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手卫生知识培训内容总结实用

时间:2023-07-08 06:06:57 作者:曹czj

总结是对过去一定时期的工作、学习或思想情况进行回顾、分析,并做出客观评价的书面材料,它有助于我们寻找工作和事物发展的规律,从而掌握并运用这些规律,是时候写一份总结了。什么样的总结才是有效的呢?以下是小编精心整理的总结范文,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

手卫生知识培训内容总结实用篇一

答:常居菌是指能够从大部分人体皮肤中分离出来的微生物,是皮肤上持久的固有寄居菌,不容易被机械摩擦去除。例如凝固酶阴性葡萄球菌、棒状杆菌类、丙酸菌类、不动杆菌等。常居菌一般不生病。

2.什么是暂居菌?

答:暂居菌是指寄居在皮肤表层,常规洗手易被清除的微生物。直接接触患者或被污染物体表面即可获得,可随时用手传播,与医院感染密切相关。

3.什么是手卫生?

答:手卫是洗手、卫生手消毒和外科手消毒的总称。

4.手卫生能降低医院感染吗?

答:手部卫生可有效降低医院感染。手接触传播是病原微生物在医疗患者之间的主要传播途径。不良的手部卫生是引起医源性感染、促进抗菌传播、医院感染爆发的主要因素。手卫措施是标准预防的重要措施之一,是保证患者获得高质量医疗保健的基本措施。清洁的手可以预防疾病,拯救生命。

5.手部卫生能去除手部常居菌和暂居菌吗?

答:不同的手卫方法去除手微生物的效果有所不同:

(1)洗手:通过使用肥皂(肥皂液)和流水,可以去除手部皮肤上的污垢和部分暂居菌。

(2)卫生手消毒:使用速干手消毒剂揉搓双手,可减少手部暂居菌。

(3)手术人员消毒:用肥皂(肥皂液)和流动水洗手,用手消毒剂,可以去除或杀死手部暂居菌,减少常居菌。

6.医疗机构需要什么样的卫生设施?

答:医疗机构应具备洗手消毒的设施,包括洗手池、水龙头、流水、洗涤剂、干手用品、手消毒剂等。

7.在什么情况下应该洗手和卫生手消毒?

答:执行手卫生时,选择洗手或卫生手消毒应遵循的原则是:

(1)手部有血液和其他体液等肉眼可见的污染时,请用肥皂(肥皂液)和流动水洗手。

(2)手部无肉眼污染时,应优先用速干手消毒剂消毒双手。

8.医务人员在在以下情况下进行手卫生?

答:医护人员应在以下情况下执行手卫:

(1)直接接触各患者前后,从同一患者身体的污染部位移动到清洁部位时。

(2)接触患者粘膜、破损皮肤或伤口前后,接触患者血液、体液、分泌物、排泄物、伤口涂料等。

(3)穿脱隔离服前后,摘下手套后。

(4)进行无菌操作,处理清洁、无菌物品前。

(5)接触患者周围的环境和物品后。

(6)处理药物或配餐前。

提出的手卫五大重要指征是什么?

答:手卫五个重要指点是指:在接触患者之前、清洁(无菌)操作之前、接触体液之后、接触患者之后、接触患者周围环境之后,必须进行手卫。

10.如何正确洗手?

手卫生知识培训内容总结实用篇二

为进一步规范开展本辖区内的基本公共卫生服务项目,2021年2月1日上午9点,在本院在二楼会议室,举办2021年度第一期基本公共卫生服务项目培训。参加此次培训的人员共计36人,分别来自所辖的31所行政村。

培训内容主要有以下几方面:

1、针对各村已建居民健康档案中出现的各种问题,要求各卫生室进一步提高认识,认真贯彻学习,规范建档,并对各村在建档以及录入过程中出现的问题进行讲解和演示。

2、针对建档以及日常工作中发现的问题,对涉及到的基本公共卫生服务项目进行规范管理培训,主要内容有:居民健康档案管理、健康教育知识讲座、0-6岁儿童健康管理、重型精神病患者管理、重点人群随访管理、老年人健康管理。

通过这次培训班,参加培训的人员系统的学习公共卫生服务项目的相关内容,进一步提高了基层公共卫生人员的整体素质,大大提高了服务居民的能力,为辖区基本公共卫生服务项目实现科学化、规范化管理的目标打下了坚实的基础。

基本公共卫生服务项目整改措施

基本公共卫生服务项目工作计划

基本公共卫生服务项目自查报告

基本公共卫生服务项目实施方案

基本公共卫生服务项目工作汇报材料

手卫生知识培训内容总结实用篇三

(一)直接接触病人前后,接触不同病人之间,从同一病人身体的污染部位移动到清洁部位时,接触特殊易感病人前后。

(二)接触病人黏膜、破损皮肤或伤口前后,接触病人的血液、体液、分泌物、排泄物、伤口敷料之后。

(三)穿脱隔离衣前后,摘手套后。

(四)进行无菌操作前后,处理清洁、无菌物品之前,处理污染物品之后;

(五)当医务人员的手有可见的污染物或者被病人的血液、体液等污染后。

(一)在流动水下,使双手充分淋湿。

(二)取适量肥皂(皂液),均匀涂抹至整个手掌、手背、手指和指缝。

1、掌心相对,手指并拢,相互揉搓,见图a.1。

2、手心对手背沿指缝相互揉搓,交换进行,见图a.2。

3、掌心相对,双手交叉指缝相互揉搓,见图a.3。

4、弯曲手指使关节在另一手掌心旋转揉搓,交换进行, 见图a.4。

5、右手握住左手大拇指旋转揉搓,交换进行,见图

a.5。

6、将五个手指尖并拢放在另一手掌心旋转揉搓,交换进行,见图a.6。

(四)在流动水下彻底冲净双手,擦干,取适量护手液护肤。

(一)检查、治疗、护理免疫功能低下的病人之前。

(二)出入隔离病房、重症监护病房、伤伤病房、新生儿重症病房和感染性疾病科病房等重点部门前后。

(三)接触被传染的血液、体液和分泌物以及传染性致病微生物污染的物品后。

(四)双手直接为传染病人进行检查、治疗、护理或处理传染病人污物之后。

(五)需要双手保持较长时间抗菌活性时。

(一)直接接触病人前、后。

(二)摘手套后(戴手套不能代替洗手)。

(三)进行侵袭性操作前,不论是否戴手套。

(四)接触体液或排泄物、黏膜、破损皮肤或伤口敷料之后。

(五)护理患者从污染部位移到清洁部位时。

(六)接触患者周围的物品(医疗设备)之后。

(一)对于部分酒精不能杀灭的病原体,应采用流动水洗手做为手卫生的方法。

(二)为了提高医务人员手卫生的依从性,尽量选用含有护肤成分的速干手消毒液。

(三)不可用消毒盆浸泡作为医务人员的卫生手消毒方法。

(四)应加强对护工和保洁人员的手卫生培训、教育和监督。

(五)应对陪护人员进行手卫生知识的宣传教育,进入病室探视患者前和结束探视离开患者时,应洗手或用速干手消毒进行手卫生。

手卫生知识培训内容总结实用篇四

提高全体教师的急救技能,强化健康安全意识,11月27日下午,大光明幼儿园保健员李老师开展了幼儿常见传染病预防、和幼儿意外急救知识技能培训。

李老师向老师们具体介绍了幼儿常见传染病

结合幼儿园园情及幼儿特殊体质的特点,培训中重点讲解了幼儿高热惊厥、鼻出血、烧烫伤和外伤止血法等常见突发事故的处理办法,并在现场进行了模拟示范。针对被食物噎住这一突发状况,学习了“海姆立克急救法”,李老师对“海姆立克急救法”的操作做出详细的讲解。

培训会上,李老师针对秋冬季预防“手足口病”“诺如病毒”和“冠状病毒”等传染病做了详细介绍,通过对这些传染病临床症状、传播途径、预防控制措施的讲解分析,不断提升全体教师对秋冬季传染病的认知与防控能力,要不断提高正确预防和应对处置的能力。

各位老师们进行探讨,互相分享平时工作中的经验~

本次疫情防控和急救知识培训,进一步提升了教职工的防控意识和防控责任,在掌握急救知识技能的同时,更强化了生命安全教育,有效提高了教师们对意外事故的处理能力,为促进幼儿健康快乐成长提供了强有力的保障。

手卫生知识培训内容总结实用篇五

(一)直接接触病人前后,接触不同病人之间,从同一病人身体的污染部位移动到清洁部位时,接触特殊易感病人前后。

(二)接触病人黏膜、破损皮肤或伤口前后,接触病人的血液、体液、分泌物、排泄物、伤口敷料之后。

(三)穿脱隔离衣前后,摘手套后。

(四)进行无菌操作前后,处理清洁、无菌物品之前,处理污染物品之后;

(五)当医务人员的手有可见的污染物或者被病人的血液、体液等污染后。

二、洗手的方法

(一)在流动水下,使双手充分淋湿。

(二)取适量肥皂(皂液),均匀涂抹至整个手掌、手背、手指和指缝。

1、掌心相对,手指并拢,相互揉搓,见图a.1。

2、手心对手背沿指缝相互揉搓,交换进行,见图a.2。

3、掌心相对,双手交叉指缝相互揉搓,见图a.3。

4、弯曲手指使关节在另一手掌心旋转揉搓,交换进行,见图a.4。

5、右手握住左手大拇指旋转揉搓,交换进行,见图

a.5。

6、将五个手指尖并拢放在另一手掌心旋转揉搓,交换进行,见图a.6。

(四)在流动水下彻底冲净双手,擦干,取适量护手液护肤。

三、手消毒的指征

(一)检查、治疗、护理免疫功能低下的病人之前。

(二)出入隔离病房、重症监护病房、伤伤病房、新生儿重症病房和感染性疾病科病房等重点部门前后。

(三)接触被传染的血液、体液和分泌物以及传染性致病微生物污染的物品后。

(四)双手直接为传染病人进行检查、治疗、护理或处理传染病人污物之后。

(五)需要双手保持较长时间抗菌活性时。

四、手卫生指征

(一)直接接触病人前、后。

(二)摘手套后(戴手套不能代替洗手)。

(三)进行侵袭性操作前,不论是否戴手套。

(四)接触体液或排泄物、黏膜、破损皮肤或伤口敷料之后。

(五)护理患者从污染部位移到清洁部位时。

(六)接触患者周围的物品(医疗设备)之后。

五、手卫生的注意事项

(一)对于部分酒精不能杀灭的病原体,应采用流动水洗手做为手卫生的方法。

(二)为了提高医务人员手卫生的依从性,尽量选用含有护肤成分的速干手消毒液。

(三)不可用消毒盆浸泡作为医务人员的卫生手消毒方法。

(四)应加强对护工和保洁人员的手卫生培训、教育和监督。

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