通过编写优质的高一教案,可以提高教学效果,激发学生的学习兴趣。下面是一份初一教案的详细参考,希望能够对您的备课提供一些帮助。
人教版二年级语文北京教案篇一
学习目标:
1、识9个生字,会写12个字。
2、确、流利、有感情地朗读课文,感受日月潭的美景,读出向往之情。
3、有盼望台湾回归、祖国早日实现统一的愿望。
教学过程:
一、谈话看片,揭示课题
1、小朋友们,我们祖国有许许多多美丽的地方,你去过哪些地方?
2、在我国的宝岛台湾,也有许多风景如画的地方,让我们一起来看看吧(播放有关日月潭的风光短片)。
3、朋友们,上学期我们曾做过一次小导游,向大家介绍了自己的家乡。今天,老师想在你们中间挑选几位优秀的导游,带大家一起走进这美丽的日月潭。(揭示课题,齐读)
二、初读课文,整体感知
1、要成为日月潭的导游,首先要了解那里的情况。
请大家自己朗读读课文。读准字音,读通句子。(提示:不要加字,减字。)
自己喜欢的句子多读读,自己认为难读的句子更要多读几遍。
2、反馈朗读情况
(1)指名逐段朗读课文,教师点评、指导、正音。(可采用多种方式进行朗读)
(在读的过程中注意读准“绕”“盛”的翘舌音、“盛”“省”“胜”的后鼻音、“隐”的前鼻音以及“环”的介音)
(2)看图识词
在学生朗读之后,适机出示带有生字的词语:
附近、群山、环绕、树木、茂盛、建筑
请四个学生上台,读词,并在画面中指出对应的事物。
其他学生评议、帮助正音。
(3)看图,在组内分节朗读课文
三、朗读感悟
1、自读课文,喜欢读的自然段多读几遍。
2、你喜欢哪部分内容,能有感情地读给大家听吗?
(1)指名读
(2)集体评议
(3)教师指导后再指名读
(在学生读文过程中,适机出现“群山环绕”“隐隐约约”“清晰”“朦胧”等词,让学生多读读这些词所在的句子理解词义,在理解的基础上运用词语说话。)
a、那里群山环绕,树木茂盛,周围有许多名胜古迹。
b、晨星和灯光隐隐约约地倒映在湖水中。
c、周围的建筑清晰地展现在眼前。
d、景物一片朦胧,就像童话中的仙境。
3、朗读全文。(每个自然段请喜欢读的小朋友站起来读。)
4、交流讨论:你在文中读到了什么?了解了些什么?请用读课文的方法告诉大家。
5、如果你是导游,你会先介绍什么给游客呢?(对日月潭的总体介绍)
你能来试一试吗?(多请几名学生说,鼓励他们用自己的语言说,不看书;再介绍给同桌听)
6、说说你认为日月潭最美的是什么?(请每位同学在学习小组里,把自己最感兴趣的内容介绍给组员听)
7、你最欣赏哪位导游?能说说理由吗?
8、请学生再次观看有关日月潭的视频,几位优秀导游为大家作介绍。(集体评议,教师鼓励其他同学向他们学习)
9、向好友介绍日月潭。(此内容也可在课后进行)
10、有感情地朗读课文,对自己喜欢的部分可背诵。
四、课外拓展,组织活动
(课前要求学生收集有关台湾风景名胜的文字和图片资料。)
1、放有关台湾的风景短片,请小朋友来当当小导游,介绍景点。
2、知道在台湾还有哪些风景优美的地方吗?你能介绍给大家听吗?
五、生字书写
1、出示生字。
说说这几个生字在书写时要注意些什么?(“绕”注意不要多加一点)教师范写。
2、学生练写,教师巡视指导。(注意学生的书写姿势)
六、课后作业
1、向爸爸妈妈或你的好朋友介绍日月潭。
2、画画你心中的日月潭。
3、把你会写的词语都抄下来,记载在好词佳句本中
人教版二年级语文北京教案篇二
教学目标:
1.正确、流利、有感情地朗读课文;
2.学会本课的生字新词,理解由生字组成的新词;
3.理解课文内容,懂得“每个人都要保护比自己弱小的人”。
教学重点: 萨沙和妈妈之间的对话
教学难点 :懂得“每个人都要保护比自己弱小的人”,并引导学生不甘于做弱小的人。
教具准备 :生字卡片
导 学 过 程 二 次 备 课
一、游戏导入,激活思维
(对对子游戏)
例如:明对暗夜晚对白昼东升对西沉强大对弱小
二、揭题导读,体现个性
1.今天我们就来学习一个与弱小有关的故事。题目就是《我不是最弱小的》,老师相机板书课题。
2.指名学生读课题,教师通过评价鼓励学生读出个性。
4.教师配乐讲故事,学生听后把自己的感受和老师、同学交流交流。
三、读中感悟,真情体验
1.学生选择自己喜欢的方式读课文。因为这一篇课文中有许多生字和新词,小朋友要多读几遍,把它们读正确。
2.学生再读课文,边读边想:课文中哪些句子是写蔷薇花的?找到后,用自己喜欢的记号标一标。
3.交流自己所画的句子,老师相机出示:
(1)林中旷地附近长着一丛丛野蔷薇,一朵花刚刚开放,粉红粉红,芳香扑鼻。
(2)滂沱大雨已经冲掉了几片花瓣,花儿低垂着头,因为他娇嫩纤弱,毫无抵抗能力。(这两个句子尽管都是描写蔷薇花的,但第一句重在通过朗读感受花儿娇嫩美丽,惹人喜爱;而第二句则重在体会花儿已被滂沱大雨折磨得毫无生气,完全没有抵抗能力了。在这种对比中,激起学生对蔷薇花的关爱之情。)
4.你看到了这一株野蔷薇,会怎么想?
5.萨沙是怎么做的呢?(依据学生回答,揭示描写萨沙做法的句子:“他掀起雨衣,盖在粉红的蔷薇花上。”并出示课文插图,指导学生读好句子。)
5.静静地读读课文,想想萨沙为什么这样做,边读边把你的体会在书上空白的地方写一写。
6.小组交流各自的体会,要求结合课文内容来谈。
7.课堂交流,相机出示重点句,指导感情朗读。交流时重点引导学生体验这样两点:
(1)父母亲言传身教,用自己保护弱小者的的实际行动教育了萨沙。这里要联系上文他们的做法来谈。
(2)萨沙内心不甘于做弱小者,不愿意只享受别人给予的保护。这里要抓住妈妈的答话,引导学生通过读,通过想象,感受到萨沙在妈妈眼中是弱小的;此外要抓住萨沙反问的话语,体会萨沙内心不愿意做一个最弱小的人,因此他要去保护比自己更弱小的蔷薇花。
四、想象倾诉,“链接”生活
1.联系自己的生活谈体会
同桌交流后,再指名说说自己生活中保护弱小的事。教师适时点评,并引导学生联系课文中萨沙的做法,将妈妈的话拓展为“每个人都要保护比自己弱小的人、植物、动物或其他的东西。”)
2.想象三四十年后的景象
4.齐读课题,并把创编的故事讲给大家听。
人教版二年级语文北京教案篇三
1、学生是学习和发展的主体,教师是学习活动积极的组织者和引导者,语文教学应以学生自读自悟、自学探究为基础,大力提倡自主、合作探究的学习方式,充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性,而要二年级小学生达到这个理想目标还不太可能,因此教师的有效引导显得更为重要。
2、架设生活与教材联系的桥梁,引导和调动学生的情感体验,关注学生的内心感受,注意培养学生对事物有正确的情感态度。
3、使朗读成为学生学习和探究的重要手段,让学生在自主、民主的氛围中学习自主地读、说;在自读自悟、自动探究中认识生字,读懂故事,对风这种自然现象给人类造成的影响有一定的了解。
1、认识12个生字、会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,体会风娃娃的好心和傻气。
3、懂得做事情光有好的愿望不行,还要看是不是对别人有用的道理。
1、今天,老师先给大家出一个谜语:云儿见它让路,小树见它招手,禾苗见它弯腰,花儿见它点头。你们猜出是什么了吗?(风)
2、板书:风娃娃。我们平时说到的娃娃有洋娃娃、布娃娃、泥娃娃那风娃娃是怎么样的呢?我们一起看课文。
兴趣是的老师,孩子们年纪小,爱猜谜语,因而我用猜谜为切入点,板书后又提到了孩子们喜闻乐见的'娃娃,让生活走进语文学习,走进学生的认知世界和情感世界,激发他们的求知欲。
1、提出自读要求:
读准字音,读通句子,标出自然段。不认识的字求助于带拼音的小树叶。明确读的要求,对低年级的学生来说十分必要,使他们有事可做。这样可提高读书的效率,有利于养成良好的读书习惯。
2、认读没有拼音的字:
抽、续、吸、极、夫、汗、驶、示、筝、踪、伤、责,先自学在小组内交流,再以小组比赛的形式读,读得全对的小组能得5颗星。比赛是学生特别喜欢的方式,而小组比赛更有助于培养团结合作意识和竞争意识。
3、小组合作:
想想风娃娃做了哪几件事情?这几件事中,哪些是他做的好事,哪此是他做的坏事呢?
4、汇报小组讨论结果。
5、通过这个故事,你明白了什么?
用小组合作的办法探究问题,从小培养学生的合作学习意识和习惯。
1、读左边的四个字。
2、重点指导吸。
3、配练习书写。
4、同桌欣赏、评价。
1、放音乐:朗读课文。
2、谁能把这个故事讲给大家听?
1、课前把要写的生字贴在苹果线上,并藏在学生的桌子里面。
2、告诉学生,在你们的桌子里有几个可爱的红苹果,请找一找。
3、找到红苹果的同学上台告诉大家,这个苹果的名字叫什么。
4、仔细观察,说说这些字有什么特点。
通过游戏,鼓励学生以主人翁的态度对待学习,为他们创造一种宽松、民主的氛围。
1、选择自己认为能写好的字描红。
2、同桌欣赏评价。
3、在小组内向同学请教难写的字。
4、范写表字。
5、练习书写。
展示自己的字,让学生从小就获取成就感,让他们养成良好的学习习惯。
总结:学完这篇课文,你想对风娃娃说些什么?
人教版二年级语文北京教案篇四
style="color:#125b86">二年级语文《北京亮起来了》教案5教学目标:
1、会认本课15个生字,会写12个生字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文, 感受首都北京夜晚的美丽景色。背诵自己喜欢的部分。
3、激发学生对祖国首都的热爱之情。
教学重点、难点:
1、认读本课15个生字,会写12个生字。
2、培养学生正确、流利朗读课文的能力。
3、背诵自己喜欢的部分。
教学过程:
第一课时
一、导入
1、谈话导入:小朋友们,北京是我国的首都。它是一座闻名世界的古都,也是一座现代化的大都市。现在让我们一同欣赏北京的风光。
2、观看课件:直观感受北京风光的美,从而让学生进入优美的情境,激发其学习的兴趣。巧妙地引入新课。
二、初读课文、整体感知
1、听录音读课文,思考:北京的夜晚是怎样的?找有关的词语表达。
2、让学生看课件, 师点击鼠标,感受长安街;天安门城楼;环形路上的立交桥;王府井、西单商业街;故宫、角楼的夜景。
3、自由读课文,找出生字,标出自然段序号。
4、交流情况。
三、师生互动,识记生字
1 、出示生字
2、自由拼读
3、讲读生字方法
(讲注意的读音)
4、出示生字带有的句子读一读。(要求读得正确、流利)
四、正确、流利地朗读课文
五、书写生字
1、出示生字测读
2、讲记字方法
(1)形近字记忆法
夺—奇 雄—谁
(2)熟字加偏旁部首法
“分”加“提手旁”是“扮” “乐”加上“火”是“烁”
3、重点分析、识记以下的生字
夺:注意上面的撇和捺要写得舒展开些。
扮:左边是分字、撇低捺高
辉:左边是光字旁、竖弯钩要改写成竖提
雄:注意右边是四横
六、作业
抄写生字词
第二课时
一、复习旧课
1、复习上节课学过的生字
2、出示带有生字的句子读一读
二、学习课文
(一)学习第一自然段
1、想一想:北京夜晚的特点是什么?把北京想象成什么?边听边在课文中画一画。(灯的海洋、光的世界)
2、理解“夜幕降临”的意思
(二)学习第二自然段
1、默读课文,边读边思考:
2、课文介绍了哪些地方的夜景?(长安街;天安门城楼;广场四周)结合学生的回答,让他们看看有关的画面。)
3、多么美的夜景啊!我们选择自己喜欢的句子读读
4、理解:“华灯高照、川流不息、灯光闪烁、金碧辉煌、光彩夺目、轮廓”等词的意思。
“长安街华灯高照,川流不息的汽车,灯光闪烁,像银河从天而降。”(结合图片认一认华灯,川流不息说明这里的车很多,多得像水流不断,每辆汽车的车灯都亮着,灯光一闪一闪的,从高处看,就像天空中无数星星构成的银河。)
5、指导朗读,读出长安街的美
(三)学习第三至五自然段
1、第三自然段,观看立交桥的夜景
(1)环形路上,一座座立交桥犹如道道彩虹。(这里的灯光各种各样,五颜六色,看上去就像一道道美丽的彩虹。)
(2)理解词语:犹如(好像)装点(装饰)
(3)齐读这一段
2、学习第四段
(1)指名读
(2)理解:焕然一新、绚丽多彩、五光十色、繁华、不夜城
“把繁华的大街变成了比白天更美的不夜城”(商店的橱窗分外明亮,绚丽多彩的广告牌,颜色各异的霓虹灯为商业街平添了一番美丽,再加上来自祖国四面八方的人们,来自五湖四海的外国宾客,这些商业街就显得格外热闹。)
3、学习第五自然段
(1)了解古老的故宫有多年轻呢?
(2)理解:倒映、银光闪闪
(一束束灯光/ 照着古老的故宫,长长的城墙/ 和美丽的角楼/ 倒映在湖面上,银光闪闪。十分动人。)
(3)小组练习有语气的朗读。
(4)指名读读:你喜欢北京哪里的夜景,请读一读。
(四)朗读最后一个自然段
三、有感情朗读全文,试背诵自己喜欢的部分
四、总结
这篇课文描写了北京的夜景,华灯高照、川流不息的东西长安街;金碧辉煌的天安门城楼;环形路上的立交桥;繁华的王府井、西单商业街;古老的故宫、美丽的角楼,运用优美的文字从不同方面介绍了我国首都北京那五光十色、灿烂迷人的夜景,展示了北京这座历史文化名城自改革开放以来发生的巨大变化,表达了作者对首都北京的热爱、赞美之情。作为首都的小公民我们要用双手去建设北京,描绘北京,使首都的夜景更辉煌,更亮丽。
五、拓展思维
今天看到了改革开放给我们祖国带来的巨大变化。
我想对祖国说:( )。
我想对全世界各地的朋友说:( )。
六、作业
1、有感情地读课文,背诵自己喜欢的段落。
2、摘抄自己喜欢的词语和句子。
人教版二年级语文北京教案篇五
style="color:#125b86">二年级语文《北京亮起来了》教案3教学目标:
1、自学文中的19个生字词语,并记载下来。
2、摘抄文中优美生动的词语和句子,并熟读。
3、搜集资料,了解北京。
教学重点:识字写字是阅读和写作的基础。
教学难点:难点是认识15个生字,学会12生字,正确、流利、有感情地朗读课文,感受北京夜晚的美丽景色。
课前准备:把书上的插图、课文中的重点词句以及相关的内容做成课件。
教学过程:
一、预习汇报
1、板书“北京”,谈话引入。
出示:以前学过的课文和北京图片。
交流:我知道的北京。
引入,夜晚的北京,板书课题:北京亮起来了
2、范读课文,划出词语。
(1)交流:从课文中你知道了什么?
(2)读词语:带大家朗读你画记的词语。
3、生字教学
(1)我来教这个字。
(2)读词语,书空练习与巩固。
二、合作探究
1、学习第一和第六自然段
(1)理解中心句和总结句,了解首尾呼应的写作手法。
(2)齐读,质疑:“夜幕降临”什么意思?作者把夜晚的北京城比作什么?学习比喻句。
(3)看图片,体会“灯的海洋、光的世界”。
(4)指导朗读
2、学习二至五自然段
(1)默读,课文具体描写了北京城的哪些地方亮起来了呢?引导学生理清文章层次。
天安门周围、环形路、商业街、故宫
讲解:作者按照方位顺序,从中心到周围,从现代建筑到古老故宫,生动形象地表现了北京“亮”的特点。
(2)欣赏与品读
a、找出你觉得美的地方,读读,说说:美在哪儿?
b、划出文中的比喻句、拟人句,谈谈体会。
c、难点突破:“不夜城”什么意思?“古老的故宫变得年轻了”,为什么这么说?
(3)如果你是导游,你该怎么向游客介绍北京呢?
3、总结
(1)老师引读,学生齐读全文,指导背诵。
(2)小结。
教学目标: 1、认识7个生字,会写9个生字。 2、用喜欢的方法识字,准确、熟练、有感情地朗读并背诵诗歌,体会诗歌韵律美。 3、激发学生对杨树以及大自然的热爱。 教学重点:用自己喜欢的方法识字,有感情地朗读、背诵诗歌。 教学准备:关于杨树的课件或图片,生字卡片。 第一课时 一、导入 欣赏。观看有关杨树的课件或图片,同学们,你们知道这是什么树吗,说说你对杨树有哪些了解?今天我们就来学习一首有关杨树的诗歌。 二、新课 (一)自学 自主读文,用喜欢的方法识字。 1、自读识字:自读课文,并用喜欢的方法识字。 2、再读课文,注意读准字音,并标出小节序号。 (二)识字 多种形式识字。 1、同桌交流识字方法。 2、认读生字新词卡片,比一比,看谁读得又快又准。 3、小组内组织识字抢答游戏。 (三)交流 整体感知。 1、同桌合作读文。 2、小组合作,选喜欢的方式读文。 (四)诵读 合作读文,体会诗歌韵律美。以小组为单位,选用不同的方式汇报读文。 (五)评价 全方位评价。 1、同桌合作读文时,相互评价。 2、小组合作汇报读文时,全班范围内评价。 (六)写字 自学易学的生字。 1、认读9个生字,并扩词。 2、自主找出易学会的生字,同桌交流学习。 3、观察田字格中的生字,认真练写。 (七)练习 1、用几句话描述你熟悉的一棵树。先自己去观察,可以边观察边对那棵树说些什么。 2、与同桌交流观察结果。 4、重新组织语言,鼓励学生练习写一写。 第二课时 (一)自学 读中悟,悟中读。 1、自读全文,注意读准字音。 2、自己喜欢哪小节就读哪小节。 (二)交流 整体感知。 1、谁能把描写大叶杨可爱形象的那一小节读出来,比一比,谁读得最可爱。 2、人们又是怎样在大叶杨下快乐地生活的,谁来读一读,应读出什么样的语气?(高兴、快乐、开心的语气)。 3、同桌交流学习第三小节,相互评价读文。 (三)诵读 熟练朗读,背诵全文。 1、找同学推荐学生读文,其他同学感受全文,练习背诵。 2、同桌合作,练习背诵。 3、分小组选择喜欢的方式背诵课文。 (四)写字 集体合作探讨,突破难点字。 1、认读剩余几个生字并扩词。 2、“向困难挑战”,比一比,谁能又快又准地学会这几个字。 提醒注意:“谢”中间“身”撇不出头,感字里面的小横不要丢。 3、观察田字格中的生字,练写生字。注意保持正确的书写姿势。 (五)练习 1、你听过大叶杨唱歌吗,它在歌中唱了什么? 想一想,大叶杨会唱什么呢? 2、读一读《记住》。 可采取自读识字、同桌合作读文识字或小组合作的方式。 教学目的: 1、让学生学会课文中的生字,掌握“典、楼、造”的写法。 2、学会查字典的方法。 3、知道字典的重要。 4、养成不认识的字就查字典的好习惯。 教学重点:懂得查字典的好处 教学难点:让学生懂得查字典是一种好习惯,应该从小养成这种好习惯。 教学方法:朗读法、讨论法 学法指导:练习法、讨论法 教学课时:两课时 教学准备:每人准备一本字典 教学过程:第一课时 一、导课 同学们你们在学习上如果遇到困难的时候,你们会想到去找谁? 今天我给大家带来了一位新朋友,字典。它可以让你解决学习上的困难。 二、认识认读生字 1、让学生借助拼音读认读生字。 2、小组讨论你们准备用什么方法记住这些字。 3、学生汇报讨论结果教师评价。 三、初读课文 1、让学生自己试着读课文。 2。学生读自己喜欢的部分。 3、说说你通过读课文知道了什么? 四、教学生字 1、出示生字卡片让学生读。 2、说说你在生活中哪里见过这个字。 3、你准备用什么方法记住这些字。 4、开展组词比赛活动,指导学生书写生字。 第二课时 一、精读课文 1、让学生自己读课文。 2、个别读。 3、学生评价,教师点评。 二、理解内容 1、让学生说说字典大楼每小节讲了什么。 2、教师小结查字典的好处:第二段写字典可以帮助我们认字。第三段写字典可以帮助我们写不会写的字,这两段同时说明,字典可以告诉我们许多知识。 三、提出不懂的问题 学生提出自己不懂的问题,让小组合作学习来解决,对不能解决的问题教师帮助指导完成。 四、扩展活动 用你的经验说说经常查字典有什么好处? 本课是一篇写景的文章,作者把视角投向了华灯高照、川流不息的东西长安街;金碧辉煌的天安门城楼;环形路上的立交桥;繁华的王府井、西单商业街;古老的故宫、美丽的角楼,运用优美的文字从不同方面介绍了我国首都北京那五光十色、灿烂迷人的夜景,展示了北京这座历史文化名城自改革开放以来发生的巨大变化,表达了作者对首都北京的热爱、赞美之情。 全篇课文共有六个自然段。第一自然段总的介绍北京的夜景照明情况。其中“灯的海洋”“光的世界”有点睛的作用,使小读者被吸引,有兴趣看看那迷人的北京之夜。第二自然段主要介绍了三个场景:华灯高照、川流不息的东西长安街;金碧辉煌、光彩夺目的的天安门城楼;广场四周的高大建筑物。 第一课时 教学目标: 1、学会本课11个生字,初步理解新词在课文中的意思,能认读“辉、煌、幢、繁”4个字。 2、初读课文,了解课文内容。 3、培养学生正确、流利地朗读课文的能力。 4、继续采用小组合作学习的方式,大家互帮互助,提高识字能力。 教学重点: 1、学会本课生字新词。 2、初读课文,了解课文内容。 教学难点: 1、正确掌握本课生字新词,并学会应用。 2、培养学生正确、流利朗读课文的能力。 教具准备:词语卡片、图片。 教学过程: 一、出示图片,点明课题: 师点击鼠标,出示以下景物的图片:东西长安街;天安门城楼;环形路上的立交桥;王府井、西单商业街;故宫、角楼,让学生说说这是什么地方?简要的介绍介绍。 师:夜幕降临了,这些景物会变成什么样呢?让我们从课文中找到答案。教师板书课题:《北京亮起来了》。 二、师生互动,识记生字: 1 让学生自己读课文,边读边在课文中标出生字,画出新词。借助汉语拼音读一读。 2 同桌之间开展相互间的学习: 打开课后的生字表,分别读一读,如果读得不正确,进行纠正,互相帮助。 两个人读一读画的新词。 学习完毕,同桌相互评议学习情况 3 教师检查学生自学情况: 幕、临、街、闪、夺、勾、喷、府、紫、禁、束 在读生字的过程中,对读得不准确的地方及时提醒。(最好让学生发现问题,培养听的能力) 看电脑画面,读词语: 夜幕降临、五光十色、银光闪闪、光彩夺目、华灯高照、川流不息 (1)学生自己练习读,如果有问题及时请教。 (2)指名小组读,比一比谁读的正确,开展组际竞赛。 说说你怎样记住这些生字的字形:(先让学生说说哪些字记不住,教师在黑板上板书,然后师生交流记忆的方法。) 幕:上下结构的字,上边是一个“莫”,下面是“巾”形近字有:慕、墓 府:这是一个形声字,外形内声,里面是“付” 夺:上下结构,注意与“奇”区分。 紫:.注意与“紧”区分。 街:左中右结构,中间是“土”字和“土字旁” 4、再读课文,初步了解课文内容: (1)自由读课文,标出自然段序号,然后打手势告诉老师。 (2)指名分段读,听一听谁读的正确、流利,结合学生读书情况,进行评价。 三、练习巩固: 做游戏:教师把生字写在小星星的背面,然后把星星贴在黑板上,以小组为单位到前面摘,摘下后,看清生字并带领同学们读一读。而后结合生字提出问题;让同学回答,达到记忆的目的。 如:这个字的偏旁是什么? 这个字可以组成什么词语? 它有哪些形近字?请你给大家介绍介绍。 这个游戏以小组为单位,小组之间进行比赛,并引导学生从不同方面进行评价,展示学习成果。 2、教师指导学生书写生字: 让学生打开语文书看课后的第二题,观察每个生字的占格情况。 让学生说说这些字的占格情况。 在书中练习描写。师走下去巡视,及时帮助那些书写有困难的学生。 进行展示,进行表扬,指出需要改进的地方。 布置作业:抄写难字。 提出问题。 结合课文内容找找学习资料。 第二课时 教学目标: 1、了解课文内容,感受首都北京夜晚的美景,激发学生对首都北京的热爱之情。 2、结合课文插图,联系生活实际,知道北京的新变化,体会北京辉煌、亮丽的原因。 3、进行朗读训练,培养学生有语气朗读的能力。 教学重点: 1、朗读课文,了解课文内容。 2、结合课文插图,联系生活实际,知道北京的新变化,体会北京辉煌、亮丽的原因。 教学过程: 一、创设情境,变换角色。 请同学们听一段老华侨的录音:内容是说说七十年代的北京城夜景,当时,一到晚上,商店关门,街上没有霓虹灯,道路很黑,街上的车辆也很少。然后老华侨听说祖国改革开放后,变化很大,但是自己由于身体的原因,不能亲自回来看看,他特别想知道现在的北京是什么样的呢?(这段录音教师可以模仿这位老华侨,让学生有切实的感受。) 教师:谁愿意当讲解员给老华侨介绍介绍?(调动学生学习的积极性)学生变换角色讲解员。 1、介绍的内容是:《北京亮起来了》。并进行板书。 按照要求,完成任务。 出示题目: 指名分段读,想一想:北京夜晚的特点是什么?边听边在课文中画一画(辉煌、亮丽)板书词语后,让学生结合生活实际说说词语的意思。 分配任务,深入理解: 默读课文,边读边思考: 课文介绍了哪些地方的夜景?(东西长安街;天安门城楼;环形路上的立交桥;王府井、西单商业街;故宫、角楼,结合学生的回答,让他们看看有关的画面。) 小组长和同学一起读读有关的语句。 每个人在小组内谈谈自己的感受,大家相互补充。 大家有语气地读读。 (学生在谈感受的过程中可以结合课文中的语句。可以借助课文中的插图,还可以借助找到的课外资料。) (学生在理解的时候,遇到问题及时提出来,大家共同解决。) 2、师生共同交流:(引导学生一处一处讲解。) 重点围绕以下地方; “东西长安街华灯高照,川流不息的汽车,灯光闪烁,像银河从天而降。”(结合图片认一认华灯,川流不息说明这里的车很多,多得像水流不断,每辆汽车的车灯都亮着,灯光一闪一闪的,从高处看,就像天空中无数星星构成的银河。) 环形路上,一座座立交桥犹如道道彩虹。(这里的灯光各种各样,五颜六色,看上去就像一道道美丽的彩虹。) “把繁华的大街变成了比白天更美的不夜城”(商店的橱窗分外明亮,绚丽多彩的广告牌,颜色各异的霓虹灯为商业街平添了一番美丽,再加上来自祖国四面八方的人们,来自五湖四海的外国宾客,这些商业街就显得格外热闹。) 一束束灯光照着古老的故宫,长长的城墙和美丽的角楼倒映在湖面上,银光闪闪。十分动人。(这些建筑物虽然古老,但是当灯光成为他们的外衣后,就别有一番风韵。) (在学生结合语言环境理解时,可以参考插图、可以结合图片、教师要恰当地运用教学软件及时让学生们欣赏那迷人的夜景,感受北京之夜的辉煌与亮丽。) 练习有语气地朗读: 自由读。 指名读一读,说说你为什么这样读。 教师进行指导:注意读出长句中地停顿。 (广场四周,彩灯勾画出/ 一幢幢/高大建筑物的雄伟轮廓。) (一束束灯光/ 照着古老的故宫,长长的城墙/ 和美丽的角楼/ 倒映在湖面上,银光闪闪。十分动人。) 小组练习有语气的朗读。 全班范围内指名让学生有语气朗读。 评一评谁的语气好,为什么? 3、联系实际,结合课外资料说说你眼中的北京的夜景? 先让学生在小组内说一说。 小组选派代表进行汇报。 播放北京的夜景,让学生们欣赏。 教学目标: 通过动手画、观察掌握垂线的画法,了解和研究垂线、平行线的基本性质。 培养学生的动手能力和灵活运用知识的能力以及严谨的作图习惯。 培养同学们分析问题、解决问题的能力。 教学重点: 垂线的画法 教学难点: 掌握画法 教学过程: 一、复习 1.对于直线你都理解了哪些知识? 2.试画垂线并思考。 二、新授 1.在画垂线的练习中,感悟平行线间的距离处处相等的性质。 2.归纳总结:你知道了什么? 3.通过动手测量感悟点到直线的所有连线中垂线段最短。 4.认识点到直线距离。 5.在实践中运用所学知识。 三、总结质疑 今天我们都学习了哪些内容? 四、提高练习 1.画垂线时,没有三角板,只有直尺怎么办? 2.若直尺也没有了,怎么办? 3.只有一张形状不规则的纸怎么办? 教学反思: 学生能够掌握平行线和垂线的画法,但是缺乏工具的同时,方法不是很灵活很巧妙,缺乏独立解决问题的意识和能力,今后要加大培养力度。 内容与要求: 1、知道北京是我们国家的首都,天安门是北京的象征,萌发爱北京天安门的情感。 2、能运用多种手段表现天安门。 活动准备: 中国地图,水笔、纸、橡皮泥、操作材料包。 活动过程: 一、提问导入 1、我们国家可大了,叫什么名字?我们国家的首都在哪里? 2、出示地图让幼儿寻找北京和天安门,激发幼儿对北京的向往之情。 3、出示天安门图片 二、尝试表现 1、运用多种手段表现天安门。 雄伟的天安门代表着我们的首都,代表着我们的国家。我们都非常热爱我们的祖国、热爱首都。今天就请小朋友来做天安门。 做天安门的方法有很多,可以用白纸、蜡笔绘画;可以用橡皮泥来捏塑…… 请你用喜欢的材料来做天安门。 三、展示作品。 四、活动延伸 在游戏活动时开展建筑游戏:天安门广场。 人的成功,来自于智慧的运用。而智慧的产生又和人对客观事物的观察分不开。没有观察,就没有正确的思考,就没有新事物的发现,也就没有了智慧与成功。 要获得智慧,首先应该做的事情是:打开观察力的宝库。达尔文曾经讲过:“我既没有突出的理解力,也没有过人的机智,只是在觉察那些很快就要消失的事物,并且对它们仔细观察方面,比一般人强些罢了。”另一位杰出的.科学家、俄国的巴甫洛夫则在自己的实验室门外,工整地刻上了这样的话:“观察,观察,再观察。”小学生和中学生,从现在就开始培养自己的观察力,这是件重要的事情。 有的同学认为,观察只是上课时老师带着大家做的事情,让看什么就看什么,让怎么看就怎么看。其实,敏锐的观察力主要是日常生活中多多留意的结果。 北京有个叫李东旗的女同学,她非常留意周围的事物。天空的云彩、地面的汽车、水壶上的蒸汽等,常常成为她观察的对象。时间一长,她养成了对什么都留心的习惯。一次,她看到晚间拍摄的照片上,灯光四周有几条光芒,就琢磨起来:“多奇怪!光芒怎么来的?为什么眼睛看不见些条条?再有,怎么照片上无论灯大灯小,光芒的数量就是一样的?” 她不单观察,还动手研究。在分析了各种因素之后,李东旗认为,光芒的条数恰巧与相同镜头中多边形光圈的边数相同。她的论文获得了北京市青少年科技活动奖。 留心身边的事物,可以发展我们的观察力。传说瓦特是看见水壶盖子的起伏发明了蒸气机,牛顿是在苹果砸了脑袋后才找出万有引力定律的。这些传说都说明,留心周围的事物才能培养观察力,才能获得成功。 要提高观察力,没有别的办法,只有持之以恒地不断观察。有的同学做事情就那么“五分钟热气”,来得快去得快。还有的人喜欢三天打鱼两天晒网。这都不会提高自己的观察力。下面的几项,是所有希望获得良好观察力的同学都应该做到的。 每天坚持写300字上下的日记。每个月写一份对大自然的观察记录,包括天气变化、生物生长等内容。每天都要选择身边的一件物品找出它的特征,然后,把这些特征告诉你的父母、老师或者同学,请他们猜一下你描述的是什么。如果他们猜错了,说明你没有抓住那个事物的特点。你就再来几次,直到别人猜对为止。要求自己改掉粗心的毛病,在读书的时候,字字推敲;考试交卷前,认真核对。 以上这些只要坚持不懈,你的观察能力和学习水平会很快提高。 掌握好观察力这把钥匙吧! 第八单元练一练8口语交际 教学目标 1、培养学生思维和口头表达能力 2、促进孩子之间的交流,有话可说。 3、教育孩子有礼貌。 4、培养学生认真听话、认真说话的习惯。 教学重点说话流利,交流时有礼貌。 教学难点培养表达能力 教具学具实物投影、图片 教学过程 一、提出要求: 了解家里长辈的生日是哪一天? 回想家里是怎么给长辈过生日的? 二、认真读题,观察图画: 说一说图中是什么场面? 三、小组中交流: 当家里长辈过生日的时候,自己是怎么说的?怎么做的? 四、各组交流,同学评议。 五、老师总结: 鼓励发言的学生,激发全班同学说话的兴趣。 适当的提出自己的看法,供同学评议。 奖励表现好的同学,树立典型。 教学目标: 1、认识14个生字,写好“阴、城”2个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分,感受北京的美丽和巨大变化。 3、激发热爱祖国首都的意识和感情。 教学重、难点: 重点是有感情地朗读课文。 难点是理解课文内容,感受北京的美丽,激发热爱祖国之情。 教学流程: 一、直接导入,引出课题 教师板书“北京”。 师:大家齐读这个词。(生读课题) 师:北京是哪儿? 生:北京是我国的首都。 师:你知道的可真多。北京在哪儿?北京什么样? 生:七嘴八舌。 师:前面我们已经知道了祖国妈妈的生日,学习了歌颂祖国妈妈的诗歌和歌曲,今天我们就一起去祖国的首都看看。 齐读课题。 二、初读课文,体会处境 师:请同学们自由地朗读课文,遇到不认识的字,借助拼音读准,还要想办法记住它;遇到难读的句子,多读几遍,直到读通顺了为止。开始吧! 生自由练读。教师巡视,发现学生的困难。 师:提起北京,自然会想到天安门,举世闻名的天安门城楼和天安门广场位于北京城的中央。出示天安门广场的图片。下面配第二段文字。请同学们结合图片读一读第二自然段。 天安门在北京城的中央,红墙、黄瓦,又庄严,有美丽。天安门前面是宽阔的广场。广场中间矗立着人民英雄纪念碑。 师:怎么样?课文读通顺了吗?谁敢站起来比赛读?哦?这么多小勇士!这样吧,男同学推荐一位,女同学推荐一位!看来,你们很优秀,好好读哦!其他同学要一边看书,一边听,听听谁读的好,待会儿起来评一评。 师:好,两生分别读第一段。 师:他们俩谁读得好? 生评。 师:这段话有很多生字,大家对照课后的“认一认”找找,看看都有哪些生字? 生说,师在课件上点出。 师:来,一起读读这些字。(生字:城、央、瓦、庄、严、阔、碑) 师:交流一下识字方法。 生:交流。 师:来,咱们再倒着念一遍。 师:这次,我指哪个,你就读哪个,咱们跳着念一遍。(最后读“城”) 师:“城”是本课要求会写的一个字,请同学们看老师写写。 “城”是左右结构的字,写的时候要注意左窄右宽,提土旁横宜短,竖起笔要高;“成”的斜钩要有点弯度,就像一把弓,要写紧凑些。 学生观察到这是一个形声字。中间一横是长横。 生练写。 师:谁再来读读这段话?(播放天安门广场及人民英雄纪念碑的图片)。(指名读) 师指导:天安门怎么样? 生:又庄严又美丽。 师:想不想去? 生:想。 师:让我们带着对美丽天安门的向往之情一起来读一读这段话。 师:除了有庄严美丽的天安门,北京还是一座现代化的城市。请同学观看图片(播放长安街和立交桥的图片,配有第三段文字。) 师:请同学们结合图片练读第三自然段。 北京有许多又宽又长的柏油马路。道路两旁,绿树成阴,鲜花盛开。北京新建了许多立交桥。立交桥的四周有绿毯似的草坪和拼成图案的花坛。各种车辆在桥上桥下来来往往,川流不息。 师:这段话里的生字也不少,大家用刚才的方法,小组之间来学习一下。组照注意检查落实。 生小组学习。 师:大家学的那么认真,结果如何?老师来检查一下。一起读读这些字。(生字:阴、周、似、拼、图、案、坛) 师:大家记得真好。你们用的什么好方法?(交流识字方法) 生:交流。 师:来,咱们再倒着念一遍。 师:这次,我指哪个,你就读哪个,咱们跳着念一遍。(最后读“阴”) 师:“阴”也是本课要求会写的一个字,请同学们看老师写写。 “阴”也是左右结构的字,也是左窄右宽,要注意双耳刀的写法。注意右边的月第一笔是竖撇。 师:请同学们拿起笔,一起来做:身挺直,头摆正,肩放松,脚放平,每个字只写一遍,开始。 生练写。 指名2生读,其他同学边听边看图,感受北京美丽的'绿化、彩虹似的立交桥,感受北京的建设成就。 师:北京市一幅多彩的油画,画里盛开着鲜花,飘动着车流和人流,散发着浓郁的现代气息。让我们带着对北京现代化的向往一起读一读这一段。 师:北京是我国的首都,是祖国的心脏,那里还有许多名胜古迹和公园。请同学们观看图片(播放长城、天坛、十三陵、颐和园、故宫、北海公园的图片,师解说;这些都是北京胡名胜古迹,吸引了大量中外游客。) 出示北京高楼的图片,下配第三段文字: 北京有许多名胜古迹,有许多风景优美的公园,还有许多新建的高楼大厦。站在高处一看,全城到处是绿树,到处是大楼。 师:请大家自由练读这一段。指名2生读。 生评价。 师:近年来,北京新修了许多宽阔的快速干道,一座座高大的立交桥,道路两旁,一座座崭新的高楼大厦像树木一样排列着。几年不到北京,再去北京看看,就会发现,北京的变化真大啊。 师:让我们一起来读第三段,感受一下北京的古老韵味和快速发展吧。 师:谁能仿照“北京有许多名胜古迹,有许多风景优美的公园,还有许多新建的高楼大厦。”说句话。 课件展示:用“有,有,还有。” 师:小组内自由讨论一下。 找3生展示。 师:同学们不仅读的好而且说的好。 三、品文析句,激发情感。 请同学们观看幻灯片。(播放由北京相关图片做成的幻灯片。) 师:同学们,这就是北京,我们的首都,我国的心脏,它美不美? 生:美。 师:想不想去? 生:想。 师:让我们带着对美丽北京的向往,带着对祖国首都的赞扬,一起再来读读这篇课文吧。 生读。 生评。 师范读。 生模仿。人教版二年级语文北京教案篇六
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style="color:#125b86">二年级语文《北京亮起来了》教案4人教版二年级语文北京教案篇九
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