第一阶段erp体系的成功实施，科学结合管理企业流程重组与制度完善，令其竞争能力与应变能力良好提升，并科学实现上下游供应链部门与企业数据的良好共享，令业务人员对相关数据的获取准确性、效率性与及时性显着强化，促进生产现场各项事务的信息化，大大提升了作业生产效率及生产产品综合管理水平。
4、结语。
总之，为提升制造业信息化发展规划水平，我们只有明晰其实践发展目标，科学实施信息工程模型规划、总结信息工程应用实践，才能激发信息工程理论科学优势，促进制造业信息化发展之路的顺畅、有序、健康、持续，并创设显着的经济效益与社会效益。
将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印。
发挥政治核心作用探索集团党建工作新思路
今年来在县委县政府的正确领导下，县安监局以深入开展“两学一做”主题学习教育为抓手，大力弘扬“忠诚、担当、尽责、奉献”的安监精神，紧紧围绕以推进安全生产持续稳定好转为着力点，求真务实、开拓进取，党建工作取得了较好成效。
一、工作开展情况。
我局高度重视党建工作，始终把党建工作摆在重要位置，着力抓好党的基层组织建设，严格落实党建工作制度，充分发挥党支部的战斗堡垒作用。一是建立完善党建工作责任制。不断完善党组负总责、党支部抓协调、党小组抓落实的党建工作组织管理体系，做到党组织领导班子健全、结构合理、分工明确、责任落实，党组织的政治核心作用得到充分体现。同时年初有计划，半年有总结，按时完成各项党建工作任务。今年以来，相继迎接了县督导组对意识形态工作、党建工作、落实中央八项规定精神工作的督导，从督导组反馈结果来看，各项工作进展良好。二是深入推进党建工作标准化管理。认真落实三会一课制度，组织召开了组织生活会、党员领导干部民主生活会和民主评议党员以及巡视整改专题民主生活会，坚持每季度一次支部大会，每月一次支委会和党小组会，不断提高自身素质和党建工作水平。三是切实做好党员的日常管理。严格落实谈心谈话制度，广泛开展谈心交心活动，今年以来，局领导与全局全体党员干部进行谈心谈话，沟通思想，增进了解，促进工作。严格按照“十六字”方针要求发展党员，坚持标准不降、程序不少、培养不断。从入党积极分子抓起，支部在确定培养对象后，落实两名老党员与培养对象结成帮学对子，定期进行考察汇报，并组织参加机关工委培训，保证发展党员质量。今年以来，确定培养入党积极分子2名。
二、特色和亮点做法。
我局全面落实党建工作各项制度，工作中把握“一个重点六个突出”，推动党建工作制度化、标准化、规范化。
(一)以持续抓好“两学一做”教育为重点，扎实推进各项工作落实。
局党支部按照县委关于“两学一做”学习教育常态化、制度化相关工作要求，坚持目标导向和问题导向，把学习教育与全年重点工作同步推进，真学真做，真查真改，有效推动了各项工作的顺利开展。一是高度重视，认真安排部署。今年以来，根据县委、县政府“两学一做”工作整体部署，结合“大学习、大调研、大改进”活动，局党组召开专题会议进行研究、部署，以开展“乐安先锋”品牌创建为抓手，结合支部“三会一课”制度，深入推进两学一做常态化，制度化。二是持续强化党员干部集中学习教育。通过集中授课、集中研讨、检查学习笔记、撰写个人剖析等方式，对《习近平谈治国理政》、《习近平新时代中国特色社会主义思想三十讲》、十九届三中全会精神、省委十一届五次全会精神、市委六届四次全会精神、县委十二届三次全会精神等重点内容进行专题学习，切实提高党员干部理论水平和综合素质。今年以来共组织党组理论学习中心组学习研讨11次，党员集体学习20次。三是抓紧抓实，把握“做”的关键。局党支部以《条例》、《准则》为标准，以习近平总书记讲话为要求，以提升党员思想认识、转变工作作风、切实履职担当为目标，真抓严管，在“做”上下功夫。坚持学以致用，将“两学一做”学习教育与落实年度各项重点工作有机结合，以“两学一做”学习教育为契机，以开展落实中央八项规定精神工作为抓手，将从严治党覆盖全体党员，让学习教育形成常态，使党员干部树立了理想信念、规矩意识和担当精神，党的战斗堡垒作用充分显现，单位工作作风明显改善，各项工作取得较好成效。
(二)突出党员干部“六个教育，”强化队伍建设夯实人才基础。
一是突出党员干部思想教育。2月22日至24日，组织开展了思想作风纪律集中教育整顿活动，使广大党员干部进一步树立“四个意识”，坚定“四个”自信，牢牢把握正确的政治方向，严守政治纪律和政治规矩，坚决维护中央权威，在思想上行动上同党中央保持高度一致。二是突出党员干部党性教育。6月29日，组织开展了“迎七一”党建知识竞赛，并组织参观了“不忘初心、牢记使命”地方党史展，进一步提高了广大党员干部的党性修养，使全体党员进一步增强在党爱党、在党护党、在党为党的意识。三是加强党员干部党风廉政教育。年初组织签订了《20xx年度党风廉政建设责任书》和《20xx年度党风廉政建设承诺书》，坚持每月组织全体干部职工对廉政建设主体责任任务推送通报进行集中传达学习，通过落实廉政承诺、廉政教育、廉政谈话、述廉述责等制度，不断强化班子和干部队伍廉洁自律意识。四是突出党员干部爱国主义教育。3月份组织观看了《厉害了，我的国》等爱国教育影片，切实增强了广大党员干部的爱国主义精神，激发了全局全体干部职工干事创业的积极性;5月4日，组织开展了“爱岗敬业·展青年风采”主题演讲比赛，继承和弘扬了五四精神，在全局营造了努力进取、拼搏奋斗的氛围，使全局呈现出一片生机与活力。五是突出党员干部反邪教教育。组织全体党员签订了《不信教承诺书》，并组织开展了反邪教党课教育，使反邪教意识进一步深入人心。六是突出党员干部移风易俗教育。组织局全体成员签订了《移风易俗承诺书》，进一步弘扬了社会主义价值观，在全局营造了勤俭节约的良好氛围。
下一步，将按照县委、县直机关工委的要求，始终坚持党建工作标准化，深入推进“两学一做”学习教育常态化制度化，与时俱进，不断研究新情况，分析新问题，探索新举措，取得新成效，推动全局党建工作再上新水平。
【党委党建范文】二。
20xx年湘潭水文局党委在省水文局党组和市直机关工委的正确领导下，按照省局党组要求和市直机关工委党的工作要点和全省水文工作会议关于党建工作的安排部署，紧紧围绕“把党建工作做实”工作要求，以深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想为主线，着力作风建设，落实从严治党要求，加强基层组织建设，为进一步强化党建工作责任，为推动全局各项工作发挥了领航作用。现将20xx年党建工作情况总结如下：
一、主要做法和成效。
加强党委自身建设，发挥示范引领作用。带头深入学习党的十九大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想，认真抓好党委中心组学习，年初制定了《20xx年中共湖南省湘潭水文水资源勘测局委员会理论学习中心组学习安排意见》，全年共组织九次中心组(扩大)集中学习，局党委成员带头自学，带头撰写心得体会，带头讲党课，带头撰写调研报告，切实加强理论武装，强化党性修养，着力提高湘潭水文改革发展的能力水平。
党委书记作为党建工作第一责任人，做到了切实履行岗位职责，坚持对党建工作亲自安排、部署，亲自督促、落实。党委其他成员认真履行“一岗双责”，收到良好效果。
切实加强党委自身廉政建设，制定了廉政责任清单，负面清单，经常开展廉政教育，按要求进行了廉政谈话，党委成员能做到自警、自省、自律。
严肃认真开好党委领导班子民主生活会，3月9日我局党委在省局党组指导下召开了专题民主生活会，通过开展相互批评和自我批评，增强了领导班子成员的团结合作意识和拒腐防变意识。
加强基层组织建设，发挥战斗堡垒作用。一是加强各支部组织建设。局党委对支部的组织建设高度重视，按照年初的计划，6月在党委成员的参与下对机关支部委员进行补选;于12月制定党建述职评议考核工作方案，安排党支部书记述职述廉会议。
二是精心组织开展主题党日活动。从去年6月开展主题党日活动以来，机关支部和测站支部分别按月开展主题党日活动,通过支部会议、发展新党员、参观学习、听党课、精准扶贫、助推乡村振兴等一系列活动，加强了党员党性教育。
三是严肃认真开展基层党建8项重点任务排查督查工作。按照省委、市委组织部对基层党建8项重点任务的要求，我局严肃认真对失联党员排查、党费收缴、基层党组织按期换届选举等情况进行了排查督查，按时间要求向湘潭市直机关工委上报基层党建8项重点任务进展情况调查表。
四是抓实发展党员和党员教育管理工作。根据《20xx年党的建设工作要点》要求，我局在发展党员和党员教育工作方面，进一步落实党员培训规划，严格按照标准程序，制定发展党员政治标准，落实政治审查制度，在发展党员质量方面党委严格把关，于今年6月发展了2名优秀年轻干部为预备党员。
加强党员队伍建设，发挥先锋模范作用。一是加强学习教育。今年6月局党委分别为支部购买了《习近平谈治国理政》、《习近平新时代中国特色社会主义三十讲》、修改后的《党章》等学习资料。3月组织机关全体干部职工集中观看纪录片《厉害了，我的国》，让大家领略航拍视角下壮美恢弘的祖国山河的同时感受中国近几十年来的辉煌成就，让每个人心中的民族自豪感油然而生;8月组织全体党员干部参加市直机关“学习习近平新时代中国特色社会主义思想”知识竞赛，连续一个月答题参与率达到100%，最终在全体党员的共同努力下获得优秀组织奖。11月26日组织全体党员干部赴浏阳分别参观了王震故居、秋收起义文家市会师纪念馆和胡耀邦故居，28日在湘潭县委党校进行现场警示教育学习。全年组织政治学习13次，党委书记、纪委书记、支部书记讲党课各一次，警示教育视频学习4次。
二是认真组织过好组织生活会，搞好党员评议。基层支部能高度重视组织生活会的召开，主要围绕学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想、认真执行党中央决策部署和上级党委决议决定、对党忠诚老实，不做两面人、担当责任，攻坚克难、纠正“四风”不止步、严格执行廉洁自律准则等六个方面存在的问题进行深入剖析，坦诚提出批评意见。既有红红脸、出出汗的紧张和严肃，又有加加油、鼓鼓劲的团结与和谐，找准了差距，触及了思想，提高了认识，增进了团结。
三是狠抓作风建设。针对部分单位上班纪律松弛、慵、懒、散、拖等现象，局党委和纪委进一步强调工作纪律要求，利用突击下站检查、电话抽查等形式加强监督检查，对所属测站下站现场检查4次，电话抽查4次，对机关科室检查4次，每次都会对全局考勤情况和上班纪律抽查情况中对不遵守单位劳动纪律的单位和个人进行点名通报，对群众反映差的个别人进行诫勉谈话。通过狠抓严管、抓细抓常，加强检查监督，工作作风得到逐步好转。
四是从严抓党风廉政建设。我局先后召开了4次党风廉政建设专题工作会议，分析研究党风廉政建设形势，并结合我局情况制定了《湘潭水文局20xx年党风廉政建设工作要点》，同时各单位部门负责人向党委书记递交了党风廉政建设责任状。通过建立制度、签订责任状，我局党风廉政建设形成了分级负责、任务细化、分工明确的有利局面，为全面落实两个责任奠定了基础。制定了《湘潭水文水资源勘测局党委20xx年党风廉政建设主体责任清单及工作任务分工明细表》，根据班子成员所分管的工作，进一步细化和调整了分工条款，明确了各责任清单的责任领导和责任范围。我局有效运用了监督执纪“四种形态”，坚持抓早抓小，治病救人，及时发现和掌握党员干部存在的苗头性、倾向性问题，及时进行约谈、警示诫勉，防止小错误演变成大错误。按照相关要求，今年开展了科级干部廉政谈话、班子成员廉政谈话和科室负责人廉政谈话。
二、党建工作中存在的不足之处及原因分析。
1、班子合力作用发挥不明显。作为党委书记，面对局党建工作的老难题思考不够全面，解决问题的力度不够深入，在日常党建工作中出现的新情况、新问题，没有及时采取新思路、新方法来应对。20xx年局党委班子成员在工作中更多的是落实上级党委的要求和任务，创新性建设力度不够，这与本人在抓党建工作时思考不够深入有关。此外，在落实党建任务上不能完全贴近工作需求，在平时工作中，服务支部党员，联系群众不够密切，因此，抓党建工作比较被动，缺乏搞好党建工作的责任和激情。
2、基层党建日常管理有待规范。基层党建工作的考核奖惩办法、党员的教育管理制度和激励约束机制没有健全和完善，党建工作缺乏必要的实施手段，号召力不强，推动力不够，工作难以开展。在实际工作中，党建工作存在任务缩水、工作成效打折扣的问题。
3、党员管理教育有待加强。目前，我局党委的活动仅限于每月的主题党日，通过交流学习、座谈会、实地参观等形式进行，从而来提高党员的思想道德素质和科学文化素质，进一步提高党性修养。在具体操作中，活动内容鲜有创新，加之地域、时间、经费等因素的限制，使得活动内容进一步“缩水”，党员参加活动的积极性不高。在组织党员学习时，部分党员学习不够深入，学习的积极性不高，对党中央的决策部署、理论研究成果只是“浅尝辄止”，没有很好的深入学习。
从自身出发查找原因，主要有以下方面：一是对新时期党建知识的掌握不够深入，理论基础不够扎实，制约了思维方式;二是“抓党建、促实效”的意识树得不牢，使得有些工作效果不明显;三是对抓好支部工作的重要性和必要性认识不足，抓责任落实的力度和主动性仍然不够。
三、改进措施和努力方向。
1、抓实主责主业，强化担当作为。要求党委成员勇于思考、勇于担当、勇于实践。对现存的老难题，要有“壮士断腕”的决心和毅力，敢于“啃硬骨头”，做到理清、理顺现有的老难题，分析其存在的原因，深入思考解决问题的方式方法，制定有效措施，抓好监督落实，使得老问题、难问题逐步得到解决。对党建新工作、新任务，要有从容不迫的态度和敢为人先的勇气，时刻牢记抓好党建工作的重要性和紧迫性，按照党建工作任务要求，做到党建工作与业务工作同研究同部署，使党建工作与水文事业发展有机结合，相互促进。
2、抓好队伍建设，激发干事活力。在新时代、新形势、新要求的大背景下，继续推进“两学一做”学习教育常态化制度化，深入宣传贯彻党的十九大精神，用党的最新理论成果武装头脑，切实增强政治意识、核心意识、看齐意识、大局意识，坚决在政治上、思想上和行动上与以习近平同志为核心的党中央保持高度一致。开展学党规党章系列活动，加强党员的理想、信念的教育;开展“党员示范岗”、“传、帮、带”等活动，营造比学赶超的良好氛围。
3、创新活动载体，彰显党建成效。精心组织开展每月的主题党日活动，坚持和完善“三会一课”，组织开展好志愿者服务，通过演讲比赛、读书分享会、故事分享会等多种多样的形式，来丰富活动内容，提高党员参与活动的积极性，彰显党建成效。
【党委党建范文】三。
一、党支部工作情况。
20以来，我局紧紧围绕县委、县政府中心工作，按照县直机关党工委党建工作总体安排部署，以开展推进“两学一做”学习教育常态化制度化为载体，按照基层党组织标准化建设的要求，以加强机关效能建设为抓手，以落实全面从严治党要求为主线，认真研究，精心部署，制定措施，狠抓落实，保证了各项工作的顺利开展。主要抓好以下几个方面的重点工作：
一是注重思想政治建设，提升改革发展的引力。加强学习，建设学习型党组织。将把学习贯彻习近平总书记系列重要讲话精神、党的十八届六中全会精神以及党的十九大精神，作为首要的政治任务，作为领导干部教育培训的必修课。党的十九大召开后，支部先后征订发放新修订《党章》、《党的十九报告辅导读本》等各类学习教材60余册，以集中学习、专题党课、座谈研讨等形式，组织、引导广大党员干部深入领会精神实质及习近平新时代中国特色社会主义思想，不断增强“四个意识”，坚定“四个自信”。同时在学习时以支部或党小组为单位组织学习党的有关规定和要求，组织党员领导干部撰写学习心得，开展交流座谈。以深化“两学一做”学习教育为抓手，持续改进干部作风，推动领导干部以身作则、当好表率，带头旗鲜明讲政治、带头强化党性修养，带头严格自律，全面抓好生态文明建设、“三抓三比、十项竞赛”等重点工作。
二是注重党组织建设，提升服务发展的战斗力。健全“三会一课”、“一把手”上党课以及班子定期部署和研究党建工作等党建工作制度，将党建自觉融入环保中心工作来谋划思路、推动工作，确保机关党建工作与中心工作同频共振。逐渐规范党务工作，及时将每月开展党建工作的情况上传到本级、上级微信群。进一步规范党费收缴和公示工作，督促每名党员自觉按月足额交纳党费，逐月将缴纳党费情况记录在党费证中，年共收缴党费13140.92元。严格党内政治生活，进一步规范党员组织生活，提高民主生活会和组织生活会质量，落实谈心谈话制度，抓好民主评议党员工作，增强机关党员的党性锻炼和党性修养，加强党内监督。落实《中国共产党发展党员工作细则》和2017年发展党员流程，严把党员入口关，严把党员发展质量。2017年，共发展预备党员1名、预备期满转正1名、发展对象2名。规范党员干部队伍，及时组织新考入4名党员干部办理组织关系转接。转作风提效能，开展“我是共产党员我担当”系列行动，全局党员立足本职岗位、发挥先锋模范作用，积极推进“抓生态比城乡环境”、“生态与水系竞赛”等工作，加快推进国家生态文明先行示范区建设，积极参与县级文明城市创建。审批科窗口党员积极参与“最多跑一趟”等行动，优化审批流程，最大限度方便企业。
三是注重党风廉政建设，提升拒腐防变的免疫力。落实全面从严治党主体责任，层层签订党风廉政责任状，坚持民主集中制原则，严格执行“三重一大”制度，对于重大问题决策、重要干部任免、重大项目投资决策、大额资金使用，均经集体讨论做出决定。加强干部廉洁教育，结合“两学一做”学习教育活动，通过组织观看警示教育专题片、邀请县纪委人员讲课、召开学习座谈会、开展廉政党课、谈心谈话等形式全年共开展了党风廉政教育20余次，2017年共开展廉政谈话30余人次。认真贯彻落实省委、市委全面从严治党主体责任检查反馈问题整改任务，强化履行好全面从严治党主体责任。
二、查摆问题。
通过对照检查，党支部班子能够认真履行全面从严治党主体责任，精心组织开展“两学一做”学习教育，教育引导全体党员践行“四讲四有”，营造良好政治生态。同时，支部班子也深刻认识到，全面从严治党永远在路上，一些方面还需持续加强、巩固提升。
(一)在“政治功能强不强”方面：支部班子成员能够认真按照要求积极参加“两学一做”学习教育，带头开展批评和自我批评，按时足额交纳党费。主要存在问题：一是重形式轻内容，“三会一课”等制度落实严肃性不够，有的看似落实了但质量不高;二是谈心谈话制度落实不够到位，班子成员与各党小组长之间、各党小组长与小组党员之间谈心谈话不经常，谈思想比较少。
(二)在“四个意识”牢不牢方面：支部班子能够认真学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，始终牢固树立“四个意识”，自觉做到“四个服从”，坚决维护以习近平同志为核心的党中央权威和集中统一领导，自觉在思想上政治上行动上同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致，坚决贯彻执行上级党组织的各项决策部署。主要存在问题是：落实工作针对性实效性还需要不断提高，特别是在落实中遇到困难时，积极主动协调做得还不够，有时过多考虑本单位的实际情况，强调客观调研，政治执行力还有差距。
(三)在“四个自信”有没有方面：支部班子能够自觉用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑，指导实践。主要存在的问题是：理论学习不全面不系统不深入，存在碎片化问题，学习上缺乏深度思考，浮在面上多、深入研究少，被动接受多、主动获取少;对一些新指示新要求的学习比较及时，但全纵深学习、全方位理解还不够;在学习上有时还存有任务观念、实用主义，对上级强调多、要求严的内容抓得比较紧，没有很好地运用联系的观点和方法开展学习。
(四)在工作作风实不实方面：支委班子能够认真践行党的群众路线和“三严三实”要求，坚持一切从实际出发的优良作风。通过深刻反思，主要存在问题：一是一些工作没有落细落小。有时抓工作满足于安排了、部署了、强调了，没能很好地关注全程、关注细节。二是一些工作缺乏常态推进，对部分专项检查中存在的问题，虽然都对照标准逐项检查，但在加强经常性检查、完善规范性制度措施上还有不足，有的问题转入常态化整改阶段便出现成效打折扣的现象。
(五)在作用发挥好不好方面：支部班子认真履行党章赋予的职责，各方面工作得到了新加强。主要存在的问题：一是在对外教育引领和联系服务上，组织动员党员参与联系群众的活动载体比较单一，联系服务的吸引力和实效性还需进一步增强。二是党员管理规范化水平仍需不断提高。开展思想汇报、党性分析等工作抓得不够紧，汇报工作多、汇报思想少。
(六)在“自我要求严不严”方面：支部班子高度重视自身建设，认真落实民主集中制，建立健全各项制度，不断提高支部班子的凝聚力和战斗力。主要存在问题：一是党小组活动抓得不够紧。虽然落实了党小组的具体责任，但活动开展情况过问不多，仍然存在简单以学习代替组织生活的问题。二是有的同志在大的原则性问题上始终坚持高标准，但对小事小节管控还不够，比如工作中的纸张浪费、迟到早退等现象还没有完全杜绝。
(七)在形式主义和官僚主义新表现方面：支部班子能够认真贯彻落实中央八项规定和上级党委有关要求，把反“四风”、树正气作为密切联系群众的有力抓手，有效维护了班子形象。但具体分析，在落细落小上还存在不足之处。比如，有些长期性的工作抓落实还不彻底，工作安排部署了，但跟进督办力度不好，没有完全达到预期目的。
三、原因分析。
(一)提升自身能力素质仍有不足。学习理解和准确把握习近平新时代中国特色社会主义思想的意识和能力还不强，思想认识提高慢，思考谋划思路窄，工作落实办法少，“跟得上”的标准不高，“走前列”的能力不够，思想上动力虽足，但工作上成效不够显著。
(二)转变思想观念水平还不够。部分问题一直在抓、一直在改，但收效不明显，归根结底是思想观念没有完全转变，实际工作中问题意识树得不牢，很多时候还缺少猛药去疴的决心和刮骨疗毒的勇气，缺少积极主动破解矛盾、化解难题的思路和方法。
(三)强化责任担当决心还需增强。工作中一定程度存在求稳怕难的思想，缺乏“功成不必在我”的精神境界和“功成必须有我”的责任担当，在全局思维、系统思维上还有欠缺，筹划工作、落实工作没有完全从落实效果出发。
四、整改措施。
针对上述存在问题，党支部将重点从以下三个方面努力，认真加以整改解决。
(一)抓班子建设，着力发挥主体作用。
一要坚持以政治建设为统领，切实增强“四个意识”、坚定“四个自信”，严格遵守党的政治纪律和政治规矩，始终从思想上政治上行动上同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致，坚定不移地维护党中央权威，坚决执行上级党组织的各项决定。二要切实履行好管党治党责任，认真落实支部书记第一责任人责任、支委成员“一岗双责”责任，带头检查自己的思想和行为，带头落实党内政治生活的各项要求，带头接受党内监督，为全体党员干部作表率、当示范。三要切实发挥好党小组主阵地作用，制定完善党小组活动计划，认真落实党员领导干部双重组织生活会制度，支部班子成员带头参加所在党小组活动，推动小组活动常态化。
(二)抓制度建设，着力强化政治功能。
一要强化学习教育。突出抓好思想政治教育这个首要任务，把深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神作为必修课，结合下阶段即将开展的“不忘初心，牢记使命”主题教育，系统学、深入学、跟进学，真正领悟思想内涵，切实把学习成果转化为高举旗帜、听党指挥的坚定信仰，转化为统筹谋划、开展工作的思路办法，转化为解决问题、推动发展的实际举措。二要强化纪律规矩。始终把纪律和规矩挺在前面，教育引导全体党员严格遵守“六大纪律”特别是政治纪律，把维护核心、维护权威的要求转化为思想自觉、党性观念和实际行动。三要强化制度落实。认真落实“三会一课”、谈心谈话、民主评议党员等制度，增强组织生活严肃性。积极探索主题党日、“微党课”等创新做法，深入开展“读党史、学党章、上党课、过党日、交党费”活动，增强组织生活时代性。充分用好批评和自我批评这个思想武器，高标准、高质量开好组织生活会，增强组织生活的原则性和战斗性。
(三)抓载体建设，着力提升组织力。
持续推进“两学一做”学习教育常态化制度化，不断提升支部战斗力和组织力。一要推进学习型支部建设。即每周组织一次集中学习、每月举办一次党小组专题学习、每半年组织一次主题党课、每季度开展一次专题研讨，结合脱贫攻坚、挂职锻炼等工作，认真做好结对帮扶等工作，加强党性锻炼。二要推进效能型支部建设。认真抓好工作落实，重点工作实行工作措施、工作时限、计划目标“三落实”，推动工作落地见效。三要推进创新型支部建设。结合学习贯彻党的十九大精神，立足岗位谋划工作新思路、新举措，引导党员干部积极建言献策，推动工作创新。四要推进清廉型支部建设。以纪律建设为抓手，重点强化政治纪律和组织纪律，带动廉洁纪律、群众纪律、工作纪律、生活纪律严起来。严格落实中央八项规定和实施细则，大力倡导厉行节约的良好风气。严格落实请示报告、日常行为规范等制度，加强党员日常管理监督。
【党委党建范文】四。
20xx年是贯彻党的十九大精神的开局之年，是改革开放40周年，是杭州实施拥江发展战略和提升城市国际化水平的重要一年，也是杭报集团按照“谋五拼三”总要求,推进“十三五”规划、加快转型升级的关键之年。党总支围绕集团“三十字”发展目标，紧扣“123456”年度工作要求，不忘初心、牢记使命，创业创新、砥砺前行，大力推进学习型、服务型、廉洁型党组织建设，全面提高党员队伍的建设水平和服务能力，结合中心工作和重点任务，为集团提供应有的保障和贡献：
一、加强政治理论学习。把理论学习摆上突出的位置扎实抓好，深入系统学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想。把学习宣传贯彻党的十九大精神作为首要政治任务。结团要求，严格落实学懂弄通做实要求，坚持全覆盖、高质量，采取党支部集中学、党小组分头学、党员自学的形式，组织党员认真研读十九大报告和新修订的党章，深刻领会贯穿其中的坚定信仰信念，提高党员干部适应新时代、实现新目标、落实新部署的能力。紧密结合本单位工作特点和党员实际，提高自己的政治敏锐性和政治鉴别力，树立科学的世界观、人生观和价值观。加强学习实效性，以解决思想和工作中存在的实际问题为出发点，以改进自己的工作作风和工作方式、提高工作成效为落脚点，特别在理论联系实际、指导实践上下真功夫，不断提高理论学习的效果，实现理论和实践相统一。
二、凝聚共识，加强党性修养。以高度的思想和行动自觉，加强对中央关于全面从严治党，加强党性修养的理解和教育，培育党员干部对党绝对忠诚的政治品格，教育引导党员干部忠诚信仰、严于律己、勇于担当，认真学习并自觉按照党章、党内政治生活准则和党的各项规矩办事。进一步把握党建的特点和规律，努力把学习成果转化为推动党建工作的新思路、新举措，转化为服务员工、服务群众的实际行动。接续推进“百千万”蹲点调研，落实集中走访。以“三个一以贯之”推动集团“三提一争”调研成果转化，“双安创建工程”项目上，xx总支加强安保、维护设备、建立基建项目安全周会制度、加强消防安全培训与宣传，建立分层管理体系。是在“三资”课题的落地实施上做了大量工作，取得了包括原城管委房产出租、经信委培训中心接管、完成本部房产核查与整合等成果。
三、健全完善服务群众的工作机制。按照集团要求，抓好“我为集团献一计”金点子，提升公司服务意识，提高服务能力，为群众办实事。做到高度重视、客观分析、逐项梳理，按照可行性、合理性、科学性围绕线上支付、餐饮、一卡通等群众特别关心的问题，食堂延长营业时间，加快新菜品推出速度，4月新增一卡通线上微信充值，6月实现支付宝线上充值功能，一卡通办理和游泳馆支付也实现了线上支付。“妈咪暖心小屋”完成建设任务并已启用开始管理。
四、加强队伍建设，促支部战斗力。加强员工队伍建设，着力增强团队凝聚力。将理论学习、作风建设与干部任用、年终考核、评奖评优等挂钩，进一步建立部门工作目标考核机制。继续深化干部人事制度改革。倡导务实清廉的用人导向，大胆使用那些人品正、干实事、有担当的干部，努力在公司内部形成肯干事、敢干事、能干事的良好风气，增强员工事业心、归属感、忠诚度。
同时做好新党员的组织发展工作，按照党组织“坚持标准，保证质量，改进结构，慎重发展”的原则，始终抓住培养质量这一关，认真做好对入党积极分子的培养教育和考察、引导工作。党总支针对青年特点，开展以传帮带为主的工作方式，对符合条件的优秀青年及时列入入党积极分子加以培养和教育，并对他们成才创造良好的发展空间，在政治上高要求、工作上高要求。
五、落实党风廉政建设领导责任，加强惩防体系构建。一是加强廉洁从业教育防范。结合每月固定主题党日活动，认真落实“三会一课”制度，逐条学习领会集团党建工作会议精神,定期组织全体党员干部观看反腐录像片，进一步提高全体党员干部的廉洁从业意识。二是明确廉政建设责任分工。班子成员明确职责分工，严格执行各项廉政举措。公司与公司各部门、各租赁单位、各施工单位层层签定廉政协议，明确廉政目标。三是强化监督查办惩戒机制。通过专项督查与日常检查相结合，不断增强正确行使权力的意识。特别加强公司重要岗位、关键环节的监督检查，采取有效举措，加大督查力度，自查了解经营管理中的风险点，通过制度的完善封堵风险点，并与相关人员签订承诺书。切实加大督查力度，从零星工程到大型项目，均引入全过程造价控制机制。领导班子重点监督各项风险防范措施落实到位情况、采购决策程序执行情况及违反中央“八项规定”、省市有关作风纪律规定违纪行为。及时采取谈话提醒教育等方式，防微杜渐，纪护纪律的严肃性。
一年来，党总支工作虽然取得了一定的成绩，工作得到领导、群众的肯定，但与集团党委的要求还存在一些差距和不足、在今后的工作中继续加强思想政治和理论学习，提高全体党员的整体素质，改善服务质量和提高服务水平，切实做好党建工作，充分发挥党员的先锋模范作用，为圆满完成年度任务，做出新的贡献。
【党委党建范文】五。
20xx年我生产区在上级党委的领导下，在各级部门的关心和支持下，各项工作取得了较好的成绩。现就具体工作进行简要汇报，敬请领导和同事批评指正：
一、农业生产方面。
20xx年在分公司的正确领导下，在广大干部职工的共同努力下，我生产区取得了相对较好的成绩，综合利润达688元/亩，完成了各项工作目标与任务。农业生产上，大小麦平均单产1068斤，水稻单产1208斤，由于全年气候的影响，同上年相比均有所下降。
二、党建方面。
在农场党委的领导下，注重党委中心组的学习，认真执行意识形。
态的宣传教育和实践工作，使广大党员思想统一，行为规范，言行一致，各党支部正常实行“三会一课”制度，积极宣传党的方针政策，秉承积极向上的学风，传递正能量。生产区建立微信工作群，落实工作实践，宣传政治先进观点，不传谣不造谣。一年来，我生产区工作正常，干部群众政治文化素养高，党性好做派正，未发现不良观点、不良言行，更未发现在职人员信教传教。
三、安全生产和综合治理方面。
20xx年，我们对这两项工作抓得较紧：安全上，注重联系实际措。
施的落实，如隐患的排查和政治一次性到位，场头发现漏电保护器、闸刀老化的立即更换，所有灭火器全部更新，道路三处整治到位，警示桩两处增加等。定期组织相关人员进行安全教育学习并实行专项检查，达到了良好的效果，全年未出现一例安全及综合治理方面的问题。
四、环境卫生方面。
我们积极做好各单位环境卫生的基本工作，定期清理垃圾，整治。
场地，维护好一个单位的基本形象，但现在的单位存在着老旧破烂的状况，加上基本没人居住、荒芜现象明显，自然状况不尽人意。
五、工会工作。
我们注重职工的生产生活，对弱势群体关心、关怀，积极做好相。
关人员的结对帮扶工作，节假期进行专访慰问送温暖。一年来，我们还积极组织参加农场工作的广场舞、掼蛋、乒乓球及象棋比赛等活动，并获得了较好的成绩。
回顾20xx年的工作，虽然取得的成绩是肯定的，但也存在着一些不足，有待日后进一步纠正和改进，如集体学习，长期在外(流动)人员的联络，对退休人员的关爱等，还有我们个人在思想政治上，工作上的不断学习进步方面，有待进一步加强，力争20xx年取得更好的成绩。